Semana Multicultural

Oficina de Iniciação ao Modelo Pedagógico do MEM Ana Cristina Monteiro Ângela Lopes Sandra Santos

Possíveis cenários pedagógicos Projecto temático SITUAÇÃO REAL PRODUTO FINAL CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Viagem a capitais europeias (Londres, Paris) Guia de conversação multilingue ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Possíveis cenários pedagógicos Guia de conversação de hotelaria / restauração (PAP 2008 – EPHTL) MATERIAIS / RECURSOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Possíveis cenários pedagógicos Projecto de intervenção SITUAÇÃO REAL PRODUTO FINAL CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Realidade escolar: Diversidade de culturas Semana Multicultural ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Possíveis cenários pedagógicos MATERIAIS / RECURSOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Semana Multicultural Porquê este projecto de intervenção? Realidade das escolas portuguesas e da Escola Sec. De Dona Luísa de Gusmão: heterogeneidade da população escolar do ponto de vista cultural/linguístico. Papel da escola: acolher essa diversidade e para ela preparar os seus alunos (cidadãos), reconhecendo o direito à identidade linguística e cultural Português Língua Não Materna (PLNM)

Semana Multicultural Conjunto de actividades que promovam a integração dos alunos estrangeiros na escola, trazendo a(s) sua(s) cultura(s) para dentro da escola… ______ Turma de PLNM Nível de proficiência linguística B1 (Nível Elementar) ec.europa.eu/portugal (Diálogo Intercultural)

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Semana Multicultural Distribuição dos temas propostos por períodos 1º Período 2º Período 3º Período Temas de investigação - localização geográfica - trajes típicos - aspectos históricos relevantes 12 blocos 90min 9 blocos investi-gação e 3 blocos para apresen-tação dos “papers” Temas de investigação - religião - música tradicional - usos e costumes 12 blocos 90min 9 blocos investi-gação e 3 blocos para apresen-tação dos “papers” Tema de investigação - gastronomia Organização e divulgação da actividade 6 blocos 90min 2 blocos investi-gação e 4 blocos para a organi-zação

Semana Multicultural - Papel do professor – papel mais interventivo; maior apoio dado aos alunos devido à falta de domínio da língua portuguesa (essencialmente no trabalho dos temas de investigação)

Semana Multicultural – 1º Período TEMAS PRODUTOS MATERIAIS / RECURSOS Localização geográfica Exposição permanente posters Mapas geográficos; Atlas; Enciclopédias Sites Dicionários Material de papelaria (cartolinas, cola, tesoura… ) TIC Aspectos históricos relevantes Comunicação com recurso às TIC Trajes típicos Exposição permanente – manequins vestidos com os trajes típicos Trajes típicos (construção de manequins – recurso às disciplinas de EV e ET) Manequins Fotografias / Imagens Encarregados de Educação

Semana Multicultural – 2º Período TEMAS PRODUTOS MATERIAIS / RECURSOS Religião Exposição permanente - posters Mapas geográficos; Atlas; Enciclopédias Sites Dicionários Material de papelaria TIC … Música tradicional Música de fundo Música ao vivo Mostra de letras de canções tradicionais (tradução) Leitor de CDs e CDs Letras de canções Dicionários … Usos e costumes Exposição permanente - posters Mini aula – ensino de expressões básicas da língua estrangeira (15 min) Mapas geográficos; Atlas; Enciclopédias Sites Dicionários Cartolinas, cola, tesoura… TIC Quadro e giz / marcadores …

Semana Multicultural – 3º Período TEMAS PRODUTOS MATERIAIS / RECURSOS Gastronomia Mostra gastronómica Mostra de ingredientes típicos da região Exposição de receitas tradicionais traduzidas Receitas Ingredientes típicos Pratos típicos confeccionados em casa dos alunos Encarregados de Educação Adereços de restauração Dicionários … Organização e divulgação do evento Exposições permanentes Posters de divulgação Convites Programa da Semana Questões administrativas Salas Contactos com Embaixadas, entidades de poder local, Conselho Executivo e toda a comunidade educativa Encarregados de Educação Material de papelaria

Instrumentos de regulação do trabalho Ficha nº 1 – Grelha do Plano Individual de Trabalho Ficha nº 2 – Grelha de avaliação do trabalho de aula Ficha nº 3 – Grelha da preparação da comunicação à comunidade de aprendizagem Fichas nº 4 - Grelhas de auto e hetero avaliações da comunicação Ficha nº 5 – Grelha de avaliação das actividades da Semana Multicultural

Ficha nº1 ,[object Object],[object Object],Quem pesquisa? O que pesquisa? Onde pesquisa? Quando pesquisa?

Ficha nº2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ficha nº3 ,[object Object],[object Object],Quem comunica? O que comunica? Como comunica?

Ficha nº4.1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ficha nº4.2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ficha nº5 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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