O documento descreve um estudo realizado com estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas sobre seu conhecimento e opiniões sobre doação e transplante de órgãos. Os resultados mostraram que a maioria dos estudantes acredita incorretamente que a doação é presumida e não consentida. Não houve diferença significativa no conhecimento entre estudantes de escolas públicas e privadas. O estudo visa fornecer subsídios para campanhas educativas sobre doação de órgãos.
Saúde Intestinal - 5 práticas possíveis para manter-se saudável
Estudo sobre conhecimento de estudantes sobre doação de órgãos
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213Doação de órgãos e tecidos: o que sabem os estudantes do ensino médio?
ARTIGO ORIGINAL
RESUMO
Objetivos: Conhecer a opinião alunos do último ano do ensino
médio de escolas públicas e privadas sobre o processo de doa-
ção e transplante de órgãos e tecidos e o desejo/vontade de ser
doador. Métodos: Estudo descritivo-transversal de opinião/co-
nhecimento de alunos do último ano do ensino médio de escolas
públicas e privadas sobre o processo de doação e transplante
de órgãos e tecidos na região da subprefeitura de Vila Mariana
do município de São Paulo, realizado de 2004 a 2005. A amostra
por conveniência, foi constituída por 140 (81%) alunos de duas
escolas privadas e 167 (51%) de uma pública. Aprovado pelo
CEP da UNIFESP. Resultados: Os dados mostram 163 (53,1%)
dos alunos acreditam que a doação é presumida e 147 (47,9%)
que é consentida. Dos estudantes do ensino público, 120 (71,9%)
acreditam que o transplante é público e gratuito no Brasil versus
94 (67,1%) do privado. Os alunos sabem que a doação pode ser
intervivos e doador falecido (121 – 86,4% do privado versus 113
– 67,7% do público). Vale ressaltar que 22 (15,7%) dos alunos do
ensino privado e 16 (9,6%) do público acreditam que o comércio
de órgãos é permitido no Brasil. Quanto à intencionalidade de
ser doador, 108 (77,1%) dos alunos do privado se declararam
doadores de órgãos e tecidos versus 106 (63,5%) do público e 63
(59,4%) do público versus 61 (56,5%) do privado já comunicaram
à família. Conclusão: Não houve diferença de conhecimento e
opiniões entre os alunos das escolas públicas e privadas sobre
aspectos do processo de doação e transplantes.
Descritores: Doação dirigida de tecido/legislação e jurisprudência; Co-
nhecimentos, atitudes e práticas em saúde
ABSTRACT
Objectives: To know the opinion of senior high school students in public
and private schools on the process of donating and transplanting organs
andtissues,andtheirdesiretobedonors.Methods:Adescriptivecross-
sectionalstudy,conductedfrom2004to2005,ontheopinion/knowledge
of senior high school students in public and private schools in the Vila
MarianaregionofthecityofSaoPaulo,ontheprocessoforganandtissue
donation and transplantation. The convenience sample was made up of
140 (81%) students from two private schools and 167 (51%) students
from a public school. The project was approved by the Research Ethics
Committee of the UNIFESP. Results: Data showed that 163 (53.1%)
students believe that donation is by presumed consent and 147 (47.9%)
that consider that it occurs by informed consent. Of the public school
students, 120 (71.9%) believe that transplants are public and free of
charge in Brazil versus 94 (67.1%) of the students from private schools.
Students know that donations may be made by living or dead donors
(121 – 86.4% private schools versus 113 – 67.7% public school). We
highlight that 22 (15.7%) of the private school students and 16 (9.6%)
of those from the public school believe that the commerce of organs is
allowed in Brazil. As to intentions of being a donor, 108 (77.1%) of the
private school students declared themselves organ and tissue donors
versus 106 (63.5%) from the public school, and 63 (59.4%) from the
public versus 61 (56.5%) from the private schools have already informed
their families. Conclusion: There was no difference in knowledge and
opinion among the students from the public and private schools as to
aspects regarding donation and transplantation.
Keywords: Directed tissue donation /legislation & jurisprudence;
Health knowledge, attitudes, practice
Doação de órgãos e tecidos: o que sabem os estudantes
do ensino médio?
Organ and tissue donation: what do high school students know?
Janine Schirmer1
, Renata Fabiana Leite2
, Bartira de Aguiar Roza3
, Alessandra Santos Silva4
, Tatiana Issida
Fujinami5
, Marcela Cristina de Lemos6
, Fernanda Myashiro Kian7
Trabalho realizado na Universidade de Transplante do Hospital São Paulo da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
1
Livre-Docente, Professora do Departamento de Enfermagem, Coordenadora do Curso de Especialização em Doação e Transplante de Órgãos da UNIFESP. Líder da Liga Acadêmica de Transplantes da
Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
2
Especialista em Enfermagem em Nefrologia do Hospital São Paulo e Membro da Liga Acadêmica de Transplantes, São Paulo (SP), Brasil.
3
Doutora, Enfermeira Master do Hospital Israelita Albert Einstein – HIAE, Coordenadora do Departamento de Enfermagem da Associação Brasileira de Transplante de Órgãos – ABTO e Membro da Liga
Acadêmica de Transplantes da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
4
Membro da Liga Acadêmica de Transplantes da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
5
Especialista em Doação e Transplante de Órgãos, Membro da Liga Acadêmica de Transplantes da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
6
Especialista em Doação e Transplante de Órgãos, Membro da Liga Acadêmica de Transplantes da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
7
Especialista em Doação e Transplante de Órgãos. Membro da Liga Acadêmica de Transplantes da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, São Paulo (SP), Brasil.
Autor correspondente: Janine Schirmer – Rua Napoleão de Barros, 754 – Vila Clementino – CEP 04024-002 – São Paulo (SP), Brasil – Tel.: 11 5576-4421 – e-mail: janine@denf.epm.br
Data de submissão: 28/8/2006 – Data de aceite: 14/6/2007
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214 Schirmer J, Leite RF, Roza BA, Silva AS, Fujinami TI, Lemos MC, Kian FM
INTRODUÇÃO
Em 1964, iniciou-se a atividade de transplante de órgãos
e tecidos no Brasil, que ocorreu na cidade do Rio de
Janeiro. Em 1965, em São Paulo, foram realizados os
dois primeiros transplantes no país(1)
.
Nessa época o tratamento por transplantes
não teve o sucesso esperado. Após alguns anos,
com o desenvolvimento tecnológico e científico, o
transplante ganhou maior credibilidade e estabeleceu-
se regulamentação nacional. Assim, em 1997, foi
promulgada a Lei nº 9.434, que criou o Sistema Nacional
de Transplante (SNT) no Brasil e modificou o tipo
de doação, no qual todo cidadão legalmente capaz
passava a ser doador, a menos que não houvesse seu
consentimento, sendo necessário expressar sua vontade
na carteira nacional de habilitação ou no registro geral,
a chamada doação presumida.
Já em 1998, em virtude da grande polêmica gerada
por essa legislação, foi editada medida provisória, que
acrescentou parágrafo à lei, transformando a doação
presumida em doação consentida, isto é, a família deve
ser consultada para a realização da doação(2)
.
Mesmo tendo esse aparato legal, a doação de órgãos
e tecidos no Brasil ainda tem uma baixa taxa de doadores
quando comparada a outros lugares do mundo. Na
Europa existem cerca de 40 doadores para cada milhão
de habitantes (pmp), já no país há por volta de cinco para
cada milhão de habitantes(3)
.
A recente publicação no Registro Brasileiro de
Transplantes aponta a tendência de diminuição ou,
na melhor das hipóteses, de estagnação da taxa de
doadores efetivos. Tivemos 532 doadores em 2006, o
que corresponde a 5,8 pmp por ano (em 2004 essa taxa
foi de 7,4 e, em 2005, de 6,3 pmp)(4)
.
Esses dados nos levam a refletir sobre quais os motivos
que determinam as baixas taxas de doação de órgãos e
tecidos para transplantes no Brasil, tendo em vista que
a doação é considerada ato de solidariedade que implica
conceitos morais e éticos preexistentes, muitos dos quais
são adquiridos ao longo da vida.
Entre os fatores que podem levar à não doação,
podemos citar a falta de conhecimento/informação
sobre o processo de doação/transplante, o temor
pelo comércio de órgãos, crenças religiosas, aspectos
socioeconômicos e educacionais, questões de gênero,
raça/etnia e geração, valores religiosos relacionados ao
corponopós-morte, adesconfiançaeodesconhecimento
sobre o diagnóstico de morte encefálica, que podem
gerar conflitos na tomada de decisão sobre a ação de
doar ou não.
Estudos recentes apresentam os determinantes da
disposição para a doação de órgãos e tecidos, entre os
quais encontramos questões políticas, educacionais, de
gênero, etnia, religião, legislações/regulamentações, bem
como interação dos familiares de um potencial doador
falecido com os profissionais médicos(5)
.
Na área de doação e transplante, a educação, tanto
pública quanto profissional, é essencial, pois nesta área,
mais do que em qualquer outra da saúde, a participa-
ção dos profissionais e da sociedade é um dos fatores
determinantes do sucesso ou fracasso dos programas de
transplante(2)
.
Este estudo tem por base a pesquisa das opiniões
dos estudantes do último ano do ensino médio, pois em
tese, eles devem ter recebido informações sobre vários
temas, entre os quais doação e transplante de órgãos
e tecidos, sendo assim já podem ter opinião formada
sobre o tema.
Estudos semelhantes mostram que, em Uppsala, na
Suécia, apesar de favoráveis, apenas 50% dos estudantes
do ensino médio interessam-se em doar seus próprios
órgãos e 20%, os de seus pais(6)
.
Em Seattle, nos EUA, ao se realizar um estudo que
avaliava o conhecimento e a opinião, também de estu-
dantes do ensino médio, quanto ao processo de doação/
transplante de órgãos e tecidos, encontrou-se que mais
de 50% dos estudantes não souberam responder 13 das
16 questões da pesquisa(7)
.
Já em Torino, na Itália, uma pesquisa foi realizada
com o objetivo de avaliar o impacto de programas
educacionais desenvolvidos com estudantes de ensino
médio sobre a doação de órgãos, nos quais 76,8% dos
estudantes responderam que são favoráveis à doação e
aproximadamente 98% deles apreciaram o programa
educacional e sugeriram que a experiência fosse esten-
dida a outras escolas(8)
.
A pesquisa também busca obter subsídios para propor
campanhas, divulgando a doação/transplante de órgãos
e tecidos, a fim de aumentar o número de doadores no
Brasil, e também realizar orientação dentro dos projetos
pedagógicos das escolas de ensino médio, por meio de
encontros entre os graduandos dos cursos de saúde,
membros da Liga de Doação e Transplante de Órgãos
e Tecidos da Universidade Federal de São Paulo para
discutirem o tema.
OBJETIVOS
Conhecer a opinião dos adolescentes do último ano
do ensino médio de escolas públicas e privadas sobre o
processo de doação e transplante de órgãos e tecidos;
o desejo/vontade de ser ou não doador e identificar
o conhecimento dos estudantes sobre: diagnóstico de
morte encefálica (ME), legislação de transplante no
Brasil, critérios para ser doador, quais órgãos e tecidos
do corpo podem ser doados e as instituições responsáveis
pela gestão do transplante.
MÉTODOS
O estudo foi do tipo exploratório, descritivo e transversal,
sobre a opinião/conhecimento de adolescentes do último
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215Doação de órgãos e tecidos: o que sabem os estudantes do ensino médio?
ano do ensino médio de escolas públicas e privadas na
região da subprefeitura de Vila Mariana do município
de São Paulo, a partir do segundo semestre de 2004 até o
ano de 2005, com relação à doação/transplante de órgãos
e tecidos no Brasil.
A população do estudo foi composta de alunos do
último ano do ensino médio de duas escolas privadas
que tinham matriculados no período 173 alunos e uma
pública com 330 estudantes.
A amostra foi formada por conveniência, o único
critério estabelecido para participar do estudo foi a
manifestação da vontade dos adolescentes, sendo
constituídos por 140 (81%) alunos das escolas privadas
e 167 (51%) da pública.
O instrumento de pesquisa utilizado foi um
questionário auto-aplicável com perguntas fechadas
que contemplava aspectos da legislação e do processo de
doação e transplante de órgãos e tecidos (Anexo 1).
A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e
Pesquisa da UNIFESP e foi submetida à apreciação das
coordenações pedagógicas das três escolas que aceitaram
participar do estudo.
RESULTADOS
O estudo permitiu obter a opinião de 307 estudantes
do ensino médio em relação à doação e transplante de
órgãos e tecidos, mostrando que este tema não faz parte
do cotidiano das discussões escolares.
A figura 1, mostra que os alunos, ainda, acreditam que
o tipo de doação é presumida, pois 163 (53,1%) acham
que a manifestação da vontade sobre ser ou não doador
de órgãos e tecidos deve ser registrada em documento de
identidade, enquanto 147 (47,9%) sabem que a doação
é consentida.
pormeiodedoaçãointervivosedoadorfalecido(121–86,4%
do ensino privado versus 113 – 67,7% do público). Vale
ressaltar que 18 (12,9%) dos estudantes do ensino privado
versus 41 (24,5%) do público acham que o transplante só é
realizado a partir de doador falecido (figura 2).
Figura 1. Opinião de estudantes do último ano do ensino médio sobre as exigências
para ser doador no Brasil. Vila Mariana, município de São Paulo, 2005.
Amaioriadosestudantessabequeadoaçãodeórgãosno
Brasil não é obrigatória, independentemente da escola que
freqüentavam(162–97,0%naprivadaversus139–99,3%na
pública).Tambémacreditamqueotransplantepodeocorrer
Figura 2. Opinião de estudantes do último ano do ensino médio sobre em que
situação é possível doar órgãos e tecidos para transplante. Vila Mariana, município
de São Paulo, 2005.
Com relação à necessidade de diagnóstico de morte
encefálica (ME), que define o potencial doador, 227
(73,9%) dos estudantes sabem que a ME é a ausência de
fluxo sangüíneo com perda das funções cerebrais.
Quanto ao financiamento do transplante, os dados
mostram que 120 (71,9%) dos estudantes do ensino
público e 94 (67,1%) do ensino privado acreditam que
o transplante é público e gratuito no Brasil e 30 (21,4%)
dos estudantes das escolas privadas acreditam que é um
tratamento pago pelo usuário.
Os dados permitem verificar que cerca da metade
dos alunos sabe que no país existe um Sistema Nacional
de Transplante (SNT) que coordena todas as atividades
relativas a esse tratamento (84 – 50,3% do ensino público
versus 73 – 52,1% do privado).
Ainda, os resultados apontam que, mesmo havendo
campanhas publicitárias sobre doação e transplante, 22
(15,7%) dos alunos de ensino privado e 16 (9,6%) do
público acreditam que o comércio de órgãos é permitido
no Brasil (figura 3).
Figura 3. Conhecimento de estudantes do último ano do ensino médio quanto à
pergunta: “É permitido comércio de órgãos nos Brasil?”. Vila Mariana, município
de São Paulo, 2005.
4. einstein. 2007; 5(3):213-219
216 Schirmer J, Leite RF, Roza BA, Silva AS, Fujinami TI, Lemos MC, Kian FM
Os estudantes sabem que uma doação intervivos não
pode ocorrer entre pessoas desconhecidas (106 – 63,5%
do ensino público versus 59 – 42,1% do privado). Ainda,
observa-se que os alunos do ensino público acreditam que
não podem ser doadores o marido/esposa – 25 (15,0%),
a mãe – 19 (11,4%) e o pai – 14 (8,4%) versus marido/
esposa – 27 (19,3%), mãe – 15 (10,7%) e pai – 8 (5,7%)
dos alunos das escolas privadas.
Considerando, apenas aqueles que sabem que existe
transplante intervivos, no ensino público, 82 (49,1%)
sabem que a medula óssea pode ser transplantada, 54
(32,3%) o fígado e 143 (85,6%) o rim. No ensino privado,
82 (58,6%) responderam medula óssea, 45 (32,1%)
fígado e 127 (90,7%) também acham que o rim pode ser
doado por pessoas vivas.
Observa-se que os alunos acreditam que os principais
órgãos que podem ser doados são coração (154 – 92,2%
do público e 129 – 89,3% do privado), rim (163 – 97,6%
do público e 138 – 98,6% do privado) e fígado (122
– 73,0% do público e 114 – 81,0% do privado).
A figura 4 mostra que 108 (77,1%) dos alunos de
ensinoprivadosedeclararamdoadoresdeórgãosetecidos
versus 106 (63,5%) dos estudantes do ensino público.
Mais da metade desses declarou já ter comunicado à
família quanto a esse desejo de ser doador (63 – 59,4% do
público versus 61 – 56,5% do privado). Dos doadores, que
ainda não avisaram a família, encontram-se 43 (40,6%)
do ensino público e 41 (38,0%) do privado, enquanto
48 (28,7%) do ensino público e 27 (19,3%) do privado
declararam-se como não doadores.
DISCUSSÃO
Desde 1997, com a criação do SNT que tem
organização própria, suas atividades são desempenhadas
pelas Centrais de Notificação, Captação e Distribuição
de Órgãos – CNCDO. Estas são responsáveis pelo
controle das notificações e distribuição dos órgãos e
tecidos, baseando-se em cadastros técnicos para cada
órgão(9-11)
.
OprogramadetransplantenoBrasilvemsedestacando
pelo crescimento no número de transplantes e pelo
investimento público na especialização das suas equipes.
O número de transplantes de órgãos sólidos realizados
em 1997 foi de 2.127 e cresceu para 3.916 em 2001. Além
disso, no Brasil, o sistema único de saúde financia mais
de 95% dos transplantes realizados e também subsidia
todos os medicamentos imunossupressores(1)
.
Atualmente, segundo dados do Registro Brasileiro de
Transplantes, órgão oficial da Associação Brasileira de
Transplantes–ABTO,ototalgeraldetransplantesrealizados
foi de 8.563, apenas no primeiro semestre de 2006(4)
.
A criação do SNT fez o Brasil despontar como um
dos países com maior número de transplantes realizados.
O país possui, em quantidade de investimento, o maior
programa público de transplantes de órgãos e tecidos do
mundo. O Sistema Único de Saúde responde por 92%
dos transplantes realizados no Brasil.
Conforme dados disponíveis no portal do SNT, foram
realizados no Brasil, em 2003, 12.710 transplantes.
Destes, 8.544 foram realizados pelo SUS, quando, em
1995, foram realizados 4.122 transplantes, representando
um aumento de 107% no número de transplantes
realizados pelo sistema público. Contudo, a lista de
espera para o transplante alcançou, até novembro de
2004, 63.600 pacientes(12)
.
O SNT tem reconhecimento da sociedade brasileira,
dos pacientes e da comunidade transplantadora. Este
mérito é conseqüência da atuação do Ministério da Saúde
nessa área por meio da priorização da política nacional
de transplantes e condução clara e objetiva do sistema
rumo ao incremento dessa atividade no país(13)
.
Apesar da evolução do número de transplantes
realizados no país, medidas educacionais merecem um
maior investimento público, pois o conhecimento restrito
da população sobre o processo de doação e transplantes
de órgãos e tecidos pode ser um dos fatores explicativos
das baixas taxas de doação por milhão de população
encontradas no Brasil.
A legislação que criou o SNT e modificou o tipo
de doação adotada no país para presumida, em 1997,
ainda em 1998 sofreu alteração na qual o tipo de doação
voltou a ser consentida, por meio de medida provisóri.
Posteriormente, a Lei nº 10.211/2001, que alterou
dispositivos da Lei nº 9.434/1997, tem sido motivo de
Figura 4. Intencionalidade de estudantes do último ano do ensino médio quanto
a ser doador ou não doador de órgãos e tecidos. Vila Mariana, município de São
Paulo, 2005.
Os resultados mostram que grande parte dos
entrevistados acredita que a forma mais adequada para
obter informações sobre a doação e transplante de
órgãos e tecidos é por meio de palestras nos colégios (109
– 73,6% do privado versus 109 – 65,3% do público).
5. einstein. 2007; 5(3):213-219
217Doação de órgãos e tecidos: o que sabem os estudantes do ensino médio?
dúvidas para a população em geral e os profissionais de
saúde em particular.
Um estudo realizado por bolsistas de iniciação
cientifica do curso de graduação em Enfermagem da
UNIFESP, no período de 2002, mostrou que 47,7%
dos alunos de enfermagem, medicina, biomedicina,
fonoaudiologia e tecnologia oftálmica sabiam que a
doação era consentida e 43,8% não souberam responder
a questão(14)
.
Existe similaridade entre as opiniões dos graduandos
e dos estudantes de ensino médio, mostrando que as
campanhas publicitárias e a inclusão de conteúdos
relacionados à doação e transplante de órgãos e tecidos
em escolas de formação para a saúde parecem não
ter atingido o objetivo de transmitir conhecimento e
informações sobre doação e transplante de órgãos.
Apesar de as pesquisas incluírem o desconhecimento
da população sobre o conceito de ME, os dados parecem
falar o contrário. Em pesquisa realizada com familiares
de doadores falecidos da cidade de São Paulo que
passaram pela experiência de doar os órgãos e tecidos
de parentes falecidos, 66,7% não apresentaram dúvidas
quanto ao diagnóstico de ME e, dos que apresentaram
dúvidas, 73,9% puderam esclarecê-las(13)
.
Um estudo realizado com promotores públicos, juízes
de direito, pacientes renais crônicos, profissionais da
equipe técnica de transplantes e a população abordada
na rua sobre a ineficácia da legislação no impedimento
do comércio de órgãos e tecidos relatou que “80% dos
entrevistados acham que a lei brasileira, ao permitir a
doação de órgãos entre vivos não parentes, proporciona
a possibilidade de doação remunerada ou comércio de
órgãos”(15)
.
O autor ainda salienta que, além do fantasma da
mercantilização de rins entre pessoas vivas e não
aparentadas, a legislação brasileira não tem sido
realmente adequada para prevenir possíveis desvios
ético-legais.
A pesquisa mostra que aproximadamente a metade
dos alunos do último ano do ensino médio de três escolas
da região da Vila Mariana no município de São Paulo
não conhece o Sistema Nacional de Transplante e, após
a aplicação do instrumento de pesquisa, os estudantes
tinham dúvidas sobre o seu funcionamento, diziam saber
da existência do sistema, porém não compreendiam a
sua finalidade.
A Lei nº 9.434, de 4 de fevereiro de 1997, amplia os
critérios da doação em vida, permitindo a qualquer pessoa
juridicamente capaz doar, para transplante, um de seus
órgãos duplos, desde que essa doação não comprometa
a saúde do doador e que seja de forma gratuita. Ainda,
tem como âmbito de intervenção as atividades de
conhecimento de morte encefálica verificada em qualquer
ponto do território nacional e a determinação do destino
dos tecidos, órgãos e partes retiradas(9)
.
Os dados mostram um desconhecimento sobre a
legislação do transplante intervivos e ainda chama a
atenção para a diferença de percentuais de não doação
entre a mãe e o pai em ambos os grupos.
Outro aspecto importante do estudo diz respeito à
intencionalidade de doar órgãos e tecidos dos alunos do
último ano do ensino médio de duas escolas privadas e uma
públicadeumbairrodomunicípiodeSãoPauloquemostrou
serde63,5%a77,1%.Entretanto,cercade40%nãoavisaram
àfamíliadesuavontade,umavezquenadoaçãoconsentida
somente a família poderá autorizar a doação pós-morte.
Em estudo de base populacional sobre a intenção de
doar órgãos no Brasil, observou-se que 52% dos 3.519
entrevistados tinham a intenção de doar os órgãos e, destes,
apenas 58% haviam avisado a algum parente sobre sua
vontade.Amaioria(80%)autorizaadoaçãoapósamortedo
familiar que tenha manifestado previamente à vontade(16)
.
Estudo realizado com 69 familiares de doadores
falecidos da Organização de Procura de Órgãos da
(OPO-EPM) – Universidade Federal de São Paulo
(Unifesp), 63,2% dos familiares tinham conhecimento
prévio do desejo de seu familiar ser doador de órgãos e
tecidos após seu falecimento e 36,8% não sabiam. Entre
os que conheciam a vontade do doador, 90,5% declaram
que foi importante na tomada de decisão(13)
.
Dessa forma, é necessário enfatizar a importância de
comunicar aos familiares a decisão sobre a doação de seus
órgãos e tecidos, realizar palestras em clubes de serviços,
universidades, sindicatos, fábricas ou qualquer outro
local que manifestar interesse pelo assunto; é necessária
educação pública por meio de programas comunitários,
acadêmicos, religiosos e médicos, especialmente entre
gruposminoritários,comotambéméimportanteaformação
decoordenadoreseducacionais,geralmenteprofissionaisde
saúde, estudantes universitários e voluntários(17)
.
As medidas educacionais retromencionadas foram
citadas pelos estudantes que participaram do estudo, uma
vez que manifestaram o interesse de receber orientação
por meio de palestras sobre o tema.
CONCLUSÃO
Os dados do estudo permitem concluir que a maioria
dos alunos do último ano do ensino médio de escolas
públicas e privadas da subprefeitura da Vila Mariana do
município de São Paulo:
• sabe que a doação de órgãos e tecidos não é
obrigatória; conhece os critérios para ser doador,
mas a metade acredita que deve registrar seu desejo
pela doação em documento, e ainda sabem que a
doação poder ser intervivos, de doador falecido
6. einstein. 2007; 5(3):213-219
218 Schirmer J, Leite RF, Roza BA, Silva AS, Fujinami TI, Lemos MC, Kian FM
e que no intervivos não pode haver doação entre
desconhecidos;
• conhece a definição de morte encefálica, quais os
órgãos que podem ser doados, mas, em relação aos
tecidos, existem dúvidas sobre retirada de pele e ossos,
especialmente no que tange a desfiguração do corpo
do doador falecido;
• a maioria se declarou doadora e mais da metade já
comunicou à família.
Os jovens necessitam de informações de forma
sistemática,pormeiodediscussõesnoâmbitodasatividades
escolares, sendo este o desejo relatado, verbalmente, após
as discussões realizadas ao término da pesquisa em cada
sala de aula para tirar dúvidas. As mensagens televisivas
não atingem o público em geral, uma vez que, apesar de os
jovens demonstrarem relativo conhecimento do processo
de doação/transplante, ainda não comunicam à família o
desejo de ser ou não doadores.
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11. Brasil. Lei nº 10.211, de março de 2001. Altera dispositivos da Lei nº 9.434,
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219Doação de órgãos e tecidos: o que sabem os estudantes do ensino médio?
8- Nos casos de doação entre vivos, quem não pode doar?
A ( ) Pai
B ( ) Mãe
C ( ) Marido ou esposa
D ( ) Uma pessoa desconhecida
9- Você sabe se no Brasil existe um Sistema Nacional de Transplante que coordena
todas as atividades relativas a esse tratamento?
A ( ) Sim B ( ) Não
10- O transplante no Brasil é:
A ( ) Público e gratuito
B ( ) Particular
C ( ) Só é feito se o paciente tiver plano de saúde
D ( ) Nenhuma das respostas anteriores
11- A legislação da doação e transplante de órgãos e tecidos no Brasil permite o
comércio (pagamento)?
A ( ) Sim B ( ) Não
12- Você acha que quem é transplantado fica completamente curado e não precisa ir
mais no médico?
A ( ) Sim B ( ) Não
13- Assinale como você adquiriu o seu conhecimento sobre doação e transplantes de
órgãos e tecidos:
( ) Internet
( ) Jornais e revistas
( ) Escola
( ) Campanhas informativas da TV
( ) Família
( ) Amigos
( ) Livros
( ) Outros_______________________________________________________
14- Que forma você julga mais adequada para passar informações sobre doação de
órgãos e tecidos?
( ) Palestras
( ) Panfletos
( ) Como matéria dentro da disciplina de ciências
( ) Outros
15- Você é doador?
A ( ) Sim B ( ) Não
16- Já informou a família sobre sua decisão?
A ( ) Sim B ( ) Não
Anexo 1. Instrumento de Pesquisa
1- A doação de órgãos e tecidos é obrigatória no Brasil?
A ( ) Sim B ( ) Não
2- É possível doar órgãos entre pessoas vivas?
A ( ) Sim B ( ) Não
3- Para ser doador é preciso:
A ( ) Deixar uma declaração registrando ser ou não doador
B ( ) Registrar em RG ou Carteira Nacional de Habilitação se você é ou não doador
C ( ) Ter um cadastro em instituições responsáveis por transplantes
D ( ) Não precisa de nada, pois o transplante é obrigatório no Brasil
E ( ) Comunicar à família ou ao responsável, pois são eles que darão a autorização
necessária para o transplante
4- O que é morte encefálica?
A ( ) É quando a pessoa está em coma
B ( ) É quando não existe fluxo sangüíneo para o cérebro e ele perde suas funções
C ( ) É quando todos os órgãos param de funcionar
D ( ) É quando o coração pára de bater
5- Em que situação é possível doar órgãos e tecidos?
A ( ) Entre vivos
B ( ) De pessoas falecidas para indivíduos vivos
C ( ) Ambas as respostas
D ( ) Nenhuma das alternativas anteriores
6- Assinale qual(is) órgão(s) e tecido(s) pode(m) ser doado(s):
( ) Coração
( ) Rim
( ) Fígado
( ) Pâncreas
( ) Córnea
( ) Pulmão
( ) Osso
( ) Pele
( ) Medula óssea
( ) Válvulas cardíacas
( ) Intestino
7- Quais órgãos pode(m) ser doados entre pessoas vivas?
( ) Rim
( ) Fígado
( ) Medula óssea