Teoria humanista de Carl Rogers

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Teoria humanista de Carl Rogers

  1. 1. ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO ONLINE PROF.MARCOS POUBEL DE A.FRANÇA ALUNA: KÁTIA REGINA DOMINGOS CARL ROGERS TEORIA HUMANISTA
  2. 2. TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGERS APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
  3. 3. CARL ROGERS (1902-1987) Nasceu em Oak Pak, Illinois, nos Estados Unidos, no dia 8 de janeiro. Aos 12 anos, Rogers e sua família mudam-se para uma fazenda, onde, em terreno tão fértil e estimulante, passou a se interessar por agricultura e ciências naturais. Carl Rogers foi um psicólogo norte-americano. Desenvolveu a Psicologia Humanista, também chamada Terceira Força da Psicologia. Segundo o Psicólogo Abraham Maslow, Carl Rogers foi um dos principais responsáveis pelo acesso e reconhecimento dos psicólogos ao universo clínico, antes dominado pela psiquiatria médica e pela psicanálise. Sua postura enquanto terapêutica sempre esteve apoiada em sólidas pesquisas e observações clínicas.
  4. 4. A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS DERIVA DE SUA PRÁTICA EM PSICOTERAPIA. PARA ELE O SER HUMANO É ESSENCIALMENTE BOM; EM CADA INDIVÍDUO HÁ UM NÚCLEO POSITIVO QUE CARACTERIZA O VALOR PESSOAL E QUE TENDE A EXPRESSAR-SE. A PESSOA É MAIS QUE UM ORGANISMO BIOLÓGICO; É UM SER HUMANO QUE PENSA, SENTE, ESCOLHE, DECIDE, É UM SER COM CAPACIDADE DE MUDANÇA. A EDUCAÇÃO DEVE CENTRAR SEU PROCESSO NAS NECESSIDADES DO ALUNO
  5. 5. MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA • MOTIVAÇÃO É A FORÇA QUE IMPULSIONA NA DIREÇÃO DA AUTO-REALIZAÇÃO, ENVOLVENDO A COMPLEXA INTERAÇÃO DAS CAPACIDADES DE UMA PESSOA (ALUNO). A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, PROPORCIONADA PELA MOTIVAÇÃO, FAVORECE A CONSCIENTIZAÇÃO DE VARIADAS EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS, MUITO MAIS RESISTENTES AO TEMPO.
  6. 6. PRINCÍPIOS BÁSICOS DA APRENDIZAGEM PARA ROGERS  TODO ALUNO TEM POTENCIALIDADE PARA APRENDER  A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA OCORRE QUANDO O CONTEÚDO DA APRENDIZAGEM É PERCEBIDO COMO RELEVANTE PARA O ALUNO  A APRENDIZAGEM QUE ENVOLVE MUDANÇA NA ORGANIZAÇÃO DO ‘EU’ NA PERCEPÇÃO DE SI MESMO  A AUTO-AVALIAÇÃO É FUNÇÃO DA CAPACIDADE DE CADA UM DE VALORAÇÃO PESSOAL  A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA É EM SUA MAIOR PARTE ADQUIRIDA ATRAVÉS DE ATOS  MOTIVAÇÃO  MOTIVAÇÃO E AUTODISCIPLINA
  7. 7. CONSIDERAMOS QUE, A TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGERS É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA TODO O PROCESSO EDUCACIONAL. A INTERAÇÃO DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA EAD É SIGNIFICATIVA E TORNA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM GRATIFICANTE PARA TODOS.
  8. 8. “POR APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ENTENDO UMA APRENDIZAGEM QUE É MAIS DO QUE UMA ACUMULAÇÃO DE FATOS. É UMA APRENDIZAGEM QUE PROVOCA UMA MODIFICAÇÃO, QUER SEJA NO COMPORTAMENTO DO INDIVÍDUO, NA ORIENTAÇÃO FUTURA QUE ESCOLHE OU NAS SUAS ATITUDES E PERSONALIDADE. É UMA APRENDIZAGEM PENETRANTE, QUE NÃO SE LIMITA A UM ASSUNTO DE CONHECIMENTOS, MAS QUE PENETRA PROFUNDAMENTE TODAS AS PERCELAS DA SUA EXISTÊNCIA.” Rogers, in Torna-se Pessoa, 1988, ed. Martins Fonte.
  9. 9. REFERÊNCIAS: • www.e-biografias.net/carl_rogers • www.geoaprendizagem.blogspot.com
  10. 10. REFERÊNCIAS: • www.e-biografias.net/carl_rogers • www.geoaprendizagem.blogspot.com

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