SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMCONTO PAUSA DE MOACYR SCLIARObjetivo: que o aluno reconheça a tipologia narrativa, comênfase em co...
PAUSA PARA A LEITURA
ATIVIDADE REALIZADA ANTES DA LEITURA O que significa pausa? Em que situação acontece a pausa? O que você espera encontr...
ÀS SETE HORAS O DESPERTADORTOCOU. SAMUEL SALTOU DA CAMA,CORREU PARA O BANHEIRO, FEZ ABARBA E LAVOU-SE. VESTIU-SERAPIDAMENT...
PARA QUAL SITUAÇÃO SAMUEL SEPREPARA?
VAIS SAIR DE NOVO, SAMUEL?FEZ QUE SIM COM A CABEÇA. EMBORAJOVEM, TINHA A FRONTE CALVA, MAS ASSOBRANCELHAS ERAM ESPESSAS, A...
AS HIPÓTESES LEVANTADAS SECONFIRMAM?ALGUMA INFORMAÇÃO FOIACRESCENTADA À HIPÓTESELEVANTADA INICIALMENTE?
ELA OLHOU OS SANDUÍCHES:POR QUE NÃO VENS ALMOÇAR?JÁ TE DISSE: MUITO TRABALHO. NÃO HÁTEMPO, LEVO UM LANCHE.A MULHER COÇAVA ...
SOBRE AS DUAS PERSONAGENSAPRESENTADAS: COMO É ORELACIONAMENTO ENTRE ELAS?
AS RUAS AINDA ESTAVAM ÚMIDAS DECERRAÇÃO. SAMUEL TIROU O CARRO DAGARAGEM. GUIAVA VAGAROSAMENTE;AO LONGO DO CAIS, OLHANDO OS...
A LEITURA DESSE PARÁGRAFO PERMITEFORMULAR IDEIAS SOBRE O ESPAÇO ETEMPO (ÉPOCA) DA NARRATIVA?
ESTACIONOU O CARRO NUMA TRAVESSAQUIETA. COM O PACOTE DE SANDUÍCHESDEBAIXO DO BRAÇO, CAMINHOUAPRESSADAMENTE DUAS QUADRAS.DE...
A HIPÓTESE DE QUE SAMUEL IRIATRABALHAR É CONFIRMADA?QUAL A INTENÇÃO DE SAMUEL AO SEDIRIGIR AO HOTEL?
EXPLORAÇÃO DA CARACTERIZAÇÃO DOHOTEL E DAS AÇÕES DOSPERSONAGENSNESSA ETAPA DA LEITURA DO TEXTO,ALGUMAS INFORMAÇÕES LEVANTA...
BATEU COM AS CHAVES DO CARRO NOBALCÃO, ACORDANDO UM HOMENZINHO QUEDORMIA SENTADO NUMA POLTRONARASGADA. ERA O GERENTE. ESFR...
COM QUE FINALIDADE SAMUEL USA ONOME DE ISIDORO PARA O GERENTE DOHOTEL?
ESCADA VACILANTE. AO CHEGAR AO ÚLTIMOANDAR, DUAS MULHERES GORDAS, DECHAMBRE FLOREADO, OLHARAM-NO COMCURIOSIDADE:AQUI, MEU ...
A CARACTERIZAÇÃO DASPERSONAGENS APRESENTADAS E AATITUDE DE SAMUEL DIANTE DELASSUGERE ALGO SOBRE O PROPÓSITODELE ESTAR NO H...
PUXOU A COLCHA E EXAMINOU OSLENÇÓIS COM O CENHO FRANZIDO, COMUM SUSPIRO, TIROU O CASACO E OSSAPATOS, AFROUXOU A GRAVATA.SE...
DORMIREM POUCO, DORMIA. LÁ EMBAIXO, ACIDADE COMEÇAVA A MOVER-SE: OSAUTOMÓVEIS BUZINANDO, OSJORNALEIROS GRITANDO, OS SONSLO...
SAMUEL DORMIA, SONHAVA. NU, CORRIA PORUMA PLANÍCIE IMENSA, PERSEGUIDO POR UMÍNDIO MONTADO A CAVALO. NO QUARTO BAFADORESSOA...
VOLTANDO AS INFORMAÇÕESANTECIPADAS NO INÍCIO DO TEXTO,QUAL SERIA A SITUAÇÃO CANSATIVAQUE MOTIVA A PAUSA DO TEXTO? QUALÉ A ...
ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR TOCOU.SAMUEL SALTOU DA CAMA, CORREU PARA ABACIA, LAVOU-SE. VESTIU-SE RAPIDAMENTE ESAIU.SENTADO...
NÃO SEI SE VIREI – RESPONDEUSAMUEL, OLHANDO PELA PORTA; ANOITE CAÍA.O SENHOR DIZ ISTO, MAS VOLTASEMPRE – OBSERVOU O HOMEM,...
DEPOIS DA LEITURA...
MÚSICA: COTIDIANO (CHICO BUARQUE) Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso...
ESTABELECENDO AS RELAÇÕESINTERTEXTUAIS COM O CONTO:SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
EM QUE A LETRA SE ASSEMELHA COM O TEMA DO CONTO?AS PERSONAGENS EXPRESSAM OS MESMOS SENTIMENTOS E ATITUDESCOM RELAÇÃO À ROT...
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARESTipos de narradorAdjetivação
PRODUÇÃO TEXTUAL: CRIANDO UMANOVA VERSÃO PARA O CONTO
POR FIM...
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Situação de aprendizagem: Flaviana Furlan

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Situação de aprendizagem: Flaviana Furlan

  1. 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMCONTO PAUSA DE MOACYR SCLIARObjetivo: que o aluno reconheça a tipologia narrativa, comênfase em conto; explorar, desenvolver e ampliarcapacidades de leitura.Conteúdos: elementos da narrativa, leitura de narrativas.Competências e habilidades: inferir elementos da narrativa,reconhecer elementos da narrativa, analisarcaracterísticas do conto e desenvolver competência leitora.Estratégias: análise e comparação do conto em diferentesmídias, fazendo intervenções por meio deestratégias de leitura.Público alvo: 8ª série/9º anoRecursos: Caderno do professor, livro didático, internet, áudioe vídeo.Avaliação: Leitura e análise de contos, usando questões quecontemplem as estratégias de leitura, segundoRoxane Rojo.
  2. 2. PAUSA PARA A LEITURA
  3. 3. ATIVIDADE REALIZADA ANTES DA LEITURA O que significa pausa? Em que situação acontece a pausa? O que você espera encontrar na leitura deum texto cujo título é pausa?
  4. 4. ÀS SETE HORAS O DESPERTADORTOCOU. SAMUEL SALTOU DA CAMA,CORREU PARA O BANHEIRO, FEZ ABARBA E LAVOU-SE. VESTIU-SERAPIDAMENTE E SEM RUÍDO. ESTAVA NACOZINHA, PREPARANDO SANDUÍCHES,QUANDO A MULHER APARECEU,BOCEJANDO:
  5. 5. PARA QUAL SITUAÇÃO SAMUEL SEPREPARA?
  6. 6. VAIS SAIR DE NOVO, SAMUEL?FEZ QUE SIM COM A CABEÇA. EMBORAJOVEM, TINHA A FRONTE CALVA, MAS ASSOBRANCELHAS ERAM ESPESSAS, A BARBA,EMBORA RECÉM-FEITA, DEIXAVA AINDA NOROSTO UMA SOBRA AZULADA. O CONJUNTOERA UMA MÁSCARA ESCURA.TODOS OS DOMINGOS TU SAIS CEDO –OBSERVOU A MULHER COM AZEDUME NAVOZ.TEMOS MUITO TRABALHO NO ESCRITÓRIO –DISSE O MARIDO, SECAMENTE.
  7. 7. AS HIPÓTESES LEVANTADAS SECONFIRMAM?ALGUMA INFORMAÇÃO FOIACRESCENTADA À HIPÓTESELEVANTADA INICIALMENTE?
  8. 8. ELA OLHOU OS SANDUÍCHES:POR QUE NÃO VENS ALMOÇAR?JÁ TE DISSE: MUITO TRABALHO. NÃO HÁTEMPO, LEVO UM LANCHE.A MULHER COÇAVA A AXILA ESQUERDA.ANTES QUE VOLTASSE À CARGA,SAMUEL PEGOU O CHAPÉU.VOLTO DE NOITE".
  9. 9. SOBRE AS DUAS PERSONAGENSAPRESENTADAS: COMO É ORELACIONAMENTO ENTRE ELAS?
  10. 10. AS RUAS AINDA ESTAVAM ÚMIDAS DECERRAÇÃO. SAMUEL TIROU O CARRO DAGARAGEM. GUIAVA VAGAROSAMENTE;AO LONGO DO CAIS, OLHANDO OSGUINDASTES, AS BARCAÇASATRACADAS.
  11. 11. A LEITURA DESSE PARÁGRAFO PERMITEFORMULAR IDEIAS SOBRE O ESPAÇO ETEMPO (ÉPOCA) DA NARRATIVA?
  12. 12. ESTACIONOU O CARRO NUMA TRAVESSAQUIETA. COM O PACOTE DE SANDUÍCHESDEBAIXO DO BRAÇO, CAMINHOUAPRESSADAMENTE DUAS QUADRAS.DETEVE-SE AO CHEGAR A UM HOTELPEQUENO E SUJO. OLHOU PARA OSLADOS E ENTROU FURTIVAMENTE.
  13. 13. A HIPÓTESE DE QUE SAMUEL IRIATRABALHAR É CONFIRMADA?QUAL A INTENÇÃO DE SAMUEL AO SEDIRIGIR AO HOTEL?
  14. 14. EXPLORAÇÃO DA CARACTERIZAÇÃO DOHOTEL E DAS AÇÕES DOSPERSONAGENSNESSA ETAPA DA LEITURA DO TEXTO,ALGUMAS INFORMAÇÕES LEVANTADASANTES DA LEITURA SÃO CONFIRMADAS,OUTRAS NÃO. QUAL SERIA A PAUSA DEQUE O TEXTO FALA?
  15. 15. BATEU COM AS CHAVES DO CARRO NOBALCÃO, ACORDANDO UM HOMENZINHO QUEDORMIA SENTADO NUMA POLTRONARASGADA. ERA O GERENTE. ESFREGANDO OSOLHOS, PÔS-SE DE PÉ:AH! SEU ISIDORO! CHEGOU MAIS CEDO HOJE.FRIOZINHO BOM ESTE, NÃO É? A GENTE...ESTOU COM PRESSA, SEU RAUL – ATALHOUSAMUEL.ESTÁ BEM, NÃO VOU ATRAPALHAR. O DESEMPRE – ESTENDEU A CHAVE.
  16. 16. COM QUE FINALIDADE SAMUEL USA ONOME DE ISIDORO PARA O GERENTE DOHOTEL?
  17. 17. ESCADA VACILANTE. AO CHEGAR AO ÚLTIMOANDAR, DUAS MULHERES GORDAS, DECHAMBRE FLOREADO, OLHARAM-NO COMCURIOSIDADE:AQUI, MEU BEM! – UMA GRITOU, E RIU: UMCACAREJO CURTO.OFEGANTE, SAMUEL ENTROU NO QUARTO EFECHOU A PORTA À CHAVE. ERA UMAPOSENTO PEQUENO: UMA CAMA DE CASAL,UM GUARDA-ROUPA DE PINHO; A UM CANTO,UMA BACIA CHEIA D’ ÁGUA, SOBRE UMTRIPÉ. SAMUEL CORREU AS CORTINASESFARRAPADAS, TIROU DO BOLSO UMDESPERTADOR DE VIAGEM, DEU CORDA E
  18. 18. A CARACTERIZAÇÃO DASPERSONAGENS APRESENTADAS E AATITUDE DE SAMUEL DIANTE DELASSUGERE ALGO SOBRE O PROPÓSITODELE ESTAR NO HOTEL?QUAL PARECE SER A INTENÇÃO DESAMUEL AO COLOCAR O DESPERTADORPARA TOCAR?
  19. 19. PUXOU A COLCHA E EXAMINOU OSLENÇÓIS COM O CENHO FRANZIDO, COMUM SUSPIRO, TIROU O CASACO E OSSAPATOS, AFROUXOU A GRAVATA.SENTADO NA CAMA, COMEUVORAZMENTE QUATRO SANDUÍCHES.LIMPOU OS DEDOS NO PAPEL DEEMBRULHO, DEITOU-SE E FECHOU OSOLHOS".
  20. 20. DORMIREM POUCO, DORMIA. LÁ EMBAIXO, ACIDADE COMEÇAVA A MOVER-SE: OSAUTOMÓVEIS BUZINANDO, OSJORNALEIROS GRITANDO, OS SONSLONGÍNQUOS.UM RAIO DE SOL FILTROU-SE PELACORTINA, ESTAMPOU UM CÍRCULOLUMINOSO NO CHÃO CARCOMIDO.
  21. 21. SAMUEL DORMIA, SONHAVA. NU, CORRIA PORUMA PLANÍCIE IMENSA, PERSEGUIDO POR UMÍNDIO MONTADO A CAVALO. NO QUARTO BAFADORESSOAVA O GALOPE. NO PLANALTO DA TESTA,NAS COLINAS DO VENTRE, NO VALE ENTRE ASPERNAS, CORRIAM. SAMUEL MEXIA-SE ERESMUNGAVA. ÀS DUAS E MEIA DA TARDE,SENTIU UMA DOS LANSCINANTE NAS COSTAS.SENTOU-SE NA CAMA, OS OLHOS ESBUGALHADOS:O ÍNDIO ACABAVA DE TRESPASSÁ-LO COM ALANÇA. ESVAINDO-SE EM SANGUE, MOLHADO DESUOR, SAMUEL TOMBOU LENTAMENTE; OUVIU OAPITO SOTURNO DE UM VAPOR. DEPOIS,SILÊNCIO.
  22. 22. VOLTANDO AS INFORMAÇÕESANTECIPADAS NO INÍCIO DO TEXTO,QUAL SERIA A SITUAÇÃO CANSATIVAQUE MOTIVA A PAUSA DO TEXTO? QUALÉ A FORMA USADA PELO PERSONAGEMPARA DESCANSAR?
  23. 23. ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR TOCOU.SAMUEL SALTOU DA CAMA, CORREU PARA ABACIA, LAVOU-SE. VESTIU-SE RAPIDAMENTE ESAIU.SENTADO NUMA POLTRONA, O GERENTE LIAUMA REVISTA:JÁ VAI, SEU ISIDORO?JÁ – DISSE SAMUEL, ENTREGANDO A CHAVE.PAGOU, CONFERIU O TROCO EM SILÊNCIO.ATÉ DOMINGO QUE VEM, SEU ISIDORO –DISSE O GERENTE.
  24. 24. NÃO SEI SE VIREI – RESPONDEUSAMUEL, OLHANDO PELA PORTA; ANOITE CAÍA.O SENHOR DIZ ISTO, MAS VOLTASEMPRE – OBSERVOU O HOMEM,RINDO.SAMUEL SAIU.AO LONGO DO CAIS, GUIAVALENTAMENTE. PAROU, UM INSTANTE,FICOU OLHANDO OS GUINDASTESRECORTADOS CONTRA O CÉUAVERMELHADO. DEPOIS, SEGUIU. PARACASA".
  25. 25. DEPOIS DA LEITURA...
  26. 26. MÚSICA: COTIDIANO (CHICO BUARQUE) Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã. Todo dia ela diz que é preu me cuidarE essas coisas que diz toda mulher.Diz que está me esperando pro jantarE me beija com a boca de café. Todo dia eu só penso em poder parar;Meio-dia eu só penso em dizer não,Depois penso na vida pra levarE me calo com a boca de feijão. Seis da tarde, como era de se esperar,Ela pega e me espera no portãoDiz que está muito louca pra beijarE me beija com a boca de paixão. Toda noite ela diz preu não me afastar;Meia-noite ela jura eterno amorE me aperta preu quase sufocarE me morde com a boca de pavor. Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã. Todo dia ela diz que é preu me cuidarE essas coisas que diz toda mulher.Diz que está me esperando pro jantarE me beija com a boca de café Todo dia eu só penso em poder parar;Meio-dia eu só penso em dizer não,Depois penso na vida pra levarE me calo com a boca de feijão. Seis da tarde, como era de se esperar,Ela pega e me espera no portãoDiz que está muito louca pra beijarE me beija com a boca de paixão. Toda noite ela diz preu não me afastar;Meia-noite ela jura eterno amorE me aperta preu quase sufocarE me morde com a boca de pavor. Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã.
  27. 27. ESTABELECENDO AS RELAÇÕESINTERTEXTUAIS COM O CONTO:SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
  28. 28. EM QUE A LETRA SE ASSEMELHA COM O TEMA DO CONTO?AS PERSONAGENS EXPRESSAM OS MESMOS SENTIMENTOS E ATITUDESCOM RELAÇÃO À ROTINA?COMO SE COMPORTAM AS MULHERES?O RITMO DA MÚSICA ALTEROU O CONTEXTO? DE QUE FORMA?
  29. 29. EXERCÍCIOS COMPLEMENTARESTipos de narradorAdjetivação
  30. 30. PRODUÇÃO TEXTUAL: CRIANDO UMANOVA VERSÃO PARA O CONTO
  31. 31. POR FIM...

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