Educação de Adultos

2. O processo de RVCC parte das experiências de vida
de cada adulto. É um processo que reconhece e valida
os saberes e as competências à luz de um
Referencial de Competências-Chave e atribui ao
candidato uma Certificação de Nível Básico ou
Secundário.
A certificação tem por base, não só os
conhecimentos adquiridos na escola e/ou
formação, mas também os conhecimentos adquiridos
ao longo do percurso de vida, experiências pessoais,
sociais e profissionais dos candidatos.
O que é o Processo de RVCC?

3. 1
3
2
*
*EFA – Educação e Formação de Adultos
FM - Formação Modular

4. Reconhecimento de Competências
Construção da
autobiografia
Descodificação
do RCC
Reconstrução da
autobiografia
Competências Formação
Indícios
Confronto com o RCC
Balanço de Competências

5. Competências
Descodificação
do RCC
Reconstrução da
Autobiografia
Reconstrução da
Autobiografia
Formação
Reconhecimento de Competências

6. Áreas de Competências – Chave
Não se trata de um conjunto de disciplinas, mas de
áreas em que se pode evidenciar competências
integradas, contextualizadas e em acção.
As Áreas
Gémeas
Reconhecimento de Competências

7. CP no Referencial de RVCC:
• 8 Núcleos Geradores ou Unidades de Competência
1.Direitos e Deveres
2.Complexidade e Mudança
3.Reflexividade e Pensamento Crítico
4.Identidade e Alteridade
5.Convicção e Firmeza Ética
6.Abertura Moral
7.Argumentação e Assertividade
8.Programação
DR1: Privado
DR2: Profissional
DR3: Institucional
DR4: Macro-Estrutural
Reconhecimento de Competências

8. • 4 Domínios de Referência para a acção por cada
Núcleo Gerador:
1.DR1 – Privado
2.DR2 – Profissional
3.DR3 – Institucional
4.DR4 – Macro-Estrutural
Reconhecimento de Competências

9. STC no Referencial de RVCC:
•7 Núcleos Geradores ou Unidades de Competência
1.Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)
2.Ambiente e Sustentabilidade (AS)
3.Saúde (S)
4.Gestão e Economia (GE)
5.Tecnologias e Informação e Comunicação (TIC)
6.Urbanismo e Mobilidade (UM)
7.Saberes Fundamentais (SF)
DR1: Privado
DR2: Profissional
DR3: Institucional
DR4: Macro-Estrutural
Reconhecimento de Competências

10. CLC no Referencial de RVCC:
•7 Núcleos Geradores ou Unidades de Competência
1. Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)
2. Ambiente e Sustentabilidade (AS)
3. Saúde (S)
4. Gestão e Economia (GE)
5. Tecnologias e Informação e Comunicação (TIC)
6. Urbanismo e Mobilidade (UM)
7. Saberes Fundamentais (SF)
DR1: Privado
DR2: Profissional
DR3: Institucional
DR4: Macro-Estrutural
Reconhecimento de Competências

11. • 4 Domínios de Referência para a acção por
cada Núcleo Gerador mas:
1.DR1 – Privado
2.DR2 – Profissional
3.DR3 – Institucional
4.DR4 – Macro-Estrutural
Sociedade
Tecnologia
Ciência
Cultura
Língua
Comunicação
Reconhecimento de Competências

12. Para além de estarem associados a diferentes Dimensões
de Competências, os Critérios de Evidência são
demonstrados em função de três elementos de
complexidade:
1. Elemento de complexidade Tipo I – Identificação
2. Elemento de complexidade Tipo II – Compreensão
3. Elemento de complexidade tipo III – Intervenção
Reconhecimento de Competências

13. • (Re)aproximar os candidatos ao contexto de
aprendizagem formal (ALV)
• Possibilitar a melhoria e o aperfeiçoamento de
conhecimentos e competências
• Colmatar lacunas detetadas
• Potenciar o aumento efetivo das qualificações
• Mínimo de 50h por candidato
• Formação Complementar Interna – FCI
• Formação Complementar Externa – FCE
Formação Complementar

14. A frequência de FCE em UC/UFCD da componente de
formação de base (CFB) que correspondam ao Referencial
de Competências-Chave em avaliação deve respeitar os
seguintes limites:
Nível de Certificação Duração máxima N.º de UC/UFCD
B1 100h 4
B2 100h 4
B3 200h 4
Secundário 300h + 100h (em UFCD de língua
estrangeira)
6 + 2
Formação Complementar

15. Validação de Competências

16. Validação de Competências

17. Validação de Competências

18. Validação de Competências

19. Preparar o momento de realização da Sessão de Júri de Certificação
Apoio na estruturação e organização do trabalho a desenvolver pelo
candidato
Máximo de 25h por candidato
Início após a Sessão de Validação de Competências
Elementos da equipa que acompanharam o processo do candidato
Técnico de ORVC + Formadores das diferentes ACC
Preparação para a Prova

20. Preparação para a Prova

21. Preparação para a Prova

22. Certificação de Competências

23. Para que serve
• Reconhecimento externo das competências detidas pelo candidato;
• Legitimação e credibilização do processo de RVCC;
• Mecanismo de controle de qualidade.
• A prova consiste na apresentação, exposição e reflexão
subordinada a uma temática integradora, trabalhada no âmbito
do Portefólio.
• Deve evidenciar saberes e competências das ACC em avaliação.
• A prova de certificação requer uma estreita ligação ao trabalho
desenvolvido pelo candidato e à informação constante dos
instrumentos de avaliação mobilizados durante o processo.
No que consiste
Certificação de Competências

24. A Prova
Instalações do Centro ou, excecionalmente, em instalações
adequadas onde o Centro esteja a desenvolver a sua atividade em
regime de itinerância.
Máximo 90 minutos para:
➢ • Apresentação do candidato e realização de breve
síntese/contextualização do processo e da organização do
portefólio – Técnico de ORVC
➢ • Prova do candidato
15 a 30 minutos – Níveis B1 e B2
20 a 40 minutos – Níveis B3 e Secundário
➢ • Interação do júri com o candidato
Apresentação oral:
➢ Recurso às TIC
➢ Demonstração prática de competências
➢ Outras
Certificação de Competências

25. O júri de certificação
Certificação de Competências

26. Certificação de Competências

27. Certificação de Competências

28. Certificação de Competências