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ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE
EDUCAÇÃO
ESC0LA ESTADUAL
PROFª IZAURA HIGA
SIMULADO 2ª BIMESTRE
TURMA
8º ANO____
Professor
aplicador:
Disciplina:
Língua Portuguesa e
Matemática
Turno: Vespertino
Aluno (A): Nº
D8-Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la––––––––
– QUESTÃO 01 ––––––––––
A Costureira das Fadas
Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à
casa da melhor costureira do reino. Era uma
aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos,
lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a
fazenda, ela mesma inventava as modas.
– Dona Aranha – disse o príncipe – quero que
faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito
do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra
e quero vê-la deslumbrar a corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita
métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito
espertas, principiou a tomar as medidas. Depois
teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-
rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda
que se possa imaginar. Teceu também peças de
fita e peças de renda e de entremeio — até
carretéis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho.
São Paulo: Brasiliense, 1973.
O príncipe quer dar um vestido para Narizinho
porque:
(A) ela deseja ter um vestido de baile.
(B) o príncipe vai se casar com Narizinho.
(C) ela deseja um vestido cor-de-rosa.
(D) o príncipe fará uma festa para Narizinho.
D12-identificar a finalidade de textos de
diferentes gêneros––––––––– QUESTÃO 02
––––––––––
Poluição do solo
É na camada mais externa da
superfície terrestre, chamada solo,
que se desenvolvem os vegetais.
Quando o solo é contaminado, tanto
os cursos subterrâneos de água
como as plantas podem ser
envenenadas.
Os principais poluentes do solo são os
produtos químicos usados na agricultura. Eles
servem para destruir pragas e ervas daninhas,
mas também causam sérios estragos ambientais.
O lixo produzido pelas fábricas e residências
também pode poluir o solo. Baterias e pilhas
jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos
tóxicos e corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das
cidades é despejado, a decomposição da matéria
orgânica gera um líquido escuro e de mau cheiro
chamado chorume, que penetra no solo e
contamina mesmo os cursos de água que passam
bem abaixo da superfície. {...}
No trecho “É na camada mais externa da
superfície terrestre” (ℓ.1), a expressão sublinhada
indica:
(A) causa.
(B) finalidade.
(C) lugar.
(D) tempo
D13-identificar as marcas linguísticas que
evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
––––––––– QUESTÃO 03 –––––––––
Continho
Era uma vez um menino triste, magro e
barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando
bobagem, quando passou um vigário a cavalo.
— Você, aí, menino, para onde vai essa
estrada?
— Ela não vai não: nós é que vamos nela.
— Engraçadinho duma figa! Como você se
chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que
me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática,
1996, v. 1 p. 76.
Há traço de humor no trecho:
(A) “Era uma vez um menino triste, magro”. (ℓ. 1)
(B) “ele estava sentado na poeira do caminho”(ℓ. 3)
(C) “quando passou um vigário”. (ℓ. 4)
(D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”(ℓ. 7)
D14-Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão ––––––––– QUESTÃO 04 ––––––
––––
O que disse o passarinho
Um passarinho me contou
que o elefante brigou
com a formiga só porque
enquanto dançavam (segundo ele)
ela pisou no pé dele!
Um passarinho me contou
que o jacaré se engasgou
e teve de cuspi-lo inteirinho
quando tentou engolir,
imaginem só, um porco-espinho!
Um passarinho me contou
que o namoro do tatu e a tartaruga
deu num casamento de fazer dó:
cada qual ficou morando em sua casca
em vez de morar numa casca só.
Um passarinho me contou
que a ostra é muito fechada,
que a cobra é muito enrolada
que a arara é uma cabeça oca,
e que o leão-marinho e a foca...
Xô xô, passarinho, chega de fofoca!
PAES, José Paulo. O que disse o passarinho. In: ____.Um passarinho me
contou. São Paulo: Editora Ática, 1996.
A pontuação usada no final do verso “e que o leão-
marinho e a foca...” (ℓ. 20) sugere que o passarinho
(A) está cansado.
(B) está confuso.
(C) não tem mais fofocas para contar.
(D) ainda tem fofocas para contar
D10-Identificar o conflito gerador do enredo e os
elementos que constroem a narrativa –––––––––
QUESTÃO 05 ––––––––––
Carta
Lorelai:
Era tão bom quando eu morava lá na roça. A
casa tinha um quintal com milhões de coisas, tinha
até um galinheiro. Eu conversava com tudo quanto
era galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu
conversava com tanta gente que você nem
imagina, Lorelai. Tinha árvore para subir, rio
passando no fundo, tinha cada esconderijo tão bom
que a gente podia ficar escondida a vida toda que
ninguém achava. Meu pai e minha mãe viviam
rindo, andavam de mão dada, era uma coisa muito
legal da gente ver. Agora, tá tudo diferente: eles
vivem de cara fechada, brigam à toa, discutem por
qualquer coisa. E depois, toca todo mundo a ficar
emburrando. Outro dia eu perguntei: o que é que tá
acontecendo que toda hora tem briga? Sabe o que
é que eles falaram? Que não era assunto para
criança. E o pior é que esse negócio de
emburramento em casa me dá uma aflição danada.
Eu queria tanto achar um jeito de não dar mais bola
pra briga e pra cara amarrada. Será que você não
acha um jeito pra mim?
Um beijo da Raquel.
(...)
NUNES, Lygia Bojunga. A Bolsa Amarela – 31ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1998.
Em “Agora tá tudo diferente:” (ℓ. 11), a palavra
destacada é um exemplo de linguagem
(A) ensinada na escola.
(B) estudada nas gramáticas.
(C) encontrada nos livros técnicos.
(D) empregada com colegas
D5-Interpretar textos com o auxílio de material
gráfico diverso(propaganda, quadrinhos, fotos
etc ––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––
No 3º quadrinho, a expressão do personagem e
sua fala "AHHH!" indica que ele ficou:
(A) acanhado.
(B) aterrorizado.
(C) decepcionado.
(D) estressado.
D2-Estabelecer relações entre partes de um
texto, identificando repetições ou substituições
que contribuem para a continuidade de um texto
––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––
O hábito da leitura
“A criança é o pai do homem”. A frase, do
poeta inglês William Wordsworth, ensina que o
adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que
adquiriu quando criança. Tudo que se torna um
hábito dificilmente é deixado. Assim, a leitura
poderia ser uma mania prazerosa, um
passatempo.
Você, coleguinha, pode descobrir várias
coisas, viajar por vários lugares, conhecer várias
pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê
um livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até
bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do
Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias,
intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só
existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos
participar de um projeto de leitura?
CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004, p. 7.
No trecho “Ele leva ao mundo inteiro” (  . 12), a
palavra sublinhada refere-se ao:
(A) carteiro.
(B) jornal.
(C) livro.
(D) poeta
D12- Identificar a finalidade de textos de
diferentes gêneros ––––––––– QUESTÃO 08
––––––––––
Pepita a piaba
Lá no fundo do rio, vivia Pepita: uma piaba
miudinha.
Mas Pepita não gostava de ser assim.
Ela queria ser grande... bem grandona...
Tomou pílulas de vitamina... Fez ginástica de
peixe... Mas
nada... Continuava miudinha.
– O que é isso? Uma rede?
Uma rede no rio! Os pescadores!
Ai, ai, ai... Foi um corre-corre... Foi um nada-nada...
Mas... muitos peixes ficaram presos na rede.
E Pepita?
Pepita escapuliu... Ela nadou, nadou pra bem longe
dali!
CONTIJO, Solange A. Fonseca. Pepita a
piaba. Belo Horizonte: Miguilim, s.d.
No trecho “Lá no fundo do rio, vivia Pepita” (l. 1), a
expressão sublinhada dá ideia de:
(A) causa.
(B) explicação.
(C) lugar.
(D) tempo.
D14- Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão
––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––
Feias, sujas e imbatíveis
(fragmento)
As baratas estão na Terra há mais de 200
milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto
como nos polos e podem ficar até 30 dias sem
comer. Vai encarar?
Férias, sol e praia são alguns dos bons
motivos para comemorar a chegada do verão e
achar que essa é a melhor estação do ano. E
realmente seria, se não fosse por um único detalhe:
as baratas. Assim como nós, elas também ficam
bem animadas com o calor. Aproveitam a
aceleração de seus processos bioquímicos para se
reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem
livremente por todos os cômodos de nossas casas.
Nessa época do ano, as chances de dar de
cara com a visitante indesejada, ao acordar
durante a noite para beber água ou ir ao banheiro,
são três vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.
No trecho “Vai encarar?” (ℓ. 2), o ponto de
interrogação tem o efeito de:
(A) apresentar.
(B) avisar.
(C) desafiar.
(D) questionar.
D10- Identificar o conflito gerador do enredo e
os elementos que constroem a narrativa –––––––
–– QUESTÃO 10 ––––––––––
TELEVISÃO
Televisão é uma caixa de imagens que fazem
barulho.
Quando os adultos não querem ser
incomodados, mandam as crianças ir assistir à
televisão.
O que eu gosto mais na televisão são os
desenhos animados de bichos.
Bicho imitando gente é muito mais engraçado
do que gente imitando gente, como nas
telenovelas.
Não gosto muito de programas infantis com
gente fingindo de criança.
Em vez de ficar olhando essa gente brincar
de mentira, prefiro ir brincar de verdade com meus
amigos e amigas.
Também os doces que aparecem anunciados
na televisão não têm gosto de coisa alguma
porque ninguém pode comer uma imagem.
Já os doces que minha mãe faz e que eu
como todo dia, esses sim, são gostosos.
Conclusão: a vida fora da televisão é melhor
do que dentro dela.
PAES, J. P. Televisão. In: Vejam como eu sei escrever.1. ed. São Paulo, Ática, 2001,
p. 26-27.
O trecho em que se percebe que o narrador é uma
criança é:
(A) “Bicho imitando gente é muito mais
engraçado do que gente imitando gente,
como nas telenovelas.”
(B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar
de mentira, prefiro ir brincar de verdade...”
(C) “Quando os adultos não querem ser
incomodados, mandam as crianças ir assistir
à televisão.”
(D) “Também os doces que aparecem
anunciados na televisão não têm gosto de
coisa alguma...”
––––––––– MATEMÁTICA ––––––––––
––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––
Considere que a área de cada quadrado da figura
abaixo seja expressa pelo monômio a2
.
Dessa forma, o monômio que representa a área total
da figura é:
a) 12a2
.
b) 13a2
.
c) 14a2
.
d) 15a2
.
––––––––– QUESTÃO 2 ––––––––––
Observe as duas faces de uma moeda ilustradas a
seguir.
Coroa Cara
No lançamento dessa moeda, qual a chance de sair
uma coroa?
a) 20%.
b) 25%.
c) 30%.
d) 50%.
––––––––– QUESTÃO 3 ––––––––––
3) Observe a fotografia de João e Márcia para
descobrir a altura do menino. A altura de
Márcia já é conhecida, de acordo com os dados da
tabela.
Márcia João
Foto 3,2 4,0
Real(cm) 1,6 x
Com base nessas informações, a altura do João é
igual a:
a) 2 m.
b) 1,7 m.
c) 182 cm.
d) 178 cm.
––––––––– QUESTÃO 4 ––––––––––
Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de
um projeto. No desenho abaixo,
podemos ver a linha que Artur está medindo.
A medida desta linha, em centímetros, é:
a) 3,0.
b) 3,4.
c) 3,8.
d) 4,0.
––––––––– QUESTÃO 5 ––––––––––
Uma grande empresa resolveu analisar o gráfico de
suas vendas no 1º semestre do ano passado, para se
organizar em 2010.
* Qual das afirmativas abaixo corresponde às
informações do gráfico?
a) O mês de menor venda foi junho.
b) Em março, as vendas foram de,
aproximadamente, 360 milhões de reais.
c) O total de vendas em janeiro superou, em mais de
200 milhões de reais, as vendas de junho.
d) A diferença entre as vendas de abril e maio é
maior que 100 milhões de reais.
D26- Resolver problema envolvendo o calculo de
área de figuras planas, com ou sem malhas.
D54 – Resolver problema de calculo de porcentagem
D46 – Resolver problemas que envolva variação
proporcional entre grandezas direta ou inversas.
D21- Resolver um problema utilizando relações
entre diferentes unidades de medidas.
D70 – Ler informações e dados apresentados em
gráficos ( particularmente em gráficos de colunas)
––––––––– QUESTÃO 6 ––––––––––
O técnico de um atleta passa a seguinte série de
exercícios:
1º - caminhar meia hora a 3 km/h;
2º - correr 12 km, a uma velocidade constante,
em 1 hora;
3º - nadar durante 1 hora;
4º - andar 9 km de bicicleta, a uma velocidade
constante, em meia hora.
Baseando-se na tabela abaixo, quantas calorias o
atleta queima na série de exercícios?
(A)1546 calorias.
(B) 1846 calorias.
(C) 1356 calorias.
(D) 1761 calorias.
––––––––– QUESTÃO 7 ––––––––––
Observe o desenho abaixo.
O número
4
11
, nessa reta numérica, está localizado
entre:
(A) – 4 e –3.
(B) –2 e –1.
(C) 3 e 4.
(D) 2 e 3.
––––––––– QUESTÃO 8 ––––––––––
Em qual das figuras abaixo o número de bolinhas
pintadas representa
3
2
do total de bolinhas?
––––––––– QUESTÃO 9 ––––––––––
Fazendo-se as operações indicadas em
0,74 + 0,5 – 1,5 obtém-se:
(A) – 0,64
(B) – 0,26
(C) 0,26
(D) 0,64.
––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––
O símbolo abaixo será colocado em rótulos de
embalagens.
Sabendo-se que cada lado da figura mede 1 cm,
conforme indicado, a medida do PERIMETRO que
contorna toda figura em destaque no desenho é:
(A) 18 cm.
(B) 20 cm.
(C) 22 cm.
(D) 24 cm.
D70 – Ler informações e dados apresentados
em gráficos ( particularmente em gráficos de
colunas)
D41- Reconhecer as diferentes representações de
um mesmo numero racional
D41- Reconhecer as diferentes representações
de um mesmo numero racional
D40 – Resolver problemas com números
inteiros envolvendo 4 as operações
D25 – Resolver problema envolvendo calculo de
perímetro de figuras planas com ou sem malhas
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  • 1. ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESC0LA ESTADUAL PROFª IZAURA HIGA SIMULADO 2ª BIMESTRE TURMA 8º ANO____ Professor aplicador: Disciplina: Língua Portuguesa e Matemática Turno: Vespertino Aluno (A): Nº D8-Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la–––––––– – QUESTÃO 01 –––––––––– A Costureira das Fadas Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas. – Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte. Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de- rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio — até carretéis de linha de seda fabricou. MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973. O príncipe quer dar um vestido para Narizinho porque: (A) ela deseja ter um vestido de baile. (B) o príncipe vai se casar com Narizinho. (C) ela deseja um vestido cor-de-rosa. (D) o príncipe fará uma festa para Narizinho. D12-identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros––––––––– QUESTÃO 02 –––––––––– Poluição do solo É na camada mais externa da superfície terrestre, chamada solo, que se desenvolvem os vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os cursos subterrâneos de água como as plantas podem ser envenenadas. Os principais poluentes do solo são os produtos químicos usados na agricultura. Eles servem para destruir pragas e ervas daninhas, mas também causam sérios estragos ambientais. O lixo produzido pelas fábricas e residências também pode poluir o solo. Baterias e pilhas jogadas no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das cidades é despejado, a decomposição da matéria orgânica gera um líquido escuro e de mau cheiro chamado chorume, que penetra no solo e contamina mesmo os cursos de água que passam bem abaixo da superfície. {...} No trecho “É na camada mais externa da superfície terrestre” (ℓ.1), a expressão sublinhada indica: (A) causa. (B) finalidade. (C) lugar. (D) tempo D13-identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto ––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––– Continho Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo. — Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? — Ela não vai não: nós é que vamos nela. — Engraçadinho duma figa! Como você se chama? — Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé. MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v. 1 p. 76. Há traço de humor no trecho: (A) “Era uma vez um menino triste, magro”. (ℓ. 1) (B) “ele estava sentado na poeira do caminho”(ℓ. 3) (C) “quando passou um vigário”. (ℓ. 4) (D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”(ℓ. 7) D14-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão ––––––––– QUESTÃO 04 –––––– –––– O que disse o passarinho
  • 2. Um passarinho me contou que o elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele! Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho! Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga deu num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando em sua casca em vez de morar numa casca só. Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que a arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca... Xô xô, passarinho, chega de fofoca! PAES, José Paulo. O que disse o passarinho. In: ____.Um passarinho me contou. São Paulo: Editora Ática, 1996. A pontuação usada no final do verso “e que o leão- marinho e a foca...” (ℓ. 20) sugere que o passarinho (A) está cansado. (B) está confuso. (C) não tem mais fofocas para contar. (D) ainda tem fofocas para contar D10-Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa ––––––––– QUESTÃO 05 –––––––––– Carta Lorelai: Era tão bom quando eu morava lá na roça. A casa tinha um quintal com milhões de coisas, tinha até um galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu conversava com tanta gente que você nem imagina, Lorelai. Tinha árvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada esconderijo tão bom que a gente podia ficar escondida a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha mãe viviam rindo, andavam de mão dada, era uma coisa muito legal da gente ver. Agora, tá tudo diferente: eles vivem de cara fechada, brigam à toa, discutem por qualquer coisa. E depois, toca todo mundo a ficar emburrando. Outro dia eu perguntei: o que é que tá acontecendo que toda hora tem briga? Sabe o que é que eles falaram? Que não era assunto para criança. E o pior é que esse negócio de emburramento em casa me dá uma aflição danada. Eu queria tanto achar um jeito de não dar mais bola pra briga e pra cara amarrada. Será que você não acha um jeito pra mim? Um beijo da Raquel. (...) NUNES, Lygia Bojunga. A Bolsa Amarela – 31ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1998. Em “Agora tá tudo diferente:” (ℓ. 11), a palavra destacada é um exemplo de linguagem (A) ensinada na escola. (B) estudada nas gramáticas. (C) encontrada nos livros técnicos. (D) empregada com colegas D5-Interpretar textos com o auxílio de material gráfico diverso(propaganda, quadrinhos, fotos etc ––––––––– QUESTÃO 06 –––––––––– No 3º quadrinho, a expressão do personagem e sua fala "AHHH!" indica que ele ficou: (A) acanhado. (B) aterrorizado. (C) decepcionado. (D) estressado. D2-Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto ––––––––– QUESTÃO 07 –––––––––– O hábito da leitura “A criança é o pai do homem”. A frase, do poeta inglês William Wordsworth, ensina que o adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando criança. Tudo que se torna um hábito dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser uma mania prazerosa, um passatempo.
  • 3. Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares, conhecer várias pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias, intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos participar de um projeto de leitura? CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004, p. 7. No trecho “Ele leva ao mundo inteiro” (  . 12), a palavra sublinhada refere-se ao: (A) carteiro. (B) jornal. (C) livro. (D) poeta D12- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros ––––––––– QUESTÃO 08 –––––––––– Pepita a piaba Lá no fundo do rio, vivia Pepita: uma piaba miudinha. Mas Pepita não gostava de ser assim. Ela queria ser grande... bem grandona... Tomou pílulas de vitamina... Fez ginástica de peixe... Mas nada... Continuava miudinha. – O que é isso? Uma rede? Uma rede no rio! Os pescadores! Ai, ai, ai... Foi um corre-corre... Foi um nada-nada... Mas... muitos peixes ficaram presos na rede. E Pepita? Pepita escapuliu... Ela nadou, nadou pra bem longe dali! CONTIJO, Solange A. Fonseca. Pepita a piaba. Belo Horizonte: Miguilim, s.d. No trecho “Lá no fundo do rio, vivia Pepita” (l. 1), a expressão sublinhada dá ideia de: (A) causa. (B) explicação. (C) lugar. (D) tempo. D14- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão ––––––––– QUESTÃO 09 –––––––––– Feias, sujas e imbatíveis (fragmento) As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos polos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar? Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas. Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas. Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores. Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26. No trecho “Vai encarar?” (ℓ. 2), o ponto de interrogação tem o efeito de: (A) apresentar. (B) avisar. (C) desafiar. (D) questionar. D10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa ––––––– –– QUESTÃO 10 –––––––––– TELEVISÃO Televisão é uma caixa de imagens que fazem barulho. Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças ir assistir à televisão. O que eu gosto mais na televisão são os desenhos animados de bichos. Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando gente, como nas telenovelas. Não gosto muito de programas infantis com gente fingindo de criança. Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de verdade com meus amigos e amigas. Também os doces que aparecem anunciados na televisão não têm gosto de coisa alguma porque ninguém pode comer uma imagem. Já os doces que minha mãe faz e que eu como todo dia, esses sim, são gostosos. Conclusão: a vida fora da televisão é melhor do que dentro dela. PAES, J. P. Televisão. In: Vejam como eu sei escrever.1. ed. São Paulo, Ática, 2001, p. 26-27. O trecho em que se percebe que o narrador é uma criança é: (A) “Bicho imitando gente é muito mais engraçado do que gente imitando gente, como nas telenovelas.” (B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar de mentira, prefiro ir brincar de verdade...” (C) “Quando os adultos não querem ser incomodados, mandam as crianças ir assistir à televisão.” (D) “Também os doces que aparecem anunciados na televisão não têm gosto de coisa alguma...”
  • 4. ––––––––– MATEMÁTICA –––––––––– ––––––––– QUESTÃO 01 –––––––––– Considere que a área de cada quadrado da figura abaixo seja expressa pelo monômio a2 . Dessa forma, o monômio que representa a área total da figura é: a) 12a2 . b) 13a2 . c) 14a2 . d) 15a2 . ––––––––– QUESTÃO 2 –––––––––– Observe as duas faces de uma moeda ilustradas a seguir. Coroa Cara No lançamento dessa moeda, qual a chance de sair uma coroa? a) 20%. b) 25%. c) 30%. d) 50%. ––––––––– QUESTÃO 3 –––––––––– 3) Observe a fotografia de João e Márcia para descobrir a altura do menino. A altura de Márcia já é conhecida, de acordo com os dados da tabela. Márcia João Foto 3,2 4,0 Real(cm) 1,6 x Com base nessas informações, a altura do João é igual a: a) 2 m. b) 1,7 m. c) 182 cm. d) 178 cm. ––––––––– QUESTÃO 4 –––––––––– Artur é arquiteto. Ele está verificando as medidas de um projeto. No desenho abaixo, podemos ver a linha que Artur está medindo. A medida desta linha, em centímetros, é: a) 3,0. b) 3,4. c) 3,8. d) 4,0. ––––––––– QUESTÃO 5 –––––––––– Uma grande empresa resolveu analisar o gráfico de suas vendas no 1º semestre do ano passado, para se organizar em 2010. * Qual das afirmativas abaixo corresponde às informações do gráfico? a) O mês de menor venda foi junho. b) Em março, as vendas foram de, aproximadamente, 360 milhões de reais. c) O total de vendas em janeiro superou, em mais de 200 milhões de reais, as vendas de junho. d) A diferença entre as vendas de abril e maio é maior que 100 milhões de reais. D26- Resolver problema envolvendo o calculo de área de figuras planas, com ou sem malhas. D54 – Resolver problema de calculo de porcentagem D46 – Resolver problemas que envolva variação proporcional entre grandezas direta ou inversas. D21- Resolver um problema utilizando relações entre diferentes unidades de medidas. D70 – Ler informações e dados apresentados em gráficos ( particularmente em gráficos de colunas)
  • 5. ––––––––– QUESTÃO 6 –––––––––– O técnico de um atleta passa a seguinte série de exercícios: 1º - caminhar meia hora a 3 km/h; 2º - correr 12 km, a uma velocidade constante, em 1 hora; 3º - nadar durante 1 hora; 4º - andar 9 km de bicicleta, a uma velocidade constante, em meia hora. Baseando-se na tabela abaixo, quantas calorias o atleta queima na série de exercícios? (A)1546 calorias. (B) 1846 calorias. (C) 1356 calorias. (D) 1761 calorias. ––––––––– QUESTÃO 7 –––––––––– Observe o desenho abaixo. O número 4 11 , nessa reta numérica, está localizado entre: (A) – 4 e –3. (B) –2 e –1. (C) 3 e 4. (D) 2 e 3. ––––––––– QUESTÃO 8 –––––––––– Em qual das figuras abaixo o número de bolinhas pintadas representa 3 2 do total de bolinhas? ––––––––– QUESTÃO 9 –––––––––– Fazendo-se as operações indicadas em 0,74 + 0,5 – 1,5 obtém-se: (A) – 0,64 (B) – 0,26 (C) 0,26 (D) 0,64. ––––––––– QUESTÃO 10 –––––––––– O símbolo abaixo será colocado em rótulos de embalagens. Sabendo-se que cada lado da figura mede 1 cm, conforme indicado, a medida do PERIMETRO que contorna toda figura em destaque no desenho é: (A) 18 cm. (B) 20 cm. (C) 22 cm. (D) 24 cm. D70 – Ler informações e dados apresentados em gráficos ( particularmente em gráficos de colunas) D41- Reconhecer as diferentes representações de um mesmo numero racional D41- Reconhecer as diferentes representações de um mesmo numero racional D40 – Resolver problemas com números inteiros envolvendo 4 as operações D25 – Resolver problema envolvendo calculo de perímetro de figuras planas com ou sem malhas quadriculadas