SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Fonte: American Werewolfe in Limerick.
http://http://americanwerewoulfeinlimerick.blogspot.com/2011/05/that-dreaded-time-of-yearfinal-exam.html




                                                                                         Prof. Ubirajara Neves
                                                      Avaliação                          professorbira.com
Visão tradicional
• Aluno passivo
• Professor detentor e transmissor do saber
• Objetivo
  – Recepção e retenção dos conteúdos da
    aprendizagem, sem criticidade da realidade que o
    cerca
Visão atual
•   Aluno ativo
•   Professor mediador
•   Ênfase na exploração e na descoberta
•   Objetivo
    – Apropriação e compreensão dos conteúdos das
      aprendizagens e no desenvolvimento do raciocínio
      e do pensamento
Dimensões da avaliação
• Desempenho do aluno

• Desempenho do professor

• Adequação do programa
O Erro
• Ninguém aprende sem errar

• Erros e dúvidas são elementos motores do
  aprendizado

• O professor deve usar os erros e as dúvidas
  dos alunos para fazer ajustes no seu trabalho
As Provas do Objetivo
• Basicamente, servem para examinar
  – Classificar
  – Selecionar
• Devemos transformá-las em avaliações
• Contaremos com a ajuda do novo sistema de
  correção
• São, porém, provas objetivas (exceto no ens.
  fundamental)
As Provas do Professor
• Devem ter por objetivo avaliar o aprendizado

• Ênfase em questões dissertativas

• Devem ser abrangentes e muito bem
  elaboradas

• O objetivo NÃO é dar nota!
Instrumentos de Avaliação

•   Pré-teste                 •   Questionários
•   Provas escritas e orais   •   Estudos de caso
•   Trabalhos                 •   Portfólio
•   Pesquisas                 •   Webquest
•   Relatórios                •   Autoavaliação
•   Seminários                •   Observação
A Recuperação
• É obrigatória!
• Deve acontecer no bimestre seguinte ao do
  resultado apurado
• O objetivo não é aumentar a nota, mas
  realmente oferecer a oportunidade de
  aprendizado
• Não deve ser baseada somente em trabalhos
Prof. Ubirajara Neves
     bira@progressocentro.com.br
           http://professorbira.com
       http://twitter.com/biraneves
http://facebook.com/professorbira

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Avaliação

Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjoAtiv2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
alexrosi
 
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amorosoAvaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Andreza Lira
 
Diogo_Raniere_Seminário1
Diogo_Raniere_Seminário1Diogo_Raniere_Seminário1
Diogo_Raniere_Seminário1
LidiaPerside
 
Em busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativasEm busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativas
ericaevan
 

Semelhante a Avaliação (20)

Project Based Learning
Project Based LearningProject Based Learning
Project Based Learning
 
Inovações no ensino das Dimensões Psicossociais da Escola na formação de Peda...
Inovações no ensino das Dimensões Psicossociais da Escola na formação de Peda...Inovações no ensino das Dimensões Psicossociais da Escola na formação de Peda...
Inovações no ensino das Dimensões Psicossociais da Escola na formação de Peda...
 
Avaliacao
AvaliacaoAvaliacao
Avaliacao
 
Apresentação gestar
Apresentação gestarApresentação gestar
Apresentação gestar
 
Vperfil do professor
Vperfil do professorVperfil do professor
Vperfil do professor
 
Educação tradicional e conservadora
Educação tradicional e conservadoraEducação tradicional e conservadora
Educação tradicional e conservadora
 
Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjoAtiv2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
Ativ2 8 registro digital experiencia-rosilenearcanjo
 
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amorosoAvaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
 
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amorosoAvaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso
 
Um ato amoroso
Um ato amorosoUm ato amoroso
Um ato amoroso
 
Avaliação da aprendizagem escolar um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar um ato amorosoAvaliação da aprendizagem escolar um ato amoroso
Avaliação da aprendizagem escolar um ato amoroso
 
Diogo_Raniere_Seminário1
Diogo_Raniere_Seminário1Diogo_Raniere_Seminário1
Diogo_Raniere_Seminário1
 
Slide 05 - Ranieri e Diogo
Slide 05 - Ranieri e DiogoSlide 05 - Ranieri e Diogo
Slide 05 - Ranieri e Diogo
 
Em busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativasEm busca de algumas alternativas
Em busca de algumas alternativas
 
Projetode redesenhocurricular
Projetode redesenhocurricularProjetode redesenhocurricular
Projetode redesenhocurricular
 
A Gamificação e a IBL na Aprendizagem dos Alunos do Ensino Superior
A Gamificação e a IBL na Aprendizagem dos Alunos do Ensino SuperiorA Gamificação e a IBL na Aprendizagem dos Alunos do Ensino Superior
A Gamificação e a IBL na Aprendizagem dos Alunos do Ensino Superior
 
Do it yourself! 2 (Formação de professores)
Do it yourself! 2 (Formação de professores)Do it yourself! 2 (Formação de professores)
Do it yourself! 2 (Formação de professores)
 
Avaliação da aprendizagem na EAD
Avaliação da aprendizagem na EADAvaliação da aprendizagem na EAD
Avaliação da aprendizagem na EAD
 
Resp prof tutor
Resp prof tutorResp prof tutor
Resp prof tutor
 
Aprendizagem baseada em projetosformação.pptx
Aprendizagem baseada em projetosformação.pptxAprendizagem baseada em projetosformação.pptx
Aprendizagem baseada em projetosformação.pptx
 

Mais de Ubirajara Neves

Resistores - Leis de Ohm
Resistores - Leis de OhmResistores - Leis de Ohm
Resistores - Leis de Ohm
Ubirajara Neves
 

Mais de Ubirajara Neves (20)

Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Engenharia Genética II
Engenharia Genética IIEngenharia Genética II
Engenharia Genética II
 
Engenharia Genética I
Engenharia Genética IEngenharia Genética I
Engenharia Genética I
 
Bioenergética: Respiração e Fermentação
Bioenergética: Respiração e FermentaçãoBioenergética: Respiração e Fermentação
Bioenergética: Respiração e Fermentação
 
Bioenergética: Fotossíntese e Quimiossíntese
Bioenergética: Fotossíntese e QuimiossínteseBioenergética: Fotossíntese e Quimiossíntese
Bioenergética: Fotossíntese e Quimiossíntese
 
Noções Gerais de Ecologia
Noções Gerais de EcologiaNoções Gerais de Ecologia
Noções Gerais de Ecologia
 
Resistores - Leis de Ohm
Resistores - Leis de OhmResistores - Leis de Ohm
Resistores - Leis de Ohm
 
Introdução à Óptica
Introdução à ÓpticaIntrodução à Óptica
Introdução à Óptica
 
Fundamentos da Cinemática I
Fundamentos da Cinemática IFundamentos da Cinemática I
Fundamentos da Cinemática I
 
Você sabe medir?
Você sabe medir?Você sabe medir?
Você sabe medir?
 
Introdução à Física
Introdução à FísicaIntrodução à Física
Introdução à Física
 
O que é uma grandeza física vetorial?
O que é uma grandeza física vetorial?O que é uma grandeza física vetorial?
O que é uma grandeza física vetorial?
 
Propriedade gráfica e tensão elétrica
Propriedade gráfica e tensão elétricaPropriedade gráfica e tensão elétrica
Propriedade gráfica e tensão elétrica
 
Corrente elétrica
Corrente elétricaCorrente elétrica
Corrente elétrica
 
Temperatura e escalas termométricas
Temperatura e escalas termométricasTemperatura e escalas termométricas
Temperatura e escalas termométricas
 
Trigonometria no triângulo retângulo
Trigonometria no triângulo retânguloTrigonometria no triângulo retângulo
Trigonometria no triângulo retângulo
 
Como representar uma função em um gráfico
Como representar uma função em um gráficoComo representar uma função em um gráfico
Como representar uma função em um gráfico
 
Conceito de função
Conceito de funçãoConceito de função
Conceito de função
 
Transformações Gasosas Cíclicas
Transformações Gasosas CíclicasTransformações Gasosas Cíclicas
Transformações Gasosas Cíclicas
 
Mamíferos
MamíferosMamíferos
Mamíferos
 

Último

matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
NarlaAquino
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdfProjeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
Projeto de Extensão - DESENVOLVIMENTO BACK-END.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffffSSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptAula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 

Avaliação

  • 1. Fonte: American Werewolfe in Limerick. http://http://americanwerewoulfeinlimerick.blogspot.com/2011/05/that-dreaded-time-of-yearfinal-exam.html Prof. Ubirajara Neves Avaliação professorbira.com
  • 2.
  • 3. Visão tradicional • Aluno passivo • Professor detentor e transmissor do saber • Objetivo – Recepção e retenção dos conteúdos da aprendizagem, sem criticidade da realidade que o cerca
  • 4. Visão atual • Aluno ativo • Professor mediador • Ênfase na exploração e na descoberta • Objetivo – Apropriação e compreensão dos conteúdos das aprendizagens e no desenvolvimento do raciocínio e do pensamento
  • 5. Dimensões da avaliação • Desempenho do aluno • Desempenho do professor • Adequação do programa
  • 6. O Erro • Ninguém aprende sem errar • Erros e dúvidas são elementos motores do aprendizado • O professor deve usar os erros e as dúvidas dos alunos para fazer ajustes no seu trabalho
  • 7. As Provas do Objetivo • Basicamente, servem para examinar – Classificar – Selecionar • Devemos transformá-las em avaliações • Contaremos com a ajuda do novo sistema de correção • São, porém, provas objetivas (exceto no ens. fundamental)
  • 8. As Provas do Professor • Devem ter por objetivo avaliar o aprendizado • Ênfase em questões dissertativas • Devem ser abrangentes e muito bem elaboradas • O objetivo NÃO é dar nota!
  • 9. Instrumentos de Avaliação • Pré-teste • Questionários • Provas escritas e orais • Estudos de caso • Trabalhos • Portfólio • Pesquisas • Webquest • Relatórios • Autoavaliação • Seminários • Observação
  • 10. A Recuperação • É obrigatória! • Deve acontecer no bimestre seguinte ao do resultado apurado • O objetivo não é aumentar a nota, mas realmente oferecer a oportunidade de aprendizado • Não deve ser baseada somente em trabalhos
  • 11. Prof. Ubirajara Neves bira@progressocentro.com.br http://professorbira.com http://twitter.com/biraneves http://facebook.com/professorbira