SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
Caderno de prova
Este caderno, com dezesseis páginas numeradas seqüencialmente, contém dez questões de História.
Não abra o caderno antes de receber autorização.
Instruções
1.	Verifique se você recebeu mais dois cadernos de prova.
2.	Verifique se seu nome, seu número de inscrição e seu número do documento de identidade estão corretos nas
	 sobrecapas dos três cadernos.
	 Se houver algum erro, notifique o fiscal.
3.	Destaque, das sobrecapas, os comprovantes que têm seu nome e leve-os com você.
4.	Ao receber autorização para abrir os cadernos, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões
	 estão corretas.
	 Se houver algum erro, notifique o fiscal.
5.	Todas as respostas deverão ser apresentadas nos espaços apropriados, com caneta azul ou preta.
	 Não serão consideradas as questões respondidas fora desses locais.
Informações gerais
O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término desse
prazo.
Ao terminar, entregue os três cadernos ao fiscal.
Será eliminado do Vestibular Estadual 2009 o candidato que, durante as provas, utilizar máquinas de calcular,
relógios digitais, aparelhos de reprodução de som ou imagem com ou sem fones de ouvido, telefones celulares
ou fontes de consulta de qualquer espécie.
Será também eliminado o candidato que se ausentar da sala levando consigo qualquer material de prova.
Boa prova!
História
Exame Discursivo 07 / 12 / 2008
2ª Fase
2
História
3Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
As relações entre a pregação protestante e as estruturas políticas então existentes foram muitas
vezes decisivas tanto para os destinos da pregação em si quanto para os rumos afinal tomados
pela organização das novas Igrejas.
O texto acima se refere a processos da Reforma Religiosa ocorridos na Europa. O movimento
reformista, entretanto, conheceu diferentes reações em distintas áreas.
Indique duas causas para a Reforma Religiosa na Inglaterra e uma conseqüência econômica desse
movimento.
01
Questão
Francisco José Calazans FALCON
In: RODRIGUES, Antonio Edmilson M. e FALCON, Francisco José C.
Tempos modernos: ensaios de história cultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
História
4
O trabalho na colônia
1. 1500-1532: período chamado pré-colonial, caracterizado por uma economia extrativa
baseada no escambo com os índios;
2. 1532-1600: época de predomínio da escravidão indígena;
3. 1600-1700: fase de instalação do escravismo colonial de plantation em sua forma
“clássica”;
4. 1700-1822: anos de diversificação das atividades em função da mineração, do surgimento
de uma rede urbana, mais tarde de uma importância maior da manufatura – embora sempre
sob o signo da escravidão predominante.
A partir das informações do texto, verificam-se alterações ocorridas no sistema colonial em
relação à mão-de-obra.
Apresente duas justificativas para o incentivo do Estado português à importação de mão-de-obra
escrava para sua colônia na América.
02
Questão
Ciro Flamarion Santana CARDOSO
In: LINHARES, Maria Yedda (org.). História geral do Brasil.
9ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
História
5Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
O rei é vencido e preso. O Parlamento tenta negociar com ele, dispondo-se a sacrificar o
Exército. A intransigência de Carlos, a radicalização do Exército, a inépcia do Parlamento
somam-se para impedir essa saída “moderada”; o rei foge do cativeiro, afinal, e uma nova
guerra civil termina com a sua prisão pela segunda vez. O resultado será uma solução, por
assim dizer, moderadamente radical (1649): os presbiterianos são excluídos do Parlamento,
a Câmara dos Lordes é extinta, o rei decapitado por traição ao seu povo após um julgamento
solene sem precedentes, proclamada a República; mas essas bandeiras radicais são tomadas
por generais independentes, Cromwell à testa, que as esvaziam de seu conteúdo social.
O texto faz menção a um dos acontecimentos mais importantes da Europa no século XVII: a Revolução
Puritana (1642-1649). A partir daquele acontecimento, a Inglaterra viveu uma breve experiência
republicana, sob a liderança de Oliver Cromwell. Dentre suas realizações mais importantes, destaca-se
a decretação do primeiro Ato de Navegação.
Explique a importância do Ato de Navegação para a economia inglesa e aponte duas ações políticas da
República Puritana.
03
Questão
Renato Janine RIBEIRO
In: HILL, Christopher. O mundo de ponta-cabeça: idéias radicais durante
a Revolução Inglesa de 1640. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.
História
6
(...) Minuciosas até o exagero são as descrições das operações manuais de Robinson: como ele
escava a casa na rocha, cerca-a com uma paliçada, constrói um barco (...) aprende a modelar e
a cozer vasos e tijolos. Por esse empenho e prazer em descrever as técnicas de Robinson, Defoe
chegou até nós como o poeta da paciente luta do homem com a matéria, da humildade e grandeza
do fazer, da alegria de ver nascer as coisas de nossas mãos. (...) A conduta de Defoe é, em Crusoé
(...), bastante similar à do homem de negócios respeitador das normas que na hora do culto vai à
igreja e bate no peito, e logo se apressa em sair para não perder tempo no trabalho.
Daniel Defoe, no romance Robison Crusoé, deixa transparecer a influência que as idéias liberais
passaram a exercer sobre o comportamento de parcela da sociedade européia ainda no século XVIII.
Com base no fragmento citado, identifique um ideal liberal expresso nas ações do personagem
Robinson Crusoé. Em seguida, explicite como esse ideal se opunha à organização da sociedade do
Antigo Regime.
04
Questão
Ítalo CALVINO
Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
História
7Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
O mapa político apresentado demonstra a fragmentação ocorrida na América colonial espanhola,
a partir dos movimentos de independência. Esse processo resultou não só de fatores internos, mas
também de fatores externos às colônias, como a tentativa de restauração levada a cabo pela Santa
Aliança, utilizando como regra básica o princípio de legitimidade enunciado no Congresso de
Viena (1814-1815).
Cite duas conseqüências políticas ou territoriais para a Europa pós-napoleônica da utilização
do princípio de legitimidade. Em seguida, explique a influência desse princípio nas lutas pela
independência das colônias espanholas na América.
05
Questão
www.inpeau.ufsc.br
História
8
A única lei de legislação operária que teve larga aplicação é aquela que um advogado dos
fazendeiros de São Paulo, um ilustre Adolfo Gordo qualquer, ampliou: a lei de expulsão dos
estrangeiros do território da república, aplicada aos operários mais ou menos estrangeiros que
se organizassem em liga de resistência e cuidassem dos próprios interesses.
Presente Álvaro de Oliveira Monteiro (3ª Testemunha), portuguez, com trinta e cinco anos de
idade, solteiro, padeiro, residente à rua Dois de Fevereiro nummero cinquenta e nove, sabendo
ler e escrever, inquirido disse que hoje, cerca de sete horas da manhã, conduzia um cesto de pão
a fim de distribuir tal alimento a freguesia e ao passar pela rua Doutor Dias da Cruz um grupo
de grevistas e empregados da padaria o forçaram a largar o cesto de pão no qual atearam fogo,
impedindo assim que elle declarante exercesse o seu commercio; que desse grupo tomavam
parte os acusados presentes que foram presos, tendo os demais conseguido se evadirem.
06
Questão
Brasil: Arquivo Nacional, 7ª Pretoria Criminal, Freguesias de Inhaúma, Irajá
e Jacarepaguá – 1912-1922 (Fundo 72), Ano: 1912, Notação: 72.0465.
Os textos acima apontam para um quadro desolador da situação da classe trabalhadora brasileira
na Primeira República. O primeiro foi escrito por um militante operário, e o segundo é parte
integrante de um arquivo policial da época. Ambos demonstram tanto a ótica sob a qual as elites
políticas viam o mundo do trabalho quanto a fragilidade do movimento operário.
Indique quatro razões que contribuíram para que esse movimento, no início do século XX, se
encontrasse na situação descrita nos fragmentos.
Gigi DAMIANI
“O Brasil visto por um anarquista italiano”. In: A batalha, 04/09/1921.
História
9Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As esperanças que gerou – de um mundo pacífico
e democrático de Estados-nação sob a Liga das Nações; de um retorno à economia mundial de
1913; mesmo (entre os que saudaram a Revolução Russa) de capitalismo mundial derrubado
dentro de anos ou meses por um levante dos oprimidos – logo foram frustradas. O passado estava
fora de alcance, o futuro fora adiado, o presente era amargo, a não ser por uns poucos anos
passageiros em meados da década de 1920.
O período entre-guerras (1919-1939) começou com uma combinação de esperança e ressentimento.
Diversos acordos foram impostos pelos Estados vencedores aos derrotados. O mais conhecido
deles é o Tratado de Versalhes de 1919. Outros tratados complementares também foram assinados
e igualmente tiveram grande importância para a geopolítica mundial.
Indique duas transformações na geopolítica mundial decorrentes desses tratados complementares.
Em seguida, cite dois países que foram submetidos a eles.
07
Questão
Eric J. HOBSBAWM
A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
História
10
Tarsila do Amaral foi uma das principais artistas da Semana de Arte Moderna de 1922. A tela acima é
representativa da primeira fase do movimento modernista no Brasil (1922 a 1930). Nesse momento,
as propostas desses artistas e intelectuais encontravam eco em reivindicações de diferentes setores
sociais do país, cuja mobilização levou ao fim da República Oligárquica, em 1930.
Identifique, a partir da tela apresentada, duas características da ordem socioeconômica defendida
pelos modernistas na década de 1920. Em seguida, explique de que forma elas contradizem a
política e a economia brasileiras vigentes à época.
08
Questão
Tarsila do Amaral. São Paulo (Gazo) - 1924.
www.movebr.wikidot.com
História
11Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
A canção de Chico Buarque de Hollanda refere-se à Revolução dos Cravos, ocorrida em Portugal
em 1974.
Aponte duas razões que levaram o exército português a liderar o processo revolucionário e explicite
a principal conseqüência da Revolução dos Cravos para a política portuguesa na África.
09
Questão
Chico Buarque de HOLLANDA
Tantas palavras. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
Sei que estás em festa, pá
Fico contente
E enquanto estou ausente
Guarda um cravo para mim
Eu queria estar na festa, pá
Com a tua gente
E colher pessoalmente
Uma flor no teu jardim
Tanto mar
Sei que há léguas a nos separar
Tanto mar, tanto mar
Sei também quanto é preciso, pá
Navegar, navegar
Lá faz primavera, pá
Cá estou doente
Manda urgentemente
Algum cheirinho de alecrim
História
12
A derrubada do Muro de Berlim completará vinte anos em 2009. Construído em agosto de 1961,
sua destruição é lembrada como marco do fim de uma época.
Indique o significado político da queda do Muro de Berlim para a Alemanha e o significado
simbólico desse acontecimento para o contexto político internacional.
10
Questão
Muro de Berlim antes de novembro de 1989
www.wikipedia.com
Muro de Berlim em novembro de 1989
www.são-paulo.diplo.de
13Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
Rascunho
14
Rascunho
15Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo
Rascunho
História

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

As Sociedades Secretas por António Lopes
As Sociedades Secretas por António LopesAs Sociedades Secretas por António Lopes
As Sociedades Secretas por António LopesAlmanaque Republicano
 
Regionalizacao
RegionalizacaoRegionalizacao
RegionalizacaoBriefCase
 
Jb news informativo nr. 2249
Jb news   informativo nr. 2249Jb news   informativo nr. 2249
Jb news informativo nr. 2249JB News
 
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA 3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA Whistoriapi
 
Texto rep velha
Texto rep velhaTexto rep velha
Texto rep velhafelipeimh
 
Prova Enem 2016 - Caderno Rosa - Primeiro dia
Prova Enem 2016  - Caderno Rosa - Primeiro diaProva Enem 2016  - Caderno Rosa - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Rosa - Primeiro diaEnem Te Conto
 
Prova 2 ano de historia 3 bimestre r russa, 1 e 2 guerra
Prova 2 ano de historia 3 bimestre  r russa, 1 e 2 guerraProva 2 ano de historia 3 bimestre  r russa, 1 e 2 guerra
Prova 2 ano de historia 3 bimestre r russa, 1 e 2 guerraAtividades Diversas Cláudia
 
Jb news informativo nr. 0371
Jb news   informativo nr. 0371Jb news   informativo nr. 0371
Jb news informativo nr. 0371JB News
 

Mais procurados (10)

As Sociedades Secretas por António Lopes
As Sociedades Secretas por António LopesAs Sociedades Secretas por António Lopes
As Sociedades Secretas por António Lopes
 
Regionalizacao
RegionalizacaoRegionalizacao
Regionalizacao
 
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica melhor
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica melhorProva historia 2 ano conflitos 1 republica melhor
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica melhor
 
Jb news informativo nr. 2249
Jb news   informativo nr. 2249Jb news   informativo nr. 2249
Jb news informativo nr. 2249
 
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA 3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA
3 FASE DA OLIMPÍADA DE HISTÓRIA
 
Texto rep velha
Texto rep velhaTexto rep velha
Texto rep velha
 
Prova Enem 2016 - Caderno Rosa - Primeiro dia
Prova Enem 2016  - Caderno Rosa - Primeiro diaProva Enem 2016  - Caderno Rosa - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Rosa - Primeiro dia
 
Programação 2º bimestre
Programação 2º bimestreProgramação 2º bimestre
Programação 2º bimestre
 
Prova 2 ano de historia 3 bimestre r russa, 1 e 2 guerra
Prova 2 ano de historia 3 bimestre  r russa, 1 e 2 guerraProva 2 ano de historia 3 bimestre  r russa, 1 e 2 guerra
Prova 2 ano de historia 3 bimestre r russa, 1 e 2 guerra
 
Jb news informativo nr. 0371
Jb news   informativo nr. 0371Jb news   informativo nr. 0371
Jb news informativo nr. 0371
 

Semelhante a História

Prova 2010 uerj história
Prova 2010 uerj históriaProva 2010 uerj história
Prova 2010 uerj históriacavip
 
Revolução inglesa industrial
Revolução inglesa industrialRevolução inglesa industrial
Revolução inglesa industrialSimone Borges
 
Exercícios - história
Exercícios - históriaExercícios - história
Exercícios - históriaIsabella Silva
 
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabaritoCarlos Zaranza
 
Apostila 2ª fase - Sagrado
Apostila 2ª fase - SagradoApostila 2ª fase - Sagrado
Apostila 2ª fase - Sagradojorgeccpeixoto
 
RevoluçãO Francesa Power Point
RevoluçãO Francesa Power PointRevoluçãO Francesa Power Point
RevoluçãO Francesa Power PointSilvânio Barcelos
 
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadores
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadoresUnidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadores
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadoresVítor Santos
 
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptx
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptxA REVOLUÇÃO INGLESA.pptx
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptxEEMAS
 
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
 
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdf
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdfhistoria_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdf
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdfRAFAELASCARI1
 
Caminhos da independencia
Caminhos da independenciaCaminhos da independencia
Caminhos da independenciaEmerson Mathias
 
Hca aculturadosaloenquadramento historico
Hca aculturadosaloenquadramento historicoHca aculturadosaloenquadramento historico
Hca aculturadosaloenquadramento historicopaulocapelo
 
5 de Outubro de 1910
5 de Outubro de 19105 de Outubro de 1910
5 de Outubro de 1910Jorge Almeida
 
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docx
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docxExercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docx
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docxRAFAELASCARI1
 
Cap. 16 iluminismo
Cap. 16 iluminismoCap. 16 iluminismo
Cap. 16 iluminismoGustavo Cuin
 
RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
 RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL  RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL LOCIMAR MASSALAI
 
Aula 10 revoluções burguesas
Aula 10   revoluções burguesasAula 10   revoluções burguesas
Aula 10 revoluções burguesasJonatas Carlos
 
Blog 9 primeira guerra
Blog 9 primeira guerraBlog 9 primeira guerra
Blog 9 primeira guerraDiedNuenf
 

Semelhante a História (20)

Prova 2010 uerj história
Prova 2010 uerj históriaProva 2010 uerj história
Prova 2010 uerj história
 
Revolução inglesa industrial
Revolução inglesa industrialRevolução inglesa industrial
Revolução inglesa industrial
 
Exercícios - história
Exercícios - históriaExercícios - história
Exercícios - história
 
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
8o ano história 2 trimestre p2 revisaço sem gabarito
 
Apostila 2ª fase - Sagrado
Apostila 2ª fase - SagradoApostila 2ª fase - Sagrado
Apostila 2ª fase - Sagrado
 
RevoluçãO Francesa Power Point
RevoluçãO Francesa Power PointRevoluçãO Francesa Power Point
RevoluçãO Francesa Power Point
 
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadores
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadoresUnidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadores
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadores
 
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptx
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptxA REVOLUÇÃO INGLESA.pptx
A REVOLUÇÃO INGLESA.pptx
 
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 2 ano vol 2 2014-2017
 
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdf
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdfhistoria_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdf
historia_exercicios_idade_contemporanea_revolucao_francesa.pdf
 
Caminhos da independencia
Caminhos da independenciaCaminhos da independencia
Caminhos da independencia
 
Hca aculturadosaloenquadramento historico
Hca aculturadosaloenquadramento historicoHca aculturadosaloenquadramento historico
Hca aculturadosaloenquadramento historico
 
5 de Outubro de 1910
5 de Outubro de 19105 de Outubro de 1910
5 de Outubro de 1910
 
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docx
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docxExercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docx
Exercício Revolucao Francesa e Era Napoleânica.docx
 
Cap. 16 iluminismo
Cap. 16 iluminismoCap. 16 iluminismo
Cap. 16 iluminismo
 
A era das revoluções
A era das  revoluçõesA era das  revoluções
A era das revoluções
 
Caderno Diário 1ª República
Caderno Diário 1ª RepúblicaCaderno Diário 1ª República
Caderno Diário 1ª República
 
RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
 RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL  RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
RERUM NOVARUM, O ESPÍRITO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL
 
Aula 10 revoluções burguesas
Aula 10   revoluções burguesasAula 10   revoluções burguesas
Aula 10 revoluções burguesas
 
Blog 9 primeira guerra
Blog 9 primeira guerraBlog 9 primeira guerra
Blog 9 primeira guerra
 

Mais de cavip

Sf2n3 2010
Sf2n3 2010Sf2n3 2010
Sf2n3 2010cavip
 
Sf2n2 2010
Sf2n2 2010Sf2n2 2010
Sf2n2 2010cavip
 
Sf2n1 2010
Sf2n1 2010Sf2n1 2010
Sf2n1 2010cavip
 
Pf2n3 2010
Pf2n3 2010Pf2n3 2010
Pf2n3 2010cavip
 
Pf2n2 2010
Pf2n2 2010Pf2n2 2010
Pf2n2 2010cavip
 
Pf2n1 2010
Pf2n1 2010Pf2n1 2010
Pf2n1 2010cavip
 
Sf2n3 2011
Sf2n3 2011Sf2n3 2011
Sf2n3 2011cavip
 
Sf2n2 2011
Sf2n2 2011Sf2n2 2011
Sf2n2 2011cavip
 
Sf2n1 2011
Sf2n1 2011Sf2n1 2011
Sf2n1 2011cavip
 
Pf2n3 2011
Pf2n3 2011Pf2n3 2011
Pf2n3 2011cavip
 
Pf2n2 2011
Pf2n2 2011Pf2n2 2011
Pf2n2 2011cavip
 
Pf2n1 2011
Pf2n1 2011Pf2n1 2011
Pf2n1 2011cavip
 
Pf2n3 2012
Pf2n3 2012Pf2n3 2012
Pf2n3 2012cavip
 
Pf2n2 2012
Pf2n2 2012Pf2n2 2012
Pf2n2 2012cavip
 
Pf2n1 2012
Pf2n1 2012Pf2n1 2012
Pf2n1 2012cavip
 
Pf1n3 2012
Pf1n3 2012Pf1n3 2012
Pf1n3 2012cavip
 
Pf1n2 2012
Pf1n2 2012Pf1n2 2012
Pf1n2 2012cavip
 
Pf1n1 2012
Pf1n1 2012Pf1n1 2012
Pf1n1 2012cavip
 
Lpp3 910
Lpp3 910Lpp3 910
Lpp3 910cavip
 
Lpp3 801 pec
Lpp3   801 pecLpp3   801 pec
Lpp3 801 peccavip
 

Mais de cavip (20)

Sf2n3 2010
Sf2n3 2010Sf2n3 2010
Sf2n3 2010
 
Sf2n2 2010
Sf2n2 2010Sf2n2 2010
Sf2n2 2010
 
Sf2n1 2010
Sf2n1 2010Sf2n1 2010
Sf2n1 2010
 
Pf2n3 2010
Pf2n3 2010Pf2n3 2010
Pf2n3 2010
 
Pf2n2 2010
Pf2n2 2010Pf2n2 2010
Pf2n2 2010
 
Pf2n1 2010
Pf2n1 2010Pf2n1 2010
Pf2n1 2010
 
Sf2n3 2011
Sf2n3 2011Sf2n3 2011
Sf2n3 2011
 
Sf2n2 2011
Sf2n2 2011Sf2n2 2011
Sf2n2 2011
 
Sf2n1 2011
Sf2n1 2011Sf2n1 2011
Sf2n1 2011
 
Pf2n3 2011
Pf2n3 2011Pf2n3 2011
Pf2n3 2011
 
Pf2n2 2011
Pf2n2 2011Pf2n2 2011
Pf2n2 2011
 
Pf2n1 2011
Pf2n1 2011Pf2n1 2011
Pf2n1 2011
 
Pf2n3 2012
Pf2n3 2012Pf2n3 2012
Pf2n3 2012
 
Pf2n2 2012
Pf2n2 2012Pf2n2 2012
Pf2n2 2012
 
Pf2n1 2012
Pf2n1 2012Pf2n1 2012
Pf2n1 2012
 
Pf1n3 2012
Pf1n3 2012Pf1n3 2012
Pf1n3 2012
 
Pf1n2 2012
Pf1n2 2012Pf1n2 2012
Pf1n2 2012
 
Pf1n1 2012
Pf1n1 2012Pf1n1 2012
Pf1n1 2012
 
Lpp3 910
Lpp3 910Lpp3 910
Lpp3 910
 
Lpp3 801 pec
Lpp3   801 pecLpp3   801 pec
Lpp3 801 pec
 

História

  • 1. Caderno de prova Este caderno, com dezesseis páginas numeradas seqüencialmente, contém dez questões de História. Não abra o caderno antes de receber autorização. Instruções 1. Verifique se você recebeu mais dois cadernos de prova. 2. Verifique se seu nome, seu número de inscrição e seu número do documento de identidade estão corretos nas sobrecapas dos três cadernos. Se houver algum erro, notifique o fiscal. 3. Destaque, das sobrecapas, os comprovantes que têm seu nome e leve-os com você. 4. Ao receber autorização para abrir os cadernos, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão corretas. Se houver algum erro, notifique o fiscal. 5. Todas as respostas deverão ser apresentadas nos espaços apropriados, com caneta azul ou preta. Não serão consideradas as questões respondidas fora desses locais. Informações gerais O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término desse prazo. Ao terminar, entregue os três cadernos ao fiscal. Será eliminado do Vestibular Estadual 2009 o candidato que, durante as provas, utilizar máquinas de calcular, relógios digitais, aparelhos de reprodução de som ou imagem com ou sem fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie. Será também eliminado o candidato que se ausentar da sala levando consigo qualquer material de prova. Boa prova! História Exame Discursivo 07 / 12 / 2008 2ª Fase
  • 2. 2
  • 3. História 3Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo As relações entre a pregação protestante e as estruturas políticas então existentes foram muitas vezes decisivas tanto para os destinos da pregação em si quanto para os rumos afinal tomados pela organização das novas Igrejas. O texto acima se refere a processos da Reforma Religiosa ocorridos na Europa. O movimento reformista, entretanto, conheceu diferentes reações em distintas áreas. Indique duas causas para a Reforma Religiosa na Inglaterra e uma conseqüência econômica desse movimento. 01 Questão Francisco José Calazans FALCON In: RODRIGUES, Antonio Edmilson M. e FALCON, Francisco José C. Tempos modernos: ensaios de história cultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
  • 4. História 4 O trabalho na colônia 1. 1500-1532: período chamado pré-colonial, caracterizado por uma economia extrativa baseada no escambo com os índios; 2. 1532-1600: época de predomínio da escravidão indígena; 3. 1600-1700: fase de instalação do escravismo colonial de plantation em sua forma “clássica”; 4. 1700-1822: anos de diversificação das atividades em função da mineração, do surgimento de uma rede urbana, mais tarde de uma importância maior da manufatura – embora sempre sob o signo da escravidão predominante. A partir das informações do texto, verificam-se alterações ocorridas no sistema colonial em relação à mão-de-obra. Apresente duas justificativas para o incentivo do Estado português à importação de mão-de-obra escrava para sua colônia na América. 02 Questão Ciro Flamarion Santana CARDOSO In: LINHARES, Maria Yedda (org.). História geral do Brasil. 9ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
  • 5. História 5Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo O rei é vencido e preso. O Parlamento tenta negociar com ele, dispondo-se a sacrificar o Exército. A intransigência de Carlos, a radicalização do Exército, a inépcia do Parlamento somam-se para impedir essa saída “moderada”; o rei foge do cativeiro, afinal, e uma nova guerra civil termina com a sua prisão pela segunda vez. O resultado será uma solução, por assim dizer, moderadamente radical (1649): os presbiterianos são excluídos do Parlamento, a Câmara dos Lordes é extinta, o rei decapitado por traição ao seu povo após um julgamento solene sem precedentes, proclamada a República; mas essas bandeiras radicais são tomadas por generais independentes, Cromwell à testa, que as esvaziam de seu conteúdo social. O texto faz menção a um dos acontecimentos mais importantes da Europa no século XVII: a Revolução Puritana (1642-1649). A partir daquele acontecimento, a Inglaterra viveu uma breve experiência republicana, sob a liderança de Oliver Cromwell. Dentre suas realizações mais importantes, destaca-se a decretação do primeiro Ato de Navegação. Explique a importância do Ato de Navegação para a economia inglesa e aponte duas ações políticas da República Puritana. 03 Questão Renato Janine RIBEIRO In: HILL, Christopher. O mundo de ponta-cabeça: idéias radicais durante a Revolução Inglesa de 1640. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.
  • 6. História 6 (...) Minuciosas até o exagero são as descrições das operações manuais de Robinson: como ele escava a casa na rocha, cerca-a com uma paliçada, constrói um barco (...) aprende a modelar e a cozer vasos e tijolos. Por esse empenho e prazer em descrever as técnicas de Robinson, Defoe chegou até nós como o poeta da paciente luta do homem com a matéria, da humildade e grandeza do fazer, da alegria de ver nascer as coisas de nossas mãos. (...) A conduta de Defoe é, em Crusoé (...), bastante similar à do homem de negócios respeitador das normas que na hora do culto vai à igreja e bate no peito, e logo se apressa em sair para não perder tempo no trabalho. Daniel Defoe, no romance Robison Crusoé, deixa transparecer a influência que as idéias liberais passaram a exercer sobre o comportamento de parcela da sociedade européia ainda no século XVIII. Com base no fragmento citado, identifique um ideal liberal expresso nas ações do personagem Robinson Crusoé. Em seguida, explicite como esse ideal se opunha à organização da sociedade do Antigo Regime. 04 Questão Ítalo CALVINO Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
  • 7. História 7Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo O mapa político apresentado demonstra a fragmentação ocorrida na América colonial espanhola, a partir dos movimentos de independência. Esse processo resultou não só de fatores internos, mas também de fatores externos às colônias, como a tentativa de restauração levada a cabo pela Santa Aliança, utilizando como regra básica o princípio de legitimidade enunciado no Congresso de Viena (1814-1815). Cite duas conseqüências políticas ou territoriais para a Europa pós-napoleônica da utilização do princípio de legitimidade. Em seguida, explique a influência desse princípio nas lutas pela independência das colônias espanholas na América. 05 Questão www.inpeau.ufsc.br
  • 8. História 8 A única lei de legislação operária que teve larga aplicação é aquela que um advogado dos fazendeiros de São Paulo, um ilustre Adolfo Gordo qualquer, ampliou: a lei de expulsão dos estrangeiros do território da república, aplicada aos operários mais ou menos estrangeiros que se organizassem em liga de resistência e cuidassem dos próprios interesses. Presente Álvaro de Oliveira Monteiro (3ª Testemunha), portuguez, com trinta e cinco anos de idade, solteiro, padeiro, residente à rua Dois de Fevereiro nummero cinquenta e nove, sabendo ler e escrever, inquirido disse que hoje, cerca de sete horas da manhã, conduzia um cesto de pão a fim de distribuir tal alimento a freguesia e ao passar pela rua Doutor Dias da Cruz um grupo de grevistas e empregados da padaria o forçaram a largar o cesto de pão no qual atearam fogo, impedindo assim que elle declarante exercesse o seu commercio; que desse grupo tomavam parte os acusados presentes que foram presos, tendo os demais conseguido se evadirem. 06 Questão Brasil: Arquivo Nacional, 7ª Pretoria Criminal, Freguesias de Inhaúma, Irajá e Jacarepaguá – 1912-1922 (Fundo 72), Ano: 1912, Notação: 72.0465. Os textos acima apontam para um quadro desolador da situação da classe trabalhadora brasileira na Primeira República. O primeiro foi escrito por um militante operário, e o segundo é parte integrante de um arquivo policial da época. Ambos demonstram tanto a ótica sob a qual as elites políticas viam o mundo do trabalho quanto a fragilidade do movimento operário. Indique quatro razões que contribuíram para que esse movimento, no início do século XX, se encontrasse na situação descrita nos fragmentos. Gigi DAMIANI “O Brasil visto por um anarquista italiano”. In: A batalha, 04/09/1921.
  • 9. História 9Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo A Primeira Guerra Mundial não resolveu nada. As esperanças que gerou – de um mundo pacífico e democrático de Estados-nação sob a Liga das Nações; de um retorno à economia mundial de 1913; mesmo (entre os que saudaram a Revolução Russa) de capitalismo mundial derrubado dentro de anos ou meses por um levante dos oprimidos – logo foram frustradas. O passado estava fora de alcance, o futuro fora adiado, o presente era amargo, a não ser por uns poucos anos passageiros em meados da década de 1920. O período entre-guerras (1919-1939) começou com uma combinação de esperança e ressentimento. Diversos acordos foram impostos pelos Estados vencedores aos derrotados. O mais conhecido deles é o Tratado de Versalhes de 1919. Outros tratados complementares também foram assinados e igualmente tiveram grande importância para a geopolítica mundial. Indique duas transformações na geopolítica mundial decorrentes desses tratados complementares. Em seguida, cite dois países que foram submetidos a eles. 07 Questão Eric J. HOBSBAWM A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
  • 10. História 10 Tarsila do Amaral foi uma das principais artistas da Semana de Arte Moderna de 1922. A tela acima é representativa da primeira fase do movimento modernista no Brasil (1922 a 1930). Nesse momento, as propostas desses artistas e intelectuais encontravam eco em reivindicações de diferentes setores sociais do país, cuja mobilização levou ao fim da República Oligárquica, em 1930. Identifique, a partir da tela apresentada, duas características da ordem socioeconômica defendida pelos modernistas na década de 1920. Em seguida, explique de que forma elas contradizem a política e a economia brasileiras vigentes à época. 08 Questão Tarsila do Amaral. São Paulo (Gazo) - 1924. www.movebr.wikidot.com
  • 11. História 11Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo A canção de Chico Buarque de Hollanda refere-se à Revolução dos Cravos, ocorrida em Portugal em 1974. Aponte duas razões que levaram o exército português a liderar o processo revolucionário e explicite a principal conseqüência da Revolução dos Cravos para a política portuguesa na África. 09 Questão Chico Buarque de HOLLANDA Tantas palavras. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. Sei que estás em festa, pá Fico contente E enquanto estou ausente Guarda um cravo para mim Eu queria estar na festa, pá Com a tua gente E colher pessoalmente Uma flor no teu jardim Tanto mar Sei que há léguas a nos separar Tanto mar, tanto mar Sei também quanto é preciso, pá Navegar, navegar Lá faz primavera, pá Cá estou doente Manda urgentemente Algum cheirinho de alecrim
  • 12. História 12 A derrubada do Muro de Berlim completará vinte anos em 2009. Construído em agosto de 1961, sua destruição é lembrada como marco do fim de uma época. Indique o significado político da queda do Muro de Berlim para a Alemanha e o significado simbólico desse acontecimento para o contexto político internacional. 10 Questão Muro de Berlim antes de novembro de 1989 www.wikipedia.com Muro de Berlim em novembro de 1989 www.são-paulo.diplo.de
  • 13. 13Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo Rascunho
  • 15. 15Vestibular Estadual 2009 Exame Discursivo Rascunho