Atividade semana 8

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Atividade semana 8

  1. 1. CEAD UNIRIO Disciplina: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EOL Tutor: MARCOS POUBEL DE A. FRANÇA Aluna: KÁTIA REGINA DOMINGOS RJ MAIO/2014
  2. 2. VÍDEO E HIPERTEXTO VÍDEO Há diferentes tecnologias e mídias que podem ser utilizadas em um ambiente de aprendizado computacional. Dentre as diferentes estratégias em EaD, encontra-se o uso do vídeo. HIPERTEXTO É o tempo que remete a um texto, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas, no meio digital são denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
  3. 3. 1. PROPORCIONA A TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTOS? VÍDEO Alcançam múltiplos estilos de aprendizagem e de inteligências. Os alunos aprendem melhor quando submetidos a estímulos visuais e sonoros. HIPERTEXTO Capta a atenção do usuário e facilita sua tarefa de leitura e consulta. O hipertexto permite uma leitura não linear, percorrendo caminhos de escolha do leitor.
  4. 4. 2. FACILITA COMUNICAÇÃO ENTRE FORMADOR E ALUNO? VÍDEO O vídeo é uma ferramenta de grande poder de influência que está ao alcance do formador, pois abarca todos os sentidos, além de fazer com que se experimente também sensorialmente o que o aluno sentiu. HIPERTEXTO Interação, cooperação e colaboração entre formadores e alunos, passando credibilidade para todos.
  5. 5. 3. SUBSÍDIA A ORGANIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM? VÍDEO Os vídeos constituem-se em ferramentas dinâmicas, que sensibilizam e motivam os alunos no processo de ensino aprendizagem, de maneira lúdica. Os vídeos podem estimular a pesquisa, incentivar o compartilhamento de experiências, desenvolver competências individuais e possibilitar o trabalho em grupo. HIPERTEXTO Os recursos de hipertextos favorecem a utilização e o acionamento de diversas inteligências, possibilitando a atender às potencialidades dos alunos que são diversificadas, ensejando um ambiente favorável à aprendizagem.
  6. 6. 4. CRIA ESPAÇO PARA A INTERATIVIDADE COGNITIVA? VÍDEO A linguagem video gráfica ao articular som e imagem, articula uma rede de signos que orienta o processo comunicativo ora para a percepção ora para a cognição. HIPERTEXTO É importante a interação com os hipertextos para poder se interar no assunto e aprender mais. Além de buscarmos informações nos links sugeridos, podemos aprender com a opinião dos demais participantes. Tudo isso gera informação, que no final estará gerando aprendizado.
  7. 7. 5. FORMULA ATIVIDADES FINAIS DE AVALIAÇÃO E REVISÃO? VÍDEO CONTEÚDO: o aluno pode retornar ao conteúdo sempre que considerar necessário. HIPERTEXTO AVALIAÇÃO: o professor na avaliação pode propor que o aluno crie um texto dissertativo. CONTEÚDO: o aluno pode consultar textos para a revisão de conteúdos. AVALIAÇÃO: o aluno pode apresentar textos escritos e/ou orais.
  8. 8. 6. UTILIZA QUAL A TEORIA DE APRENDIZAGEM EM SUA CONCEPÇÃO? PARA VÍDEO E HIPERTEXTO É UTILIZADA A TERORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Consideramos que, o vídeo e o hipertexto auxiliam a aprendizagem proporcionado ao aluno uma “nova forma de compreender, desenvolver e construir o conhecimento. Referências: OLIVEIRA, Débora Silva de.O uso do vídeo em EaD: desafios no processo de ensino aprendizagem. Revista Cesuca Virtual: conhecimentos sem fronteiras v.1, n. 1, jul/2013. Disponível em: www.ois.cesuca.edu.br/index SCHUELTER, Wilson. Linguagem hipertextual: impacto na aprendizagem online. Anais do 6º Encontro Celsul – Círculo de Estudos Linguísticos do Sul. Disponível em: www.celsul.org.br/Encontros/06/Individuais/97

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