O documento discute a evolução das gerações de ensino mediado por tecnologias de informação e comunicação, com foco na educação à distância (EAD) e no e-learning. Apresenta diferentes modelos pedagógicos, como o behaviorista e o socio-construtivista, além da importância da web 2.0 e das tecnologias digitais no processo educativo. A análise enfatiza as vantagens e limitações desses modelos de ensino, incluindo a acessibilidade e a interação na educação moderna.

1. E A D – G E R A Ç Õ E S
D E E N S I N O
P E D A G Ó G I C O E E -
L E A R N I N G
Manuela
Pacheco
T2
2101243
11010
Educação
Aberta
e
a
Distância

2. 1 . ª G E R A Ç Ã O D E
E A D
Geração de ensino e aprendizagem mediada por
correspondência postal.
Os modelos de ensino cognitivo behaviorista apresentam-se
como:
o Liberdade de aprendizagem por parte do aluno,
o Estudo autónomo e individualizado,
o Baixo custo de educação comparativamente com o
ensino tradicional.
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Aberta
e
a
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3. 2 . ª G E R A Ç Ã O D E E A D
Neste modelo pedagógico evidencia a evolução das
tecnologias de informação e comunicação evoluindo de
forma bilateral.
O ensino em EaD com o modelo socio construtivista, nos
anos 60 dando um avanço nas tecnologias de informação,
o A interação alunos-alunos alunos-professores são
equiparados ao ensino tradicional;
o Os modelos de aprendizagem no formato EaD têm
custos elevados;
o Apoderamento do professor a aulas/alunos
passivos e com limitações em espaço e tempo.
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Educação
Aberta
e
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Distância

4. 3 . ª
G E R A Ç Ã O
D E E A D
Surgimento da Web 2.0, baseada na evolução
tecnológica e na ligação em rede. No modelo
conectivista as tecnologias e a internet (web2.0);
o Assume um papel predominante na
educação em EaD
o A comunicação em rede permite a
transmissão de informação com maior
rapidez do que na geração anterior;
o O acesso às novas tecnologias como os
telemóveis e os computadores permite
aceder de forma assíncrona à informação
disponibilizada pelo professor,
ensino/aprendizagem para muitos.
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5. E - L E A R N I N G
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Educação
Aberta
e
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Distância
E os seus diferentes significados;
Koohang & harman (2005:77) - Educação aplicada por meus tecnológicos e
eletrónicos como:
• Internet;
• Tv por satélite;
• Video/áudio;
• CD-ROM;
Qvortrup (2006:17) – Novas tecnologias multimédia e internet proporcionam uma
aprendizagem de qualidade com a possibilidade de acesso a serviços e recursos e
cooperação à distância, segundo Abbas et al (2005:80), através de ferramentas
eletrónicas o ensino pode ser aplicado através de vários processos e aplicações que
permitem aos alunos a aquisição de aprendizagens, tal como Moore, (2006:198),
sugere que o e-learning é o método de aprendizagem a partir de meios eletrónicos.
O e-learning contrariamente ao ensino a distância, não proporciona o espaço social,
mas sim aprimorar o ensino através das tecnologias de aprendizagem.

6. B I B L I O G R A F I A E R E C U R S O S B I B L I O G R Á F I C O S :
 Anderson, T. & Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância, Revista Científica em Educação a
Distância, nº 2, 119-134.
 Gomes, M. J. (2003). Gerações de Inovação Tecnológica no Ensino a Distância. Revista Portuguesa de Educação, 16(1),
pp.137-156.
 eForgest – Consultadoria e Investigação em Educação, Formação, Gestão e Recursos Humanos - E-contents Manuais
Técnicos Para a Formação de EFormadores - Capítulo 1: Evolução Histórica e Teoria do Ensino a Distância
*manual_formando_c1.pdf (iefp.pt) consultado e 07/04/2023
 Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011). E-Learning: Confusing Terminology, Research Gaps and Inherent Challenges.
International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue Internationale Du E-Learning Et La Formation à Distance,
25(1). https://www.ijede.ca/index.php/jde/art
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