Desafio biologia 1º bimestre - PROF.JAMES MARTINS - com gabarito

1. 1. Abaixo, pode-se observar a representação esquemática de uma
membrana plasmática celular e de um gradiente de concentração de
uma pequena molécula “X” ao longo dessa membrana.
Com base nesse esquema, considere as seguintes afirmativas:
I. A molécula “X” pode se movimentar por difusão simples, através
dos lipídios, caso seja uma molécula apolar.
II. A difusão facilitada da molécula “X” acontece quando ela
atravessa a membrana com o auxílio de proteínas carreadoras, que
a levam contra seu gradiente de concentração.
III. Se a molécula “X” for um íon, ela poderá atravessar a membrana
com o auxílio de uma proteína carreadora.
IV. O transporte ativo da molécula “X” ocorre do meio extracelular
para o citoplasma.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa III é verdadeira.
I- Verdadeiro. A bicamada de fosfolipídios são formados por
duas cabeças polares (hidrofílica) voltadas para o meio extra e
intracelular, e duas caudas apolares (hidrofóbica. Como as
extremidades são polares, impedem que moléculas carregadas
eletricamente passem, por isso para que haja difusão simples
as moléculas devem ser apolares.
II- Falso. A difusão facilitada é um transporte passivo, portanto
sempre a favor do gradiente de concentração.
III- Verdadeiro. Na figura é indicado maior concentração da
molecular “X” no meio extracelular, portanto se for um íon
poderá ser transportado por proteínas carreadoras (permeases)
para o interior da célula, sempre a favor do gradiente de
concentração.
IV- Falso. O transporte ativo é sempre contra o gradiente de
concentração, e na figura o transporte do meio extracelular
para o citoplasma é indicado como a favor do gradiente de
concentração.
2. As curvas A e B
meios intra e extracelulares de um neurônio.
Pela análise do gráfico e de acordo com seus conhecimentos, é
correto afirmar, exceto:
a) A curva A representa transporte ativo.
b) Em B está ocorrendo difusão através de canais.
c) O uso de uma droga que bloqueie a produção de ATP é
essencial para que B ocorra.
d) A transmissão de impulsos nervosos depende da alternância
entre as curvas A e B.
e) A curva A representa difusão através do processo osmótico
Observando a concentração relativa indicada na figura, sempre
que seu valor for > 1 indicará que a [Na+] fora da célula é maior
que no meio intracelular. Conforme a concentração relativa
torna-se < 1 fica claro o transporte de Na+ para fora da célula,
diminuindo a concentração interna de Na+. Dessa forma,
indicando a bomba de sódio e potássio que depende de ATP
para ocorrer. Portanto, ao usar uma droga que bloqueie a
produção de ATP, o transporte ativo cessará, o que contradiz o
item C.
3. Durante muito tempo, os cientistas acreditaram que variações
anatômicas entre os animais fossem conseqüência de diferenças
significativas entre seus genomas. Porém, os projetos de
seqüenciamento de genoma revelaram o contrário. Hoje, sabe-se
que 99% do genoma de um camundongo é igual ao do homem,
apesar das notáveis diferenças entre eles. Sabe-se também que os
genes ocupam apenas cerca de 1,5% do DNA e que menos de 10%
dos genes codificam proteínas que atuam na construção e na
definição das formas do corpo.
O restante, possivelmente, constitui DNA não-codificante. Como
explicar, então, as diferenças fenotípicas entre as diversas espécies
animais? A resposta pode estar na região não-codificante do DNA.
A região não-codificante do DNA pode ser responsável pelas
diferenças marcantes no fenótipo porque contém
a) as sequências de DNA que codificam proteínas responsáveis
pela definição das formas do corpo.
b) uma enzima que sintetiza proteínas a partir da sequência de
aminoácidos que formam o gene.
c) centenas de aminoácidos que compõem a maioria de nossas
proteínas.
d) informações que, apesar de não serem traduzidas em
sequências de proteínas, interferem no fenótipo.
e) os genes associados à formação de estruturas similares às de
outras espécies.
As regiões não codificantes do DNA não codificam
aminoácidos, porém podem influenciar os trechos codificantes
e influenciar assim o fenótipo.
4. Atualmente, os seres vivos são classificados em três domínios:
Bacteria, Archaea e Eukarya. Todos os eucariotos estão incluídos
no domínio Eukarya, e os procariotos estão distribuídos entre os
domínios Bacteria e Archaea. Estudos do RNA ribossômico
mostraram que os procariotos do domínio Archaea compartilham,
com os eucariotos, sequências de bases nitrogenadas, que não
estão presentes nos procariotos do domínio Bacteria. Esses
resultados apoiam as relações evolutivas representadas na árvore.
Alternativa B. O texto menciona que Archaea e Eukarya
compartilham sequências de bases nitrogenadas, portanto em
um cladograma eles devem estar no mesmo ramo, como
indicado no item B.
A M E R I C A N A
DESAFIO BIOLOGIA 1ºBIMESTRE 2016
TERCEIRÃO E CURSO - PROF. JAMES MARTINS

2. 5. Em uma população de organismos diplóides, foram encontrados
quatro alelos diferentes para um determinado locus gênico,
denominados S1, S2, S3 e S4.
A figura abaixo mostra, à esquerda, as diferenças na sequência de
DNA que caracterizam cada um desses alelos e, à direita, o par de
cromossomos homólogos (metafásicos) onde esse gene é
encontrado.
Diante dessas informações, se um único indivíduo desta população
for escolhido ao acaso, qual combinação alelo/posição
cromossômica poderia ser encontrada no par de cromossomos
metafásicos deste indivíduo?
Alternativa A.
Se os quatro alelos ocupam o mesmo locus gênico, um
indivíduo só possui dois alelos ao mesmo tempo, ocupando
obrigatoriamente as posições A/B e C/D ou as posições E/F e
G/H. Em cromossomos homólogos duplicados, as cromátides-
irmãs são idênticas, assim são obrigatoriamente iguais os
alelos que ocupam as posições A e B, C e D, E e F, G e H.
Portanto, existem várias possibilidades de resposta, mas a
única alternativa que satisfaz as condições citadas é (S 1 -A) –
(S 1 -B) – (S 3 -C) – (S 3 -D).
6. A produção de uma proteína se deve a relação entre DNA, RNAm
e RNAt. No processo de síntese proteica, o seguinte peptídeo foi
traduzido:
Metionina-Glicina-Alanina-Serina-Arginina.
Durante a tradução os seguintes anticódons foram utilizados:
Alanina = CGA Glicina = CCU Serina = AGA Arginina = GCG
Metionina = UAC
Utilizando os dados fornecidos, as sequências de bases do DNA
que transcreve o RNA mensageiro desse peptídeo é:
a) TAC-CCT-CGA-AGA-GCG
b) TAC-CCT-CGA-AGA-CCC
c) TAA-CCT-CGA-AGA-GCG
d) TGG-CCT-CAA-AGA-GCG
e) TTC-CCT-CGA-AAA-GCG
ALTERNATIVA A. A sequência de bases do DNA é : TAC CCT
CGA AGA GCG. Para chegar a esse resultado você deve fazer o
caminho inverso da síntese proteica. A partir dos anticódons
no RNAt você conseguirá a sequência de códons do RNAm(
AUG GGA GCU UCU CGC). Com a sequência de códons do
RNAm você chegará a sequência de bases do DNA seguindo a
regra de complementaridade (A-U e C-G)
7. Considere o quadro abaixo sobre a digestão humana.
Para completar o quadro, os algarismos romanos podem ser
substituídos, respectivamente, pelas palavras:
a) proteína, bile, fígado, ácido, intestino delgado.
b) lipídeos, gastrina, glândulas da parede do intestino, ácido,
estômago.
c) amido, gastrina, glândulas da parede do estômago, básico,
intestino delgado.
d) amido, pepsina, glândulas da parede do estômago, básico,
duodeno.
e) proteína, secretina, glândulas da parede do estômago, básico,
duodeno.
I- A enzima ptialina atua sobre carboidratos, neste caso o
amido.
II- A enzima pepsina atua digerindo proteínas no estômago (III).
IV- A tripsina em ph básico ou alcalino atua na digestão de
proteínas no intestino delgado ou duodeno (V)
8. Suponha a seguinte situação: o preparador físico de um time
brasileiro de futebol propôs uma nova estratégia para treinamento
de seus atletas. Os jogadores realizariam exercícios físicos
respirando através
de equipamento que simulava condições de baixa pressão
atmosférica. Este treinamento deveria preceder, em semanas, as
viagens para os jogos que iriam se realizar em cidades de alta
altitude, como La Paz, na Bolívia. Segundo o preparador físico da
equipe, este treinamento poderia melhorar a condição física do
atleta quando dos jogos.
Questionado sobre o por quê desse treinamento, o preparador físico
explicou que:
I. Para o ar penetrar no tubo respiratório e chegar aos pulmões, é
necessário haver uma diferença entre a pressão atmosférica e a
pressão existente na cavidade torácica. Quanto menor a diferença,
menor a quantidade de ar que chega aos pulmões.
II. Em cidades de alta altitude, como La Paz, a pressão atmosférica
é menor que a pressão existente na cavidade torácica, o que
impede a captação de ar pelos pulmões.
III. O treinamento fortaleceria a musculatura intercostal e o
diafragma dos atletas, permitindo que pudessem inspirar mesmo
sob as condições de baixa pressão atmosférica das cidades onde
os jogos se realizariam.
IV. Para que o oxigênio atmosférico chegue aos tecidos do corpo, é
necessário que se ligue às proteínas da superfície da membrana
das hemácias, o que ocorre nos alvéolos pulmonares.
V. O treinamento estimularia o organismo a aumentar a produção de
hemácias. O atleta submetido a esse treinamento, ao chegar a
cidades de alta altitude, já teria um aumento na concentração de
hemácias, facilitando a captação do pouco oxigênio presente nos
alvéolos pulmonares.
São corretas as afirmações
a) I e V, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, III e V, apenas.
d) I, II, III e IV, apenas.
e) I, II, III , IV e V.
Em grandes altitudes, ocorre redução da pressão atmosfera e,
consequentemente, a difusão de oxigênio do ar para o sangue
fica mais lento. O organismo humano apresenta reações
compensatórias, como o aumento no número de hemácias, o
que aumenta o poder de captação e distribuição de oxigênio do
sangue. Entretanto, essa reação não é imediata, demandando
entre 3 e 4 semanas para um aumento significativo no número
de hemácias. Assim, o treinamento mencionado simula
condições de grande altitude, o que, acompanhado de certos
cuidados, poderia realmente ajudar a adaptação dos jogadores.

3. 9. Considere os mecanismos relacionados com a manutenção da
temperatura corporal do homem.
I. Relaxamento dos músculos involuntários.
II. Diminuição da taxa de metabolismo.
III. Contrações musculares involuntárias
IV. Respiração ofegante.
V. Aumento da taxa de metabolismo.
Os mecanismos que permitirão manter a temperatura corporal de
um homem em uma sauna, submetida a uma temperatura acima de
40 °C são, apenas:
a) III, IV e V.
b) I, II e V.
c) I, II e IV.
d) I, IV e V.
e) II, III e IV.
Em uma sauna a temperatura do ambiente está acima de 40º C,
portanto o corpo buscará diminuir a temperatura corpórea para
mantê-la constante. Para isso usará o relaxamento de
músculos, diminuição da taxa metabólica e respiração
ofegante.
10. Um estudante recebeu nove cartões, cada um apresentando
uma característica ou o nome de uma estrutura presente em
diferentes grupos de plantas.
Sua tarefa era formar dois grupos de três cartões, de modo que no
grupo I fossem incluídos apenas cartões com características ou
estruturas encontradas em briófitas e, no grupo II, apenas cartões
com características ou estruturas encontradas em angiospermas.
Alternativa E.
Nas briófitas os cartões possíveis são: 4, 5, 8 e 9.
Nas angiospermas só não são possíveis os cartões 4, 5 e 9,
pois angiospermas não possuem rizoides (já possuem raízes),
não possuem gameta masculino natante (anterozoides) que é
indicado por 5 e 9.
11. Em um sítio arqueológico foram encontrados três fósseis, cada
um contendo diferentes órgãos vegetais: 1 – caule; 2 – flor; 3 –
semente. Não se sabe se são provenientes de uma única planta ou
de três plantas diferentes. Sobre tais fósseis, foram levantadas as
seguintes hipóteses: I. Os três fósseis pertencem a plantas com
sistema vascular (condução de água e nutrientes) organizado. II. Os
fósseis 1 e 3, se pertencerem a uma mesma planta, são ou de uma
gimnosperma ou de uma angiosperma. III. Os fósseis 2 e 3, se
pertencerem a uma mesma planta, são ou de uma gimnosperma ou
de uma angiosperma. IV. Os fósseis 1 e 2, se pertencerem a uma
mesma planta, são exclusivamente de uma angiosperma.
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) I, II e IV.
d) II, III e IV.
e) todas as hipóteses.
I.CORRETA. Todas as plantas com caule possuem vasos
condutores.
II. CORRETA. Os fósseis 1 e 3 possuem caule e semente,
respectivamente. Por possuir semente pode ser uma
gimnosperma ou angiosperma.
III. INCORRETA. Como o fóssil 2 possui flor, só pode ser uma
angiosperma e nunca uma gimnosperma que não possui essa
estrutura.
IV. CORRETA. Se os fósseis 1 e 2 forem da mesma planta, só
pode ser uma angiosperma devido a estrutura floral.
12. Em uma espiga de milho cada grão é um ovário desenvolvido e
contém grande quantidade de amido, um polímero que é formado a
partir de precursores produzidos pela planta.
Considerando a origem da espiga e do amido, é correto afirmar que
cada grão de milho:
a) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em precursores
formados a partir da fecundação da oosfera e dos estames.
b) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em
precursores formados a partir da dupla fecundação e do ovário.
c) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em
precursores que procedem do ovário e de qualquer outro órgão
da planta.
d) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em
precursores que procedem do fruto e das folhas.
e) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem em
precursores que procedem do único cotilédone que o embrião
possui.
O grão de milho é um fruto seco do tipo cariopse, e o amido é
um polissacarídeo que pode ser polimerizado em qualquer
órgão da planta.