O documento discute a necessidade de um Modelo de Avaliação para bibliotecas escolares para melhorar a pedagogia e a qualidade. Ele aborda a organização estrutural e funcional de um modelo e como integrá-lo à realidade da escola, considerando oportunidades e limitações. Também destaca a importância da gestão participativa para lidar com as mudanças trazidas pela aplicação de um modelo.

1. - Pertinência da existência de um Modelo de
Avaliação para as bibliotecas escolares.
- O Modelo enquanto instrumento pedagógico
e de melhoria de melhoria.
Conceitos implicados.
- Organização estrutural e funcional.
- Integração/ Aplicação à realidade da escola/
biblioteca escolar.
Oportunidades e constrangimentos.
- Gestão participada das mudanças que a sua
aplicação impõe.
Níveis de participação da escola.