criamos uma aula para orientarmos os nossos alunos, como fazer uma alimentação saudavel não acida,

1. NÚCLEO TECNOLÓGICO DE
EDUCAÇÃO
PROFESSORAS: Eliana Araújo
Eliana Monteiro
SÉRIE: 8 série
DISCIPLINA: Ciências/Português
NÚCLEO TECNOLÓGICO DE
EDUCAÇÃO

2. 1- TEMA: Ácidos e Quadrinhos: Alimentação
saudável.
2- ASSUNTO: Funções Inorgânicas e Gênero
textual

3. - Reconhecer a função inorgânica ácido.
- Aplicação dos principais ácidos na alimentação.
- Nomenclatura dos principais ácidos.
- Interpretação de texto através de quadrinhos.
3-33- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:333ppp3

4. Vamos tentar comer alimentos menos ácidos!!

5. 4- OBJETIVOS:
- Identificar um ácido através de sua fórmula.
- Verificar a aplicação de um ácido no dia a dia da
sua alimentação
- Nomenclatura dos principais hidrácidos e
oxiácidos.
- Interpretar texto com auxílio de material gráfico
diversos (propagandas, quadrinhos, foto etc.);
- Observar para levantar dados, descobrir
informações nos alimentos, acontecimentos,
situações etc. e suas representações, usando
sites de busca e visualizador de vídeo.

6. 5- DURAÇÃO: 4 AULAS
6- RECURSOS TECNOLÓGICOS:
- Quadro;
- Projetor de imagem;
- Laboratório multidisciplinar;
-Revistas de história em quadrinhos;
-Laptop educacional;
- Impressora;
- Papel A4.

7. 7- METODOLOGIA:
- No primeiro momento o aluno deve aprender a
identificar a função inorgânica ácido através de sua
fórmula;
- A presença do ácido nos alimentos;
- O próximo passo será a realização do experimento
“Identificando ácidos através do extrato de repolho
roxo” que tem como objetivo notar a variação de
coloração das substâncias utilizadas no teste para
se tentar classificá-las como substâncias ácidas ou
não;

8. 7.1- METODOLOGIA:
- Após a explicação dos alimentos saudáveis e dos
ácidos, será solicitado aos alunos que, em grupo,
elabore uma história em quadrinhos(contendo o
assunto ácido na alimentação);
-Explicar para os alunos sobre o recurso do editor
imagem, que poderão auxiliá-los; como por
exemplo: linhas, formas, caixa de texto, pincel,
borracha e etc;
- Realizada esta atividade os grupos vão apresentar
sua história, dando ênfase aos ácidos na
-alimentação.

9. 8- AVALIAÇÃO:
- Prova teórica e prática;
- Os(as) alunos(as) deverão participar dos diálogos
em sala;
- Os(as) alunos(as) deverão elaborar uma história em
quadrinhos e utilizar maior variedade de balões
possível;
-Os(as) alunos(as) deverão apresentar sua história,
dando ênfase aos ácidos dos alimentos;
-Os(as) alunos(as) deverão fazer um roteiro e, em
seguida, criar uma história em quadrinho sobre a
mensagem transmitida no retro projetor.

10. 9- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S0104-59702009000100013&lng=pt&nrm =iso
- hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S0102-71822007000300010&lng=pt&nrm =iso
- hp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arext&pid=S1679-39512011000200009&lng=pt&nrm =iso
- http://escolakids.uol.com.br/acidos-e-o-cotidiano.htm