Este documento descreve um projeto sobre aprender a conviver com as diferenças. Ele lista várias atividades realizadas pelo grupo, como pesquisas, produção de textos, dramatizações e jogos. As atividades visavam ensinar os alunos sobre respeito às diferenças, cooperação e aprendizagem de conceitos como tempos verbais e movimentos da Terra. Tecnologias como câmeras digitais, computadores e vídeos foram usadas.

1. Projeto: Aprendendo a conviver com as diferenças

2. E. M. Ignácio Hugo de Souza Grupo : Marcela, Mariany , Maria de Fátima e Marilúzia.

3. Futebol Nível 3

4. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos -P esquisa (Nome e Planeta Terra) -Produção textual -Interpretação textual -Pesquisa na internet, registro e exposição oral das aprendizagens. -Registro das ideias individualmente e coletivamente. -Perguntas individualizadas, em grupo ou coletivas, discussão em roda sobre as ideias principais do texto. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ -Nome/Identificar e respeitar semelhanças e diferenças físicas, sociais e culturais de cada membro do grupo. Planeta Terra/ Sistematizar as informações lidas. -Escrever diferentes tipos de texto/ Ler os textos produzidos de forma compartilhada/Autonomia. -Inferir, ler com autonomia para si e para os outros/Recontar/Registrar fatos observados/Autonomia.

5. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos -Gramática (tempos verbais / onomatopeia) -Contação de história -Dramatização (Entrevista) -Análise da tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol conforme a data de jogos/ Leitura do trecho do livro "Léo, o driblador” com fala dos alunos representando as onomatopeias. -Contação da história do livro “Léo, o driblador” com e sem o apoio do livro e com materiais concretos. -Conversa com o grupo para definir os atores e personagens, as perguntas, o operador da câmera e as falas de cada personagem. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ -Diferenciar os tempos verbais. Compreender a função das onomatopeias. -Organizar o pensamento e recontar a história/ Perceber a entonação da leitura conforme a pontuação/Ampliar a atenção. -Demonstrar espírito de colaboração/ Organização e autonomia.

6. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos -Produção musical (Cantar e tocar) -Assistir a vídeos -Cantar a música “Você vai gostar de mim” no ritmo definido pelo grupo (funk) e uso dos materiais escolares como instrumentos de percussão. (Filmagem) -Assistir e discutir sobre dois vídeos baixados do youtube no notebook. Vídeo 1- Futebol de cegos. Vídeo 2- Movimentos de rotação e translação da Terra. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ -Demonstrar espírito de cooperação/ Autonomia e organização temporal. -Vídeo 1-Inferir sobre a história dos vídeos/Reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas e a capacidade de superação de cada um. Vídeo 2- Comparar as observações anteriores com o conteúdo do vídeo.

7. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos -Brincadeiras e jogos -Interpretação de situações problema -Experiência (Movimentos de rotação e translação) -Futebol entre meninos e meninas com olhos vendados/ Jogo da memória para compreensão da leitura. -Análise da tabela de jogos do Campeonato Brasileiro de Futebol e de partes dos textos estudados. -Uso de vela e bola de isopor para representar o movimento de rotação e movimento de translação da Terra, onde cada aluno poderá reproduzir esses movimentos. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ -Trabalhar em grupo sem distinção de gênero e respeito às diferenças/ Confirmar as ideias lidas no texto. -Resolver situações problema que envolvam o cálculo da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão/Ler dados apresentados em tabelas e textos. -Observar e expressar oralmente as aprendizagens.

8. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos -Observação (Movimento de rotação) -Fotografar a posição do Sol as 7:30h da manhã e depois retornar as 10:30h. Cada criança deve explicar ao seu modo o motivo da mudança de posição do Sol, que na verdade é a mudança de posição da Terra. Análise do vídeo do jogo entre Brasil e Gabão, onde aqui estava de dia e lá já era noite. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ -Observar, analisar e expressar oralmente as aprendizagens.

9. Diversidade Nível 1

10. Atividades desenvolvidas Estratégias Tecnologias e mídias empregadas Conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos pelos alunos - Lista de palavras - Confecção de máscaras e dobraduras - Jogos e brincadeiras - Interpretação de texto - Uso de roda de conversa, fotos, textos e trabalhos artísticos. Imagem digital/ Filmagem/ Câmera digital/ Internet/ Computador/Música/ - Conhecer e valorizar a cultura do local onde vivemos.