matriz teste

1. 1
Ano letivo 2016/17
Tipologia, número de itens e cotação
História – 8º ANO Turmas B, C e D
Duração: 90m Cotação: 100%
Páginas do manual: 106-123 e 142-145
Domínio Subdomínio Metas curriculares/Descritores de desempenho Tipologia de itens N.º de itens Cotação por item
(em pontos)
O contexto
europeu dos
séculos XVII E
XVIII;
e
O arranque da
“Revolução
Industrial” e o
triunfo dos
regimes
liberais
conservadores
Um século de mudanças
(século XVIII).
Revolução e Estados liberais
conservadores.
Conhecer e compreender os vetores fundamentais
do Iluminismo
1. Relacionar as ideias iluministas com a crença na
razão potenciada pelo pensamento científico do
século XVII.
2. Identificar os princípios norteadores do
Iluminismo e os seus principais representantes.
3. Identificar os meios de difusão das ideias
iluministas e os estratos sociais que mais cedo a elas
aderiram.
4. Analisar as propostas do Iluminismo para um novo
regime político e social baseado na separação dos
poderes, na soberania da nação e no contrato social,
na tolerância religiosa, na liberdade de pensamento,
na igualdade à nascença e perante a lei.
5. Reconhecer a aceitação por parte de alguns dos
iluministas da existência de monarcas absolutos, mas
cuja governação seria feita em nome da razão e
apoiada pelos filósofos (despotismo esclarecido).
6. Reconhecer a influência das propostas iluministas
nas democracias atuais.
Itens de seleção:
Completar
Assinalar
Itens de construção:
Desenvolvimento restrito
Desenvolvimento longo
1
2
6
4

2. 2
Conhecer e compreender a realidade portuguesa
na segunda metade do século XVIII
1. Caracterizar os aspectos fundamentais da
governação do Marquês de Pombal, no âmbito
económico.
2. Relacionar essas medidas com a situação
económica vivida em Portugal na segunda metade do
século XVIII.
3. Analisar a influência das ideias iluministas na
governação do Marquês de Pombal, salientando a
submissão de certos grupos privilegiados, o reforço
do aparelho de Estado e a laicização e modernização
do ensino.
4. Integrar o projeto urbanístico de Lisboa, após o
terramoto de 1755, no contexto da governação
pombalina.
Conhecer e compreender a Revolução Americana
1. Descrever o processo que levou à criação dos
EUA, tendo em conta a relação de
proximidade/conflito com a Inglaterra e o apoio por
parte da França.
2. Verificar no regime político instituído pela
Revolução Americana a aplicação dos ideais
iluministas.
Número de Questões:7º/8º/9º ano – 8/13 questões; Secundário – 8/15 questões, segundo modelo de exame nacional.

3. 3
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a
cotação de zero (0).
3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham
mais do que uma alternativa serão anuladas.
4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.
5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a
ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do
teste).
6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.