4º Simpósio do hipertexto Recife

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4º Simpósio do hipertexto Recife

  1. 1. O HIPERTEXTO EM BLOG DIDÁTICO DE UMA LE (LÍNGUA ESTRANGEIRA): INTER-RELACIONAR REGISTROS DIVERSOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA O hipertexto em blog didático de uma LE : inter-relacionar registros diversos para a prática pedagógica Niuza Eugênia4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  2. 2.   “Os computadores não vão substituir os professores. Entretanto, os professores que utilizam computadores vão substituir aqueles que não os utilizam.” Ray Clifford4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  3. 3. Objetivo:O objetivo deste trabalho é o relato de uma experiência de 4 anos deprática pedagógica em aulas particulares de FLE – Francês LínguaEstrangeira - intermediada pela utilização de um blog didático ou de umespaço de autoria, onde o maior foco do hipertexto é inter-relacionar osdiversos registros do idioma em si, para possibilitar ao aprendente odesenvolvimento das competências básicas da aprendizagem de umaLíngua Estrangeira.PALAVRAS-CHAVE: blog didático, hipertextualidade, prática pedagógica4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  4. 4.  ABORDAGENS: 1. Hipertextualidade / WEB 1.0 2. Blog Didático / WEB 2.0 3. Transposição Didática / Prática Pedagógica  REFERÊNCIAS:  Pierre LÉVY  José Manoel MORAN (USP)  Geraldo ALMEIDA ( UFPR)/ CHEVALLARD4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  5. 5. TEXTO LINEAR Hiperlink/URL HIPERTEXTO Objetos de Aprendizagem Transposição Didática BLOG DIDÁTICO Organizador dos O.A4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  6. 6. INTRODUÇÃO Não há como aprender um idioma de forma isolada se o objetivo doaprendente é a proficiência em língua estrangeira, ou seja, ser capaz deentender e se comunicar com o falante nativo... (História/cultura;língua/linguagem,expressões idiomáticas/metáforas...) Há menos de vinte anos atrás a distância entre os continentes pareciamuito maior do que hoje, embora continue a mesma, esta distância pareceter sido “encolhida” pela facilidade de comunicação e contato que asferramentas tecnológicas e a Internet passaram então a oferecer. 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  7. 7.  Como consequência da evolução tecnológica, atualmente podemosaté realizar aulas em tempo real, com videoconferência e com a realparticipação de falantes nativos de países diversos. Podemos também utilizar um blog didático, de autoria do professor, didáticoou seja do profissional qualificado para o ensino de LE, onde ahipertextualidade torna possível inter-relacionar diversos registros doidioma, onde é possível a interação direta com os alunos, bem como aidiomaexpansão da carga horária das aulas presenciais.4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  8. 8. Da WEB 1.0 à WEB 2.0 A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização do formato ou no aperfeiçoamento de ferramentas e hospedagem específicas para blogs. Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalink que passou a garantir a cada publicação em um blog uma localização permanente ou uma URL (Uniform Resource Locator- Localizador Universal de Recursos). 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  9. 9.  A seguinte estrutura corresponde à URL:http://auladefrances-bh.blogspot.com.br/2012/09/verbe-du-jour.html Protocolo senha Nome do domínio Nome do arquivo (facultativo) http:// auladefrances-bh.blogspot.com.br verbe-du-jour.html ************4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  10. 10.  O que ocorre então é que para cada URL um hiperlink pode ser criado o que fará de um texto linear um hipertexto, relacionado a hipertexto conteúdos similares.  Esta transição pode ser considerada um marco para o que hoje encontramos na Internet em relação à possibilidade do usuário criar o seu próprio conteúdo e disponibilizá-lo para consulta online. O blog se tornou com isso uma ferramenta amplamente utilizada...4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  11. 11.  A infinidade de blogs existentes já permite até uma categorização por tipos: Blogs Pessoais Blogs Corporativos ou Blogs de Gênero Blogs Educativos Blogs Didáticos Organizacionais         Geralmente usados Usados por empresas como  Tratam de assuntos  Para fins pedagógicos que podem  Para divulgação de  como diário dos ferramentas de divulgação e  específicos dominados pelo  ser das instituições escolares para a  conteúdo e atividades que  acontecimentos da contato com clientes , a  usuário como cinema,   comunidade, ou de professores com  têm como objetivo primeiro  vida do usuário. ponto de já existir o cargo de  o cargo de  humor, fotografia, pintura,  o objetivo de divulgação de conteúdo  a extensão da carga  blogueiro em uma empresa,  blogueiro em uma empresa poesias, opiniões políticas,  e  disciplinar. horária da aula  ou seja, o indivíduo é  etc. presencial . contratado para realizar os  registros da empresa no blog  para contatos internos e  externos4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  12. 12.  TEXTO TRADICIONAL X HIPERTEXTO  Um texto tradicional é caracterizado por uma linearidade sequencial, isto é, a leitura transcorre sem que se encontre uma ligação a outro texto ou contexto, não é feita baseada em associações.  Um hipertexto é um modelo de organização da informação e produção textual que contém palavras-chave que levam a outros textos ou imagens. Caracteriza-se então por uma leitura baseada em associações. 4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Recife Comunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  13. 13. Transposição Didática/ Objetos de aprendizagem4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  14. 14.  Todo recurso digital que pode dar suporte ao processo de ensino/aprendizagem é considerado um O.A, ou seja, os recursos digitais interativos e reutilizáveis elaborados a partir de uma base tecnológica, em diferentes ambientes de aprendizagem tais como: vídeos, imagens, áudios, textos, gráficos, tabelas, mapas, mapas conceituais, webquest; jogos educacionais, animações, infográficos, páginas web...4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  15. 15. Transposição didática “ Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber a ensino ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.” (CHEVALLARD, 1991) apud ALMEIDA (2007)4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  16. 16. De acordo com Moran: “Do ponto de vista metodológico, o educador precisa aprender a equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Uma das dimensões fundamentais do ato de educar é ajudar a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos, organizá-las numa síntese coerente, mesmo que momentânea, compreendê-las...”4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  17. 17. O Blog Aul@ de Fr@ncês  O blog reúne, em forma de hipertexto, diversos Objetos de Aprendizagem disponibilizados no ciberespaço. A partir do momento em que o Blogger inseriu páginas na interface do blogspot, foi possível criar uma categorização por conteúdo para as postagens. Em cada “guia” estão portanto organizadas as postagens por conteúdo4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  18. 18.  Apresentação do blog Aul@ de Fr@ncês4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  19. 19. REGRAS PARA APRENDER UMA L.E COM APOIO VIRTUAL     Motivação Tempo Ler, ouvir e Esclarecer falar dúvidas Conforme Adélia Ou disciplina, pois Ler os textos de Pesquisar, ser Prado: é preciso dedicar preferência em voz curioso e usar tempo e estudar alta, fazer exercícios sempre os “Não basta a faca diariamente e de escuta, ou ouvir dicionários on- e o queijo, é sistematicamente todos os áudios line, não deixar preciso ter a quando se possíveis ( músicas, de buscar o fome.” pretende dominar entrevistas, diálogos ) significado de A fome é o desejo de um idioma fazer exercícios orais novos vocábulos aprender, estrangeiro. de conversação. ou expressões. independentemente dos objetivos.4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  20. 20. Pesquisa sobre o Blog QUESTIONÁRIO RESULTADO4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012
  21. 21. Obrigada a todos niuzaegral@gmail.com niuzaegral@hotmail.com http://auladefrances-bh.blogspot.com.br4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação RecifeComunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012

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