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Teoria da
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Teoria da Modificabilidade
Cognitiva Estrutural
Reuven Feuerstein
Características da Mediação
Característica 12
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Importância
social
Varia de cultura para cultura.
Sociedades Ocidentais: focam no direito.
Limitam a prontidão da pessoa a...
Percebida em décadas
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Por que é
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CARACTERÍSTICA 12 DA TEORIA DE REUVEN FEURSTEIN

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CARACTERÍSTICA 12 DA TEORIA DE REUVEN FEURSTEIN

  1. 1. PROFMED Professoras Mediadoras Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein e as características da Mediação, sob orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel. Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me pensar”.
  2. 2. Integrante do grupo: Keize Bonacina
  3. 3. Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural Reuven Feuerstein Características da Mediação
  4. 4. Característica 12 Mediação do Sentimento de Pertença
  5. 5. Importância social Varia de cultura para cultura. Sociedades Ocidentais: focam no direito. Limitam a prontidão da pessoa abrir mão do direito para pertencer a uma entidade maior. Sociedades Orientais: preferência ao senso de pertencimento. Preparam o indivíduo para entregar parte de sua liberdade e expressão individual em troca de pertencer a um grupo de referência.
  6. 6. Percebida em décadas recentes, em sociedades ocidentais. Fortemente ligado ao isolamento do núcleo familiar das unidades sociais maiores às quais é esperado pertencer (implicitamente). Ausência do sentimento de pertença Alienação Originam Defeitos cognitivos, emocionais e sociais. Ausência de verticalidade nas experiências familiares.
  7. 7. Por que é necessário mediar o Sentimento de Pertença? É importante em períodos em que o núcleo familiar isolado oferece segurança limitada do ponto de vista de sua estabilidade como estrutura. Criam nos indivíduos condições requeridas para que se beneficiem das diversas possibilidades de aprendizado, por mais aleatórias e fortuitas que possam ser.
  8. 8. Possibilidades para a mediação: Apresentar os valores e os traços culturais como uma realidade identificadora da nossa forma de ser. Celebrar e revitalizar os valores peculiares das culturas mais próximas. Cultivar atitudes de estima e apreço à própria cultura e todas as demais, como expressão das riquezas da humanidade plural. Despertar atenção à diversidade e à riqueza de nos sentirmos diferentes. Conhecer, respeitar e expressar o interesse por tudo o que exalta o pluralismo e a essência de cada cultura.
  9. 9. Referências: FEURSTEIN, Reuven. FEURSTEIN, S. Rafael. FALIK, H. Louis. Além da inteligência: Aprendizagem mediada e a capacidade de mudança do cérebro. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2014. TÉBAR. Lorenzo. O perfil do professor mediador: Pedagogia da mediação. São Paulo: SENAC, 2011

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