O documento fornece instruções para a realização de um seminário sobre o tema das cotas nas universidades públicas brasileiras. Ele descreve os passos para determinar o problema, estabelecer o tema, compreender o problema, realizar pesquisas e elaborar um texto. Também fornece detalhes sobre a organização do seminário, incluindo discussões em grupos, apresentações temáticas e conclusões finais.

1. Seminário de Sociedade e Educação
Determinar um problema a ser trabalhado: (a polêmica questão da implantação
de cotas – étnicas, socioeconômicas, e/ ou de origem escolar, como uma das formas
de ingresso nas universidades).
Definir a origem do problema e da hipótese: (está diretamente relacionada a uma
questão de cidadania e de luta contra todo tipo de discriminação. Além de um
contexto histórico).
Estabelecer o tema: (as cotas na universidade pública brasileira).
Compreender e explicitar o tema – problema: (o que se pretende é analisar tanto
os princípios que norteiam as políticas de ação afirmativa quanto discutir a validade,
especialmente do ponto de vista da qualidade do ensino, da adoção dos variados
sistemas de cotas pelas universidades brasileiras).
Dedicar - se à elaboração de um plano de investigação (pesquisa): (a leitura da
obra)
Definir fontes bibliográficas, observando alguns critérios: (As Cotas na
Universidade Pública Brasileira. Será Esse o Caminho?).
Documentação e crítica bibliográficas: (aqueles expostos na própria obra).
Realização da pesquisa: (leitura).
Elaboração de um texto, roteiro, didático, bibliográfico ou interpretativo.
Para a montagem e a realização de um seminário há um procedimento básico:
1º o professor ou o coordenador geral fornece aos participantes um texto roteiro apostilado, ou marca um tema
de estudo que deve ser lido antes por todos, a fim de possibilitar a reflexão e a discussão;
2º procede-se à leitura e discussão do texto-roteiro em pequenos grupos.
Cada grupo terá um coordenador para dirigir a discussão e um relator para anotar as conclusões particulares a
que o grupo chegar;
3º cada grupo é designado para fazer:
• a.exposição temática do assunto, valendo-se para isso das mais variadas estratégias: exposição oral,
quadro-negro, slides, cartazes, filmes etc.Trata-se de uma visão global do assunto e ao mesmo tempo
aprofunda-se o tema em estudo;
• b.contextualizar o tema ou unidade de estudo na obra de onde foi retirado do texto, ou pensamento e
contexto histórico-filosófico-cultural do autor;
• c.apresentar os principais conceitos, idéias e doutrinas e os momentos lógicos essenciais do texto
(temática resumida, valendo-se também de outras fontes que não o texto em estudo);
• d.levantar os problemas sugeridos pelo texto e apresentar os mesmos para discussão;
• e.fornecer bibliografia especializada sobre o assunto e se possível comentá-la;
4º plenário-é a apresentação das conclusões dos grupos restantes. Cada grupo, através de seu coordenador ou
relator, apresenta as conclusões tiradas pelo grupo.

2. O coordenador geral ou o professor faz a avaliação sobre os trabalhos dos grupos, especialmente do que atuou
na apresentação, bem como uma síntese das conclusões .
Outros métodos e técnicas de desenvolvimento de um seminário podem ser acatados, desde que seja
respeitado o plano de prontidão para a aprendizagem .
Finalizando, apontamos que todo tema de um seminário precisa conter em termos de roteiro as seguintes
partes:
• a.introdução ao tema;
• b.desenvolvimento;
• c.conclusão