AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA                                 Escola Básica Professor Sebastião Teixei...
4. Lê atentamente o documento 1 e observa a figura 1.    Doc. 1             Era a época de mais intensiva vida nas granjas...
6. Completa a tabela sobre os dois tipos de produção existentes.               Produção artesanal                         ...
9. Completa as frases.“Durante o governo do ministro ________________________________________ construíram-semuitos quilóme...
14. Assinala a resposta certa.                                                                - Numeramento       Processo...
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Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix

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Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xix

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA Escola Básica Professor Sebastião Teixeira - Salir ANO LETIVO - 2012 / 2013 Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal – 6º ano Nome:_______________________________________N.º_____ Turma:_____ Data: ____________ Professora: Ana Pereira Classificação: _________________________ Enc. de Educação:______________ Estudar em casa as matérias. Ler as perguntas com mais atenção. Corrigir os erros ortográficos no caderno. Estar atento nas aulas. Dar respostas completas. Melhorar a caligrafia.Lê todas as questões com muita atenção antes de responderes.1. Escolhe a opção que melhor completa a resposta, marcando-a com um X.Em meados do século XIX, Portugal estava desorganizado porque:  Estava em guerra com Espanha e tinha perdido a Índia.____  Tinha sofrido as invasões francesas, tinha perdido o Brasil e acabara a Guerra civil.____  Estava em guerra com a Inglaterra.____Na segunda metade do século XIX, os governos liberais preocuparam-se em:  Continuar a Guerra Civil.____  Resistir às Invasões Francesas.____  Desenvolver e modernizar o país.____2. Preenche o esquema. Medidas para a modernização da agricultura A divisão da terra As novas técnicas Extinção do direito de ______________; Introdução de ________________ e Entrega dos terrenos _____________ de ____________________________. aos agricultores; Aplicação da ____________________ A divisão da terra Venda de terras tiradas aos ___________ de _______________ para evitar que e aos _____________________ . as terras ficassem em _____________. Utilização de ___________________. Desenvolvimento de culturas, como a _______________, o _____________, o _____________ e o ____________.3. Explica as consequências da modernização da agricultura._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  2. 2. 4. Lê atentamente o documento 1 e observa a figura 1. Doc. 1 Era a época de mais intensiva vida nas granjas, os cereais cobrindo as eiras; carros , a vergarem sob o fardo das colheitas, transpunham as portas do caseiro (…); os moços de lavoura iam e vinham atarefados (…). Júlio Dinis, “Os Fidalgos da Casa Mourisca”, Porto Editora Fig. 1- Postal ilustrado.4.1. O documento 1 e a figura 1 referem-se à vida quotidiana do século XIX na cidade ou no campo?4.2. Coloca um V à frente das frases verdadeiras e um F à frente das frases falsas. - Os grandes proprietários não arrendavam as suas terras. - Os rendeiros também contratavam moços de lavoura. - Os camponeses trabalhavam de sol a sol. - A sardinha e o pão de centeio faziam parte da alimentação do camponês. - O vestuário dos habitantes do campo era igual em todas as regiões. - A agricultura e a pecuária eram atividades pouco importantes na vida. do4.3. Preenche o esquema indicando quatro divertimentos dos camponeses.5. Faz a ligação correta. Indústria manufatureira Atividades de produção e transformação através das máquinas. Indústria mecanizada Atividades de produção e transformação pelos artesãos utilizando ferramentas rudimentares.5.1. Indica o nome do invento introduzido na indústria em 1835, revolucionando todo o processo detransformação das matérias-primas.__________________________________________________________________________
  3. 3. 6. Completa a tabela sobre os dois tipos de produção existentes. Produção artesanal Produção mecanizada FábricaArtesãoQuantidade de trabalhadores: Quantidade de trabalhadores:Energia: humana, animal, água e vento.O artesão faz todas as tarefas.Tempo gasto na produção: Tempo gasto na produção:Quantidade de produtos: Quantidade de produtos:Aspeto dos produtos: Aspeto dos produtos:Preço dos produtos: Preço dos produtos:7. Observa o mapa e completa as frases. Na segunda metade do século XIX, os governos liberais procederam à construção de grandes __________________ localizadas principalmente em duas áreas:  ______________________________________________ ______________________________________________  ______________________________________________ ______________________________________________ Fig 2- Mapa de Portugal7.1. Refere um problema da indústria relacionado com:  o horário de trabalho________________________________________________________________  a segurança_______________________________________________________________________  a mão de obra_____________________________________________________________________8. No século XIX, o carvão passou a ser a principal fonte de energia. Enumera três aplicações docarvão. • • •8.1. Que outros minerais eram também muito procurados?_______________________________________________________________________________________8.2. Explica por que motivo as fábricas dessa época tinham chaminés muito altas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fig. 3-Fábrica portuguesa.
  4. 4. 9. Completa as frases.“Durante o governo do ministro ________________________________________ construíram-semuitos quilómetros de novas ___________________ e de linhas ____________________. Paraultrapassar barreiras naturais também se construíram ______________________,__________________________________________ e ____________________.”9.1. Explica as três vantagens da utilização do comboio.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. O século XIX trouxe outras inovações.10.1. Preenche o esquema. Meios de comunicação de ideias e informações11. Faz a associação correta, ligando cada nome à sua atividade, conforme o exemplo.  Eça de Queirós  Escultor  José Malhoa  Pintor  Rafael Bordalo Pinheiro  Escritor  Almeida Garrett  Ceramista  Soares dos Reis12. Indica uma medida tomada pelos governos liberais no período de modernização do país:  No ensino: ____________________________________________________________________  Nos direitos humanos:____________________________________________________________13. Observa o gráfico que representa a evolução da população portuguesa no século XIX. 13.1. Tira uma conclusão do gráfico. _______________________________________________________ _______________________________________________________ Fig. 4-Gráfico da população portuguesa.13.2. Apresenta dois motivos que explicam a evolução da população na segunda metade do século XIX.  _________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________
  5. 5. 14. Assinala a resposta certa. - Numeramento Processo de contagem da população utilizado a partir de 1890 - Recenseamento14.1 De quantos em quantos anos se passaram a fazer contagens da população?15. No século XIX, muitos trabalhadores do campo fugiram das suas aldeias.15.1. Completa as frases.- uns fixaram-se nas - outros Êxodo rural do século XIX Fig. 5-“Brasileiro”15.2. Indica o destino preferido dos emigrantes portugueses e a principal razão.__________________________________________________________________________16. Lê atentamente o texto 1 e observa a figura 6, referentes à vida quotidiana nas cidades. Texto 1 Quando a moda francesa, com os seus figurinos caprichoosos, os seus tecidos deslumbrantes e os seus enfeites custosos, invadiu Lisboa, começou nesse momento a transformação… Sousa Bastos, “Lisboa Velha” Fig. 6 – Lisboa no século XIX16.1. Cada frase do quadro A tem correspondência no quadro B. Completa o quadro B de acordocom o exemplo dado. Quadro A Quadro B Comerciantes, médicos, advogados, intelectuais 1 “Americano” Carruagem de duas rodas puxada por cavalos 2 Moda francesa Transporte coletivo 3 2 Sege Espécie de parque que era o local de encontro das pessoas da cidade 4 Burgueses “Toilette”, “tournure” 5 Passeio Público Casaco comprido até aos joelhos usado pelos homens 6 Pregoeiro Vendedor ambulante que anunciava os seus produtos a cantar 7 Sobrecasaca FIM

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