Carta da terra

Secretaria Municipal de Educação
E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik”

PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 2011
CARTA DA TERRA - TRANSFORMANDO IDEIAS PARA TRANSFORMAR O MUNDO
TEMA: Cuidando do nosso futuro

PÚBLICO ALVO
Alunos, professores, funcionários e comunidade;

DURAÇÃO
Setembro a dezembro

INTRODUÇÃO
A Carta da Terra é uma declaração de princípios éticos e valores fundamentais para a construção de uma
sociedade global mais justa, sustentável e pacífica.
Ela inspira todos os povos a um novo sentido de interdependência global e responsabilidade compartilhada,
ela nos desafia a examinar nossos valores e princípios éticos.
Em 1987 a Comissão das Nações Unidas para o Meio Ambiente recomendou a redação de uma nova carta
sobre o desenvolvimento sustentável. Mas foi só no evento paralelo da Cúpula da Terra (ECO-92), no chamado
Fórum Global, realizado no Rio de Janeiro, em 1992, que foi redigida a primeira versão da Carta da Terra. O
texto final da Carta da Terra foi lançado em junho de 2000 no Palácio da Paz em Haia, hoje ela esta traduzida
em mais de cinquenta idiomas e tem o apoio de mais de 4,6 mil organizações.

Rua Carvalho Motta, 420 – Vila Motta
Bragança Paulista/SP TEL: (11) 4032 4201


JUSTIFICATIVA
A Carta da Terra tem um grande potencial educativo, ainda não explorado em nossa escola. Pensando
nos valores e princípios desse documento, como: Liberdade, igualdade, solidariedade, tolerância,
respeito à natureza e responsabilidade compartilhada é que elaboramos esse projeto. Pretendemos
que esse trabalho leve a escola e a comunidade a refletir sobre a mudança de hábitos e atitudes,
compreendendo que nós somos parte da Terra, para isso precisamos “reencantar” os participantes
para que percebam seu pertencimento ao planeta. Deste modo, é preciso ressignificar suas
experiências, refletir sobre suas práticas, resgatar, reafirmar, atualizar e vivenciar novos valores na
relação com o outro e com o planeta.

METODOLOGIA
Diante da problemática que envolve a questão ambiental nos dias de hoje, existe a necessidade de
repensar as nossas ações, dentro dessa perspectiva o projeto terá um enfoque coletivo e
interdisciplinar, para isso levantaremos os conhecimentos prévios dos alunos, professores,
funcionários e comunidade. O desenvolvimento do projeto acontecerá através do Cardápio de
Aprendizagem, que apresentará atividades que enfatizam a mudança de hábitos e atitudes. A roda de
conversa estará presente no trabalho de todos os princípios, valorizando assim a fala e a ação das
crianças. A realização das assembléias e a elaboração da carta de compromisso da escola se
constituirá o produto final do nosso projeto.



OBJETIVOS GERAIS
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de
vida que ali estabelecem, valorizando sua importância para a
preservação das espécies e para a qualidade da vida humana;
• Promover e aplicar os valores e princípios de uma maneira de vida
sustentável;
• Inspirar um espírito de colaboração, cooperação, e ação;
• Construir conceitos e atitudes visando à formação de
multiplicadores;
• Trabalhar transversalmente com os alunos, utilizando estratégias
onde os conceitos, procedimentos, atitudes, valores éticos e
habilidades se desenvolvam simultaneamente, e com isso o aluno
se interesse em adquirir novos conhecimentos sensibilizando-os
para os problemas ambientais existentes na própria comunidade;



OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Aumentar a conscientização e a compreensão sobre os problemas
ambientais, desenvolvendo a capacidade de pensamento critico;
• Estimular o desenvolvimento de valores como o respeito à vida, à
solidariedade, à diversidade, à cooperação e à paz;
• Conscientizar as crianças sobre seus direitos e deveres;
• Adotar a ideia dos três erres, reduzir, reutilizar e reciclar;
• Conhecer e valorizar a historia do lugar onde vive e reconhecer as
transformações das paisagens locais;
• Refletir sobre a utilização dos meios de comunicação e dos valores
veiculados por eles;
• Construir uma carta de compromisso da escola, para que ela seja
um ambiente reflexivo, justo, pacifico e sustentável;


PRINCÍPIOS CARDÁPIO DE APRENDIZAGEM

Conheça e proteja as pessoas, animais e as plantas... Disparador: Contação de história;
Roda de conversa; como cuidar das plantas; cuidados
necessários;
Leitura de fábulas
Cultivar e cuidar das plantas – floreira;
Sempre respeite as três coisas: a vida, os direitos das Disparador: Vídeo do Toquinho – direito das crianças;
pessoas e o bem estar de todos... Roda de conversa; os direitos das crianças através de
imagens; apreciação de imagens;
Folheto com os direitos das crianças;
Utilize com cuidado o que a natureza nos oferece: água, Disparador: Pescaria Ecológica Roda de conversa:
terra, ar... Observação de imagens do Lago do Taboão – antes e
depois;
Passeio de apreciação do lago;
Registro das observações;
Mantenha limpo o lugar onde você vive... Disparador: Gincana do Lixo;
Roda de conversa: 3 R`s; como podemos contribuir para
a aplicação dos 3 R`s;
Passeio pelo entorno, observando a conservação, limpeza
das ruas e coleta de lixo;
Paródias
Pesquisa do que os pais fazem para economizar: água,
comida e energia;
Painel com dicas de economia;
Registro das conclusões;


Aprenda mais sobre o lugar em que você vive... Disparador: Conversa com morador antigo;
Roda de conversa: História do bairro; Apreciação de
imagens do bairro;
Registro;
Todo mundo deve ter o que necessita para viver! Não Disparador: vídeos Akatu e leitura do livro o Lolo
deve existir a miséria. Barnabé
Roda de conversa: Sobre partilha, cooperação, o que são
instituições que abrigam crianças;
Campanha solidária para uma instituição;
Registro;
Todas as crianças são igualmente importantes. Disparador: diferenças e semelhanças entre homens e
mulheres;
Roda de conversa: com brinquedos e brincadeiras;
Fantoches
Registro das conclusões;
Sempre defenda a ideia de que qualquer criança... Disparador: Dramatização sobre inclusão;
Roda de conversa: Imagens de diferentes pessoas
(diversidade);
Vídeo Akatu


E.M. “Prof° Adalmir Elias Duaik

Diga sim à paz e não à guerra... Disparador: Vídeo da Turma da Monica;
Roda de conversa: importância do diálogo na
resolução dos problemas;
Confecção do cartaz com as regras para o diálogo;
Registro
Estude, dando especial atenção para aquelas coisas que Disparador: Vídeo da Turma da Monica;
o ajudarão a conviver melhor com as outras pessoas e Roda de conversa: televisão
com o nosso planeta. Lista de programas assistidos;
Pesquisa com os pais: Que tipo de programas seus filhos
assistem? Se atentam a faixa etária?
Lista de bons programas para criança;
Assembléias Elaboração das assembléias em cada sala;
Socialização das assembléias;
Elaboração da carta de compromisso da escola;


CRONOGRAMA
SETEMBRO
1 a 9 - 1 princípio;

28 a 4/10 - 4° princípio;

OUTUBRO
24 a 01/11 - 7 princípio;

NOVEMBRO

ASSEMBLÉIAS – 28 a 30 de novembro de 2011.



AVALIAÇÃO
• É fundamental uma prática que tenha memória, sendo que esta só
pode existir a partir dos registros dos processos, das descobertas,
das tentativas e dos percursos. Por isso optamos por realizar um
registro em cada principio, pois nesse sentido o registro é um
processo cooperativo que ajuda os professores escutar e observar
as crianças com que trabalham, possibilitando, assim, a construção
de experiências significativas com elas (Educação Infantil e Registro
de Práticas). Para os outros segmentos serão feitas avaliações de
percurso.

FINALIZAÇÃO
• 05/12 - Ilustração da Carta de Compromisso da Escola pelos pais e
seus filhos e degustação dos chás cultivados na escola.


INICIAMOS O NOSSO PROJETO, COM UM VÍDEO DO CONSCIENTE COLETIVO E UMA
GRANDE RODA DE CONVERSAS COM AS CRIANÇAS SOBRE O QUE ELES ENTENDIAM
POR MEIO AMBIENTE E O QUE FAZER PARA CUIDAR DO NOSSO PLANETA.

PRINCÍPIOS DA CARTA DA TERRA

1 – CONHEÇA E PROTEJA AS PESSOAS , ANIMAIS E PLANTAS...

COM HISTÓRIAS , RODAS DE CONVERSAS , PESQUISAS COM OS PAIS E PLANTAÇÃO DE
PEQUENAS MUDAS, TRABALHAMOS OS CUIDADOS E CARINHO QUE PRECISAMOS
TER COM PESSOAS, PLANTAS E ANIMAIS...

FIZEMOS PESQUISA DOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DE CADA CRIANÇA, E DEMOS UM
ABRAÇO COLETIVO NA ÁRVORE DO PARQUE.

2 – SEMPRE RESPEITE ESTAS TRÊS COISAS: A VIDA , OS DIREITOS DAS PESSOAS E O
BEM ESTAR DE TODOS...

ASSISTIMOS VÍDEOS E FIZEMOS UMA PASSEATA AO REDOR DA ESCOLA, COM
CARTAZES REFERENTES AOS DIREITOS DAS CRIANÇAS.

3 – UTILIZE COM CUIDADO O QUE A NATUREZA NOS OFERECE: ÁGUA , TERRA , AR...
APÓS TRABALHARMOS COM IMAGENS DO LAGO DO TABOÃO , FIZEMOS UM PASSEIO
ATÉ LÁ, PARA APRECIAÇÃO.

EM CLASSE , AS PROFESSORAS FIZERAM A PESCARIA ECOLÓGICA PARA DISCUTIREM
OS PROBLEMAS E NECESSIDADES DOS LAGOS, RIOS E MARES.

4 – MANTENHA LIMPO O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE...
EM RODAS DE CONVERSAS, TRABALHAMOS OS 3 Rs , FIZEMOS PESQUISA
COM OS PAIS SOBRE COMO ECONOMIZAR ÁGUA E, COMIDA E ENERGIA...

FIZEMOS UM PASSEIO NO ENTORNO DA ESCOLA, PARA OBSERVAR A CONSERVAÇÃO E
LIMPEZA DAS RUAS . FIZEMOS TAMBÉM COLETA DE LIXO PARA POSTERIOR SEPARAÇÃO

SEPARAÇÃO SELETIVA DO LIXO COLETADO NAS RUAS.

APRENDA MAIS SOBRE O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE...

CONVIDAMOS UM MORADOR MUITO ANTIGO DO BAIRRO, O SENHOR BRUNO, QUE
CONVERSOU COM AS CRIANÇAS SOBRE O BAIRRO DE ONTEM E DE HOJE.

FORAM MOMENTOS MUITO RICOS, NOS QUAIS AS CRIANÇAS PUDERAM FAZER
PERGUNTAS E SABER UM POUCO MAIS SOBRE O BAIRRO ONDE MORAM.

6 – TODO MUNDO DEVE TER O QUE NECESSITA PARA VIVER! NÃO DEVE EXISTIR MISÉRIA.
COM VÍDEOS E HISTÓRIAS SOBRE PARTILHA E COOPERAÇÃO, TRABALHAMOS O TEMA E FIZEMOS
UMA CAMPANHA SOLIDÁRIA DE BRINQUEDOS USADOS PARA SEREM DISTRIBUÍDOS PARA UMA
INSTITUIÇÃO.

7 – TODAS AS CRIANÇAS SÃO IGUALMENTE IMPORTANTES.

ASSISTIMOS SLIDES DE UM LIVRO CHAMADO “ MENINO BRINCA DE BONECA ?”, E
CONVERSAMOS A RESPEITO DAS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE MENINOS E
MENINAS.

8 – SEMPRE DEFENDA A IDÉIA DE QUE QUALQUER CRIANÇA TENHA COMIDA, CASA, FAMÍLIA ,
AMIGOS, BRINQUEDOS E MEDICAMENTOS.
ASSISTIMOS VÁRIOS VÍDEOS SOBRE A DIVERSIDADE, ENTRE ELES: A FELICIDADE DAS
BORBOLETAS, CONSCIENTE COLETIVO E OS AZUIS
EM CLASSE , FOI TRABALHADO RODAS DE CONVERSAS, CONSTRUÇÃO DE TEXTOS COLETIVOS E
DESENHOS.

9 – DIGAM SIM À PAZ E NÃO À GUERRA ...
O TEMA FOI TRABALHADO A PARTIR DE HISTÓRIAS COMO A ARANHA POPÓ, A
AMIZADE ETC. TAMBÉM FOI SALIENTADA A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO NA
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS , ALÉM DE BRINCADEIRAS COOPERATIVAS , COMO A
RODA DA PAZ E ILHA.

ALGUNS PAINÉIS TAMBÉM FORAM CONFECCIONADOS PELAS CRIANÇAS.

10 – ESTUDE DANDO ESPECIAL ATENÇÃO PARA AQUELAS COISAS QUE O AJUDARÃO A
CONVIVER MELHOR COM AS OUTRAS PESSOAS E COM O NOSSO PLANETA.
FIZEMOS PESQUISA COM OS PAIS SOBRE OS PROGRAMAS QUE SEUS FILHOS ASSISTEM
E DEPOIS APRESENTAMOS LISTA DE PROGRAMAS EDUCATIVOS ADEQUADOS A FAIXA
ETÁRIA DAS CRIANÇAS.

TAMBÉM FOI FEITO TEATRO DE FANTOCHES SOBRE AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA .

AS ASSEMBLÉIAS
TODAS AS CLASSES REALIZARAM ASSEMBLÉIAS , ELEGERAM REPRESENTANTES PARA PARTICIPAR
DA ASSEMBLÉIA GERAL E ELABORARMOS NOSSA CARTA DE COMPROMISSO.

CARTA DE COMPROMISSO

E.M. PROFº “ ADALMIR ELIAS DUAIK ”

CARTA DE COMPROMISSO COM O PLANETA

Para transformarmos o planeta em que vivemos em um mundo melhor, precisamos nos esforçar para superar
as situações difíceis e tratar a todos com respeito e carinho.
Tomaremos estes cuidados para construirmos um mundo mais justo, sustentável e pacífico; para tanto, nos
comprometemos a :

1 – Cuidar dos animais, plantas e pessoas.
2 – Lembrar nossa família e amigos, que temos direito a brincar, direito a mamãe e papai ( família ), direito de ir ao
médico e dentista ( saúde ), direito de ler ( educação ), direito de ir à praia ( lazer ).
3 – Não deixar o chuveiro aberto, fechar as torneiras, não jogar lixo no chão, nas ruas e nos rios.
4 – Não desperdiçar comida, apagar a luz quando sair e reaproveitar tudo o que for possível.
5 – Cuidar de nossas ruas , de nossa escola e de nosso bairro.
6 – Saber dividir comida, brinquedos e roupas com quem não tem.
7 – Sempre lembrar que meninos e meninas são iguais, e que podem brincar de bola , boneca e carrinho; e não
tem problema se chorar.
8 – Ser amigos de todos, sem se importar se é gordo, magro, negro, branco , de cadeira de rodas, careca,
cabeludo...
9 – Procurar viver em paz com todos, lembrando que a paz a gente sente dentro da gente, quando estamos bem
com todos.
10 – Respeitar as regras de convivência, procurando não mentir, não brigar e assistir somente programas de TV que
não tenham luta ou que sejam para crianças.

NÓS PROMETEMOS FAZER A NOSSA PARTE ! E VOCÊ ?

FECHAMENTO COM OS PAIS ILUSTRANDO A CARTA DE COMPROMISSO, JUNTAMENTE
COM SEUS FILHOS.

RELATÓRIO FINAL

• O PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL “ CUIDANDO DO NOSSO FUTURO ”, FOI
DESENVOLVIDO COM TODOS OS ALUNOS , PROFESSORES, PAIS E FUNCIONÁRIOS,
ALÉM DA PARTICIPAÇÃO DE ALGUNS PARCEIROS DA COMUNIDADE.
• ALÉM DE LEVAR INFORMAÇÃO, TIVEMOS A OPORTUNIDADE DE PROMOVER A
REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE MUDARMOS HÁBITOS E ATITUDES , QUE
AFETAM O NOSSO FUTURO.
• ACREDITAMOS TER TRANSFORMADO NOSSOS ALUNOS EM MULTIPLICADORES DE
BOAS AÇÕES RELACIONADAS AO MEIO AMBIENTE.
• O PROJETO SE DESENVOLVEU DE FORMA TRANQUILA, COM A PARTICIPAÇÃO DE
TODOS.
• CADA CLASSE MONTOU UM PORTIFÓLIO DOTRABALHO DESENVOLVIDO, E O
RESULTADO FOI MUITO BOM.
• ESTAMOS SATISFEITOS COM O PROCESSO E TAMBÉM COM O PRODUTO FINAL,
QUE NA VERDADE, É O INÍCIO DE MAIS UMA JORNADA PARA 2012.
ATÉ LÁ !

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