Sistematização do planejamento quinzenal de junho

Sistematização do Planejamento Quinzenal – MANUAL
Unidade Educacional: COLÉGIO ESTADUAL GABRIEL JOSÉ DE MOURA Código UE: 52004414
Professor (a): GENAINA
Disciplina: Geografia
Ano/Série: 6 Turma(s):c/d
Mês: maio/junho Período: ___25__/_05__a __08___/__06___/2015.
Semana: ( * ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( * ) 4
Expectativas de Aprendizagem
1º
Aula
Entender o movimento das placas tectônicas,sua influência na formação dos
continentes e oceanos (relevo terrestre e submarino).
2ª
Aula
Entender. porque atualmente no Brasil não existem extensas e elevadas cadeias montanhosas, vulcões ativos e fortes abalos
sísmicos
3ª
Aula
Explicar que a crosta terrestre é composta de placas, denominadas tectônicas ou litosféricas. A turma deve entender que a
crosta terrestre não é inteiriça, mas formada de placas.
4ª
Aula
Identificar as áreas de altas montanhas que, em geral, coincidem com as áreas de maior vulcanismo e tectonismo da
superfície da Terra
5ª
Aula
. Explicar que o magma que está sob pressão dentro do manto extravasa até a superfície.
6ª
Aula
identificar no atlas, em cada continente, os principais vulcões e cadeias de montanhas. Em seguida, eles devem comparar a
distribuição geográfica dessas formas de relevo e a localização das regiões de convergência entre as placas tectônicas
Conteúdos Programáticos Conteúdos Programáticos
1ª
Aula
Formação e transformação do relevo. 2ª
Aula
Formação e transformação do relevo.
3ª
Aula
Placas tectônicas. 4ª
Aula
Placas tectônicas.
5ª
Aula
Tectonismo e vulcanismo. 6º
Aula
Tectonismo e vulcanismo.
Estratégias de Ensino (Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o número da aula)
(1,2,3,4,5,6 ) Aula Expositiva Dialogada ( 6 ) Leitura e Interpretação de mapas ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1,2,3,4 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( 3 ) Trab. Individual
( ) Apresentação de Vídeo ( ) Esquema do Conteúdo ( ) Trab. Em Grupo
( ) Seminário ( ) Jogos
( ) Apres. de Livros Literários ( ) Leitura de Livros Lit. ( ) Outros:_________________________.
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 5 ) Atividades do Livro Pág. __76_______________.
RECURSOS-(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o número da
aula)
ATIVIDADE EXTRACLASSE - (Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o
número da aula)
( 1,2,3,4, ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( ) Lab. Informática ( ) Revistas e Jornais
( 1,2,3,4,5, ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( ) Som/Música ( 6 ) Mapas
( ) Livro Literário ( ) Data Show
( ) Cartazes ( )Texto em folha
( 3,5 )Atividade no Caderno ( ) Pesquisa LIE
( 1,2 ) Resumo/Síntese ( ) Entrevista
( ) Pesquisa Biblioteca
( )Atividade do Livro Pág.(s) _____________________.
( ) Outros: ________________________________________
AVALIAÇÃO: (Instrumentos) -(Marcar 1, 2, 3, 4, 5, conforme o número da aula)
( 1,2 ,4,5,6 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Questões Discursivas ( ) Relatórios ( ) Atividade em Grupo
( ) Exerc. com Questões Objetivas ( ) Trabalhos Artísticos ( 3 ) Atividade Individual
( ) Avaliação Oral ( ) Outros. __________________________
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
__________________________________________

Disciplina:
Ano/Série: Turma(s):
Mês: Período: __08___/_06__a __19___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
identificará os efeitos das mudanças climáticas no presente e no futuro e discutirá como nossas ações podem influenciá-las.
2ª
Aula
. Entender os fenômenos e antever seus desdobramentos é a construção de modelos. Explicando melhor: se por acaso a Terra
já experimentou mudanças climáticas em larga escala provocadas pelo aquecimento e/ou resfriamento da atmosfera
3ª
Aula
Compreender quais foram as consequências, pois elas servirão de referência para uma projeção sobre o que talvez aconteça
agora e num futuro próximo. E a humanidade tem à disposição esse modelo valioso: a glaciação.
4ª
Aula
Identificar alterações do posicionamento da Terra em relação ao Sol (movimentos que interferem na translação, por exemplo,
e que modificam a quantidade de energia que o planeta recebe).
5ª
Aula
Ensinar que, no território que hoje é o Brasil, houve na fase do resfriamento uma perda significativa de água disponível na
região dos trópicos, a aridez se impôs, a Floresta Amazônica recuou e o cerrado (vegetação de clima mais seco) avançou até
o atual estado de São Paulo
6ª
Aula
Discussões sobre as teses da desertificação da Floresta Amazônica,
1ª
Aula
Efeitos do aquecimento 2ª
Aula
Efeitos do aquecimento
3ª
Aula
Efeitos do aquecimento 4ª
Aula
5ª
Aula
Efeitos do aquecimento 6º
Aula
( 1,2,3 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1,2,3 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( 4,5,6 ) Apresentação de FILME ( ) Esquema do Conteúdo ( ) Trab. Em Grupo
( ) Apres. de Trabalho Individual ( ) Atividades do Livro Pág. _________________.
aula)
número da aula)
( 1,2,3 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( 1,2,3 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( ) Som/Música ( ) Mapas
( ) Livro Literário ( 4,5,6 ) Data Show
( 4,6 ) Resumo/Síntese ( ) Entrevista
( ) Outros: ________________________________________
( 1,2,3 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Exerc. com Questões Objetivas ( ) Trabalhos Artísticos ( ) Atividade Individual
(4,5,6 ) Avaliação Oral ( ) Outros. __________________________
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA

______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina: HISTÓRIA
Ano/Série: 7 Turma(s):AB
Mês: MAIO/ JUNHO Período: ___25__/_05_a __05___/__06___/2015.
Semana: ( * ) ( ) 2 ( ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Conceituar a palavra "reforma" a partir do contexto histórico em que os alunos vivem.
2ª
Aula
. Constatar, por meio de pesquisa (levantamento de informações sobre as religiões seguidas pelos próprios alunos), que vivemos
numa democracia religiosa.
3ª
Aula
Refletir sobre a liberdade de credo no Brasil, comparando-a aos fatos do século 16, na Europa Ocidental.
4ª
Aula
Conhecer as várias correntes de pensamento que explicam a dimensão da Reforma Protestante numuniverso dominado pela Igreja
Católica.
5ª
Aula
Enumerar as ações da Igreja Católica na tentativa de conter o avanço da Reforma Protestante na Europa Ocidental e nas América s,
sobretudo na América portuguesa.
6ª
Aula
Informar os alunos de que, durante a Idade Médiae início da Idade Moderna, não existia tolerância religiosa na Europa Ocidental. Ou seja, a
realidade era muito diferente da que vivemos hoje na maioria dos países ocidentais, pois a Igreja Católica era a única referência religiosa.
1ª
Aula
Reforma protestante 2ª
Aula
Reforma protestante
3ª
Aula
Reforma protestante 4ª
Aula
Reforma protestante
5ª
Aula
Reforma protestante 6º
Aula
Reforma protestante
( 1,2,3,4 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( 5 ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1,2,3,4 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 6 ) Atividades do Livro Pág. __87_______________.
aula)
número da aula)
( 1,2,3,4 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
(1,2,3,4 5,6 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( ) Resumo/Síntese ( ) Entrevista
( 5 )Atividade do Livro Pág.(s) __88___________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 1,2,3,4,5,6 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina: história
Ano/Série: 7 Turma(s):a/b
Mês: Junho Período: ___08__/_06__a __19___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Utilizar conceitos para explicar relações sociais, econômicas e políticas de realidades históricas singulares, com destaque para a
questão da cidadania;
2ª
Aula
. Utilizar conceitos para explicar relações sociais, econômicas e políticas de realidades históricas singulares,com destaque p ara a
questão da cidadania;
3ª
Aula
Debater ideias e expressá-las por escrito e por outras formas de comunicação;
4ª
Aula
Conhecer as várias religiões cristãs que surgiram no contexto da Reforma Protestante.
5ª
Aula
Estudar a cronologia de acontecimentos da Reforma, o surgimento das teses de Lutero, o papel de Calvino e a formação da Igreja
anglicana;
6ª
Aula
Discutir as deliberações da Igreja católica para combater o avanço do protestantismo.
1ª
Aula
Reformas Religiosas 2ª
Aula
Reformas Religiosas
3ª
Aula
Reformas Religiosas 4ª
Aula
Reformas Religiosas
5ª
Aula
Reformas Religiosas 6º
Aula
Reformas Religiosas
( 1.2.3.4.5.6 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( 5 ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1.2.3.4 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apresentação de Vídeo ( 6 ) Esquema do Conteúdo ( ) Trab. Em Grupo
aula)
número da aula)
( 1,2,3 .4.5.6 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
(1.2.3.4.5.6 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( 2.3 )Atividade no Caderno ( ) Pesquisa LIE
( 5 )Atividade do Livro Pág.(s) ____92_________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3.4 ) Observação/Questionamentos ( 6 ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Questões Discursivas ( 5 ) Relatórios ( ) Atividade em Grupo
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

___ _____
Disciplina: História
Ano/Série: 8 Turma(s):A/B
Mês: Maio/Junho Período: __25___/__05__a __05__/__06___/2015.
Semana: ( * ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Verificar os traços do feudalismo na estrutura social francesa
2ª
Aula
Conhecer os motivos que impulsionaram a atuação política das classes sociais que estavamfora do processo político francês.
3ª
Aula
Organizar, sequencial e cronologicamente, os eventos que proporcionaram um prenúncio de ruptura na estrutura política e socia l
francesa.
4ª
Aula
Fazer um retrospecto com os alunos sobre os privilégios feudais, pois a estrutura social da França, no final da Idade Moderna,
ainda guardava características do feudalismo.
5ª
Aula
Salientar a importância da convocação da Assembléia dos Estados-Gerais, em maio de 1789, lembrando que a última convocação
datava de 1614. Comente que, nessa assembléia, cada Estado tinha direito a apenas um voto,mas o Primeiro Estado (clero) e o
Segundo (nobreza) se uniram para vencer o Terceiro
6ª
Aula
Esclarecer que o Terceiro Estado não aceitou o resultado dos votos e exigiu que a votação para solucionar os problemas fosse
contabilizada não mais por Estado, e, sim, por cabeças que compunham os três Estados.
1ª
Aula
Revolução Francesa 2ª
Aula
Revolução Francesa
3ª
Aula
Revolução Francesa 4ª
Aula
5ª
Aula
Revolução Francesa 6º
Aula
( 1,2,3,4,5,6 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( 2.3 ) Resumo do Conteúdo/Aula
(1,2,3,4,5,6 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 5.6 ) Atividades do Livro Pág. __98_______________.
aula)
número da aula)
( 1.2.3.4.5.6 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( 4,5,6 )Atividade do Livro Pág.(s) _99____________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3.4 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Questões Discursivas ( 5.6 ) Relatórios ( ) Atividade em Grupo
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA

Ano/Série: 8 Turma(s)A/B
Mês: Junho Período: __08___/_06__a __16___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Compreender a declaração de independência do Brasil, em 1822, como parte de um processo histórico maior.
2ª
Aula
Explicar as intenções políticas de movimentos de contestação da administração colonial e imperial do Brasil
3ª
Aula
Compreender que a unidade territorial do Brasil deriva de um processo de independência empreendido "de cima para baixo".
4ª
Aula
Compreender a unidade de diferentes acontecimentos associados a uma conjuntura
5ª
Aula
Reconhecer os limites de independência alcançados pelos países da
América Latina
6ª
Aula
Valorizar a ação dos movimentos sociais em prol da democracia e da
igualdade de direitos.
1ª
Aula
Movimentos de Independência na
América.
2ª
Aula
América.
3ª
Aula
América.
4ª
Aula
América.
5ª
Aula
América.
6º
Aula
América.
( 1.2.3.4.5.6 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( 3 ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1.2.3.4.5.6 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 1.2 ) Atividades do Livro Pág. ____103_____________.
aula)
número da aula)
( 1.2.3.4.5.6 ) Giz e Quadro ( )TV/DVD/Filmes
( 6 ) Resumo/Síntese ( ) Entrevista
( 3.4 )Atividade do Livro Pág.(s) ___102__________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3.4.5.6 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO

GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 9 Turma(s):A/B C
Mês: maio/ Junho Período: ___25_/__05_a __05__/__06___/2015.
Semana: ( * ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Entender os impactos sociopolíticos da crise econômica de 1929
2ª
Aula
Identificar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas.
3ª
Aula
Compreender o significado histórico das relações de poder entre as nações
4ª
Aula
Entender as causas e motivações que levaram o conflito entre alemães e judeus
5ª
Aula
Compreender os movimentos racistas da época
6ª
Aula
Identificar as medidas tomadas para conter a crise econômica de 1929
1ª
Aula
Período entre Guerras 2ª
Aula
Período entre Guerras
3ª
Aula
Período entre Guerras 4ª
Aula
5ª
Aula
Período entre Guerras 6º
Aula
( 1.2.3.4.5.6 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1.2.3.4 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 5.6 ) Atividades do Livro Pág. 82_________________.
aula)
número da aula)
( 1.2.3.4.56 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( 123456 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( 3 )Atividade no Caderno ( ) Pesquisa LIE
( 5 6 )Atividade do Livro Pág.(s) ____82/83_________________.
( ) Outros: ________________________________________
(1.2.3.4.5.6 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 9 Turma(s):A B C
Mês: Junho Período: _08__/___06__a __16___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Conhecer a origem da palavra “Holocausto” e o seu significado após a Segunda Guerra Mundial.
2ª
Aula
Compreender o que foi o Holocausto no contexto da política nazista e antissemita do governo alemão durante a Segunda Guerra
Mundial.
3ª
Aula
Reconhecer a importância do trabalho desenvolvido pormuseus históricos para a preservação da história e memória do
Holocausto
4ª
Aula
Valorizar o princípio do respeito aos direitos humanos e à diversidade cultural, nas análises de processos históricos.
5ª
Aula
COMPREENDER ASEGUNDA GUERRA MUNDIAL APARTIR DE VÁRIAS PERSPECTIVAS; SOCIAIS, ECONÔMICAS, CULTURAIS E POLÍTICAS.
6ª
Aula
OBSERVAR AS CONSEQUÊNCIAS DA GUERRA EO DESENROLAR POLÍTICO E ECONÔMICO DESSE CONFLITO MUNDIAL
1ª
Aula
O HOLOCAUSTO 2ª
Aula
O HOLOCAUSTO
3ª
Aula
O HOLOCAUSTO 4ª
Aula
SEGUNDA GUERRA
5ª
Aula
SEGUNDA GUERRA 6º
Aula
SEGUNDA GUERRA
(123456 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
(1.2.3.4.56 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( 6 ) Apresentação de Vídeo ( ) Esquema do Conteúdo ( ) Trab. Em Grupo
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 3 4 5 ) Atividades do Livro Pág. _123________________.
aula)
número da aula)
(1.2.3.4.5.6 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
(12345 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( ) Livro Literário ( 6 ) Data Show
( 1.2 )Atividade do Livro Pág.(s) ____123_________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3.4.5 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 1 Turma(s):A
Mês: MAIO/JUNHO Período: __25___/05__a __05__/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Compreender as formas de exploração do trabalho no mundo antigo: escravidão,servidão e trabalho livre
2ª
Aula
Compreender os conceitos políticos de cidadania, democracia e república.
3ª
Aula
Analisar a contribuição do pensamento Greco-romano na construção da Ocidentalidade.
4ª
Aula
Discutir a noção de Idade Média
5ª
Aula
Pesquisaro contexto social, cultural, político e tecnológico existente na Idade Média
6ª
Aula
Identificar os tipos de lutas existentes na Idade Média, bem como, seus valores;
Comparar as lutas praticadas na Idade Média com as lutas praticadas na atualidade
1ª
Aula
IDADE MÉDIA 2ª
Aula
IDADE MÉDIA
3ª
Aula
IDADE MÉDIA 4ª
Aula
IDADE MÉDIA
5ª
Aula
IDADE MÉDIA 6º
Aula
IDADE MÉDIA
( 1.2.3.45.6 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
(1,2,3,4,5,6 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 1,2,3 ) Atividades do Livro Pág. _112________________.
aula)
número da aula)
( 1,2,3,4,56 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( 6 )Atividade do Livro Pág.(s) ___113__________________.
( ) Outros: ________________________________________
(1.2.3.4.5.6 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
O plano do dia 08/16 vai ser a repetição do 25/05 não foi possível executar pela ausência de aulas devido o feriado.
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 2 Turma(s):A
Mês: Maio Junho Período: ___25__/__05_a __05__/__06___/2015.
Semana: ( * ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Desenvolver atitudes contrárias ao racismo, ao preconceito e qualquer
forma de discriminação
2ª
Aula
. Compreender o pensamento iluminista do século XVIII
3ª
Aula
Comparar o Antigo Regime e o Iluminismo
4ª
Aula
Comparar os vários projetos em disputa,apontando seus avanços e limitações
5ª
Aula
Relacionar a Revolução Francesa à construção de um novo modelo de cidadania
6ª
Aula
Valorizar a ação dos movimentos sociais em prol da democracia e da igualdade de direitos
1ª
Aula
Iluminismo e Antigo Regime 2ª
Aula
Iluminismo e Antigo Regime
3ª
Aula
Iluminismo e Antigo Regime 4ª
Aula
5ª
Aula
Iluminismo e Antigo Regime 6º
Aula
( 1.2.3.4.56) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
(123456 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 6 ) Atividades do Livro Pág. ____89_____________.
aula)
número da aula)
( 123456 ) Giz e Quadro ( TV/DVD/Filmes
(12345 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( 6 ) Som/Música ( ) Mapas
( 4 5 )Atividade do Livro Pág.(s) _88____________________.
( ) Outros: ________________________________________
(123456 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

________________________________________
Ano/Série:2 Turma(s):a
Mês: Junho Período: _08_/__06__a __16___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Perceber o impacto das ideias iluministas na Europa e na América
2ª
Aula
Analisar as propostas políticas dos pensadoresiluministas Montesquieu e Rousseau.
3ª
Aula
Explicar à turma que as constituições da França revolucionária e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão podem ser
vistas como manifestações das propostas dos filosóficas.
4ª
Aula
Mostrar as principais características do iluminismo, sua relação com o humanismo e as influências políticas do pensamento
iluminista na história recente.
5ª
Aula
Compreender a forma de difusão dos ideais iluministas no mundo
6ª
Aula
Analisar a influência do iluminismo nas transformações políticas do século XVIII
1ª
Aula
Movimento das luzes 2ª
Aula
Movimento das luzes
3ª
Aula
Movimento das luzes 4ª
Aula
Movimento das luzes
5ª
Aula
Movimento das luzes 6º
Aula
Movimento das luzes
( 123456 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 123456 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Trabalho Individual ( 3.4.6 ) Atividades do Livro Pág89. _________________.
aula)
número da aula)
(123456 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( 123456 ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( 4.5 )Atividade do Livro Pág.(s) __89__________________.
( ) Outros: ________________________________________
( 12345 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Questões Discursivas ( ) Relatórios ( 6 ) Atividade em Grupo
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina: Sociologia e Filosofia
Ano/Série: 1 Turma(s):b
Mês: Junho Período: __todo o mês___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Compreender as diferentes manifestações culturais e segmentos sociais,agindo de modo a preservar o direito à diversidade
enquanto princípio estético,político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual;
2ª
Aula
. Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício pleno da cidadania, bem como perceber a si mesmo
como elemento ativo, dotado de força política e capacidade de transformar a sociedade,construindo instrumentos para uma melh or
compreensão da vida cotidiana;
3ª
Aula
 Aplicar conhecimentos filosóficos no plano existencial, nos projetos de vida e nas relações sociais.
4ª
Aula
 Apresentação do vídeo “Mito da Caverna” Discussão sobre o vídeo estabelecendo suas relações com a realidade atual;
conceituando mito e relacionando alguns mitos existentes na nossa realidade
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
O direito a diversidade 2ª
Aula
O exercício da cidadania
3ª
Aula
Mito das cavernas 4ª
Aula
Mito das cavernas
5ª
Aula
6º
Aula
( ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
aula)
número da aula)
( ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( ) Livro Didático ( ) Retro Projetor
( )Atividade no Caderno ( ) Pesquisa LIE
( ) Outros: ________________________________________
( ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina:
Mês: Período: _____/___0__a __24___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Compreender os diferentes discursos sobre a realidade social, amparadas nos vários paradigmas teóricos e as do senso comum;
2ª
Aula
. · Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas e compreensão
das transformações no mundo do trabalho;
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
2ª
Aula
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
aula)
número da aula)
( ) Outros: ________________________________________
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina:
Mês: Período: _____/___0__a __24___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
Valorizar as diferentes manifestações culturais através da compreensão e construção de uma visão mais crítica da indústria
cultural e dos meios de comunicação de massa;
2ª
Aula
. Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação, avaliando o papel ideológico do “marketing ”
enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor;
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
2ª
Aula
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
aula)
número da aula)
( ) Outros: ________________________________________
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina: Ensino Religioso
Ano/Série: 7 Turma(s):C
Mês: Junho Período: _____mensal 06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Entender que as expressões da cultura religiosa estão representadas porsímbolos, rituais, objetos,locais sagrados,festas e outros
elementos que revelam a existência da diversidade na forma de relacionar com o Transcendente
2ª
Aula
. Constatara presença no Brasil, de religiões trazidas por pessoas de várias regiões do mundo
3ª
Aula
Conhecer as principais religiões praticadas no Brasil.Reconhecer a importância do respeito pela diversidade religiosa present e em
nossa cultura.
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
História da tradição religiosa 2ª
Aula
História da tradição religiosa
3ª
Aula
História da tradição religiosa 4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
( 1.2.3 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1,2 ) Leitura e Discussão de Textos ( ) Dramatização ( ) Trab. Individual
aula)
número da aula)
( 1.2 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
( ) Questões Discursivas ( ) Relatórios ( 2 ) Atividade em Grupo
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 8 Turma(s):C/D
Mês: Período: MENSAL 06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( *) 4
1º
Aula
Reconhecer a espiritualidade como um dos elementos fundamentais das tradições religiosas.
2ª
Aula
. Compreender que há diversas espiritualidades e respeitá-las
3ª
Aula
Compreender que os símbolos religiosos são significativos para as culturas e tradições religiosas
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
Espiritualidades: o estudo dos métodos utilizados
pelas diferentes tradições religiosa
2ª
Aula
Espiritualidades: o estudo dos métodos utilizados pelas diferentes
tradições religiosa
3ª
Aula
Espiritualidades: o estudo dos métodos utilizados
pelas diferentes tradições religiosa
4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
( 1,2 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
( 1,2 ) Leitura e Discussão de Textos ( 3 ) Dinâmica ( ) Trab. Individual
( ) Apres. de Livros Literários ( ) Leitura de Livros Lit. ( ) Outros:________________________ _.
aula)
número da aula)
( 1.2 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( ) Cartazes ( 3 ) folha e lápis de cor
( ) Outros: ________________________________________
( 1,2,3 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Ano/Série: 9 Turma(s):B C
Mês: Junho Período: MENSAL 06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( * ) 2 ( * ) 3 ( * ) 4
1º
Aula
Entender que as verdades de fé religiosa é o conjunto de mitos, crenças e doutrinas que orientam a vida dos fieis.
2ª
Aula
. Analisar criticamente a tensão entre fé e razão
3ª
Aula
Utilizar os avanços tecnológicos para a compreensão do sagrado
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
2ª
Aula
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
( 123 ) Aula Expositiva Dialogada ( ) Leitura e Interpretação ( ) Resumo do Conteúdo/Aula
aula)
número da aula)
( 1,2 ) Giz e Quadro ( ) TV/DVD/Filmes
( ) Outros: ________________________________________
( 1.2.3 ) Observação/Questionamentos ( ) Realização de Tarefas ( ) Teste/Prova Escrita
‘
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

Disciplina:
Mês: Período: _____/___0__a __24___/__06___/2015.
Semana: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4
1º
Aula
2ª
Aula
.
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6ª
Aula
1ª
Aula
2ª
Aula
3ª
Aula
4ª
Aula
5ª
Aula
6º
Aula
aula)
número da aula)
( ) Outros: ________________________________________
REGISTRO REFLEXIVO
GENAINA
______________________________________________ ______________________________________________

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