COMUNICAÇÃO DE MASSA

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TRABALHO SOBRE: ARTE DIGITAL, FAKES / PROPAGANDA ENGANOSA, POP-ART, RELEITURAS DE OBRAS DE ARTE, SELFIES E CRAYONS.

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COMUNICAÇÃO DE MASSA

  1. 1. COLÉGIO ESTADUAL INFANTE DOM HENRIQUE
  2. 2. Trabalho realizado pelos alunos de Língua Portuguesa, conforme sugestão de tarefa proposta pela professora Angela Telles Rio de Janeiro, novembro de 2014
  3. 3. “COMUNICAÇÃO DE MASSA” A utilização adequada das tecnologias contemporâneas nas aulas, tais como: celulares, aplicativos, blogs, fotografias, dentre outros, serve de importante ferramenta para a construção de uma visão crítica dos alunos acerca de suas identidades culturais. Através de produções artísticas, de possíveis contextualizações e releituras de todo o aprendizado, os educandos serão capazes também de entender a relação de pertencimento aos contextos educacional, social e cultural nos quais estão insertos.
  4. 4. . ARTE DIGITAL OU ARTE DE COMPUTADOR (TURMA: 3002) . FAKES – PROPAGANDA ENGANOSA (TURMA: 3001) . POP-ART (TURMA: 1001) . RELEITURAS DE OBRAS DE ARTE: - CENAS DE FILMES (TURMA:3003) - ESCULTURAS (TURMA: 3003) - PINTURAS (TURMA: 2001) . SELFIES E CRAYONS (TURMA: 3001)
  5. 5. ARTE DIGITAL OU ARTE DE COMPUTADOR A Arte Digital ou Arte de Computador é aquela que é produzida em ambiente gráfico computacional. Para tanto, utiliza-se processos digitais e virtuais, que incluem experiências com net arte, web arte, vídeo-arte, etc. A Arte Digital tem por objetivo dar vida virtual às coisas e mostrar que as manifestações artísticas não são apenas feitas à mão. Existem diversas categorias de Arte Digital, tais como: pintura digital, gravura digital, programas de modelação 3D, edição de fotografias e imagens, animação, entre outros. Vários artistas usam essas técnicas. Os resultados podem ser apreciados em impressões em papéis especiais ou no próprio ambiente gráfico computacional. Existem, inclusive, diversas comunidades virtuais voltadas à divulgação da Arte Digital, entre elas, Deviantart, CGsociety e Cgarchitect. (Fonte: adaptação - http://sofiagsantos.wordpress.com/arte-digital)/
  6. 6. ALUNO: ALAN – TURMA 3002
  7. 7. ALUNA: DÉBO RA - TURMA 3002
  8. 8. ALUNO: GETÚLIO – TURMA: 3002
  9. 9. ALUNO: JON ATHAN – TURMA 3002
  10. 10. ALUNA: MARIA EDUARDA – TURMA 3002
  11. 11. ALUNO – REN AN - TURMA 3002
  12. 12. ALUNO: VICTOR HUGO - TURMA 3002
  13. 13. FAKES / PROPAGANDA ENGANOSA No mundo de hoje, as separações entre as coisas vão cada vez mais se esvaziando. A arte se mistura com a vida, a diversão com a formação, a realidade com a informação. Assim, torna-se cada dia mais difícil distinguir o falso (fake) do real, até porque, o que é falso hoje pode ser nada mais do que a antecipação de um acontecimento futuro, principalmente quando se trata do desenvolvimento da ciência. Um desses sintomas são os diversos PERFIS FAKES. Estima-se que 27% dos perfis das redes sociais sejam fakes (falsos) A internet é um meio de comunicação fantástico: com ela, podemos fazer compras, conhecer pessoas, estudar, entre outros. Mas, sendo tão abrangente, o "mundo on-line" também pode oferecer perigos dos mais variados tipos. Um deles é o hoax, termo usado para designar boatos que se espalham na internet via e-mail ou redes sociais (Facebook, Twitter, Google+, etc) e que alcançam um número elevado de pessoas. (Fontes: www.infowester.com e www.digestivocultural.com)
  14. 14. ALUNO: A LEX – TURMA 3001
  15. 15. ALUNO: ANDRÉ – TURMA: 3001
  16. 16. ALUNA: DANIELA – TURMA: 3001
  17. 17. ALUNO: D IEGO – TURMA: 3001
  18. 18. ALUNO: DOUGL AS – TURMA 3001
  19. 19. ALUNA: GABRIE LE – TURMA 3001
  20. 20. ALUNA: MARIA CATH ARINE – TURMA 3001
  21. 21. ALUNA: MARIANA – TURMA: 3001
  22. 22. ALUNA: RAÍSS A – TURMA 3001
  23. 23. ALUNO: THIA GO – TURMA: 3001
  24. 24. ALUNA: VANÉ SIA – TURMA 3001
  25. 25. ALUNA: VITÓRIA – TURMA 3001
  26. 26. ALUNO: WANDER SON – TURMA 3001
  27. 27. POP-ART POP-ART é um movimento artístico, que surgiu entre os anos 50 e 60, principalmente na Grã-Bretanha e nos Estados Unidos. Esse movimento, ligado ao cotidiano, teve e tem por objetivo fazer com que a arte fique mais próxima da população. Um dos ícones da POP-ART é o artista Andy Warhol, que inspirou-se nos mitos modernos como o representado pela atriz Marilyn Monroe, símbolo do cinema hollywoodiano, para produzir suas obras. Warhol procurou, através de sua POP-ART, transmitir a sua certeza de que os ídolos cultuados pela sociedade, no século XX, eram apenas imagens despersonalizadas e sem consistência. Para isso o artista utilizou técnicas de reprodução que simulavam o trabalho mecanizado. Assim, nesta salada imagética (imagem + imaginação) que constitui a POP-ART, o que antes era considerado de mau gosto se transformou em modismo, o que era visto como algo reles passou a ter a conotação de um objeto sofisticado. (Fonte: www.infoescola.com)
  28. 28. ALUNA: ALAN A – TURMA 1001
  29. 29. ALUNO: LEONA RDO – TURMA 1001
  30. 30. ALUNO: LUIZ HEN RIQUE – TURMA 1001
  31. 31. ALUNA: MARIA EDU ARDA – TURMA 1001
  32. 32. ALUNO: R ODRIGO – TURMA 1001
  33. 33. ALUNO: WE NDEL - TURMA 1001
  34. 34. RELEITURAS DE OBRAS DE ARTE ATRAVÉS DA FOTOGRAFIA Assim como existem diversas interpretações de um texto e/ou de uma obra de arte, existem diversas possibilidades de releituras dos mesmos. Uma boa releitura de uma pintura, de uma escultura e/ou de uma cena cinematográfica, por exemplo, irá depender de uma boa compreensão das mesmas. Ou seja: reler uma obra de arte é totalmente diferente de apenas reproduzi-la, pois é preciso interpretar bem aquilo que se vê e exercitar a criatividade. Ao recriar uma obra não é necessário empregar a mesma técnica usada pelo artista no trabalho original, pode-se utilizar outras formas de expressão artística como o desenho, a escultura, a fotografia ou a colagem. O mais importante é criar algo novo que mantenha um elo com a fonte que serviu de inspiração. Enfim, é necessário entender que o trabalho de releitura de uma obra de arte qualquer, faz com que os alunos entrem em contato com o universo da arte de forma participativa; após apreciá-la. Ao reproduzi-la, os educandos poderão desenvolver importantes habilidades tais como: percepção, imaginação e ampliação de seu universo cultural. Fonte:www.fe.ufg.br/
  35. 35. RELEITURAS DE CENAS DE FILMES TURMA 3003
  36. 36. Aluna: LARISSA – TURMA: 3003 FILME: “O SILÊNCIO DOS INOCENTES”, DE JONATHAN DEMME - 1991
  37. 37. Releitura de Esculturas Turma 3003 ALUNAS: MARIANA E THAMIRES – TURMA: 3003 FILME: “THELMA E LOUISE”, DE RIDLEY SCOTT - 1991
  38. 38. ALUNO: VÍTOR TOSCANO – TURMA: 3003 FILME: “BATMAN”, DE TIM BURTON - 1989
  39. 39. ALUNA: VITÓRIA – TURMA: 3003 FILME: “BONEQUINHA DE LUXO”, DE BLAKE EDWARDS - 1961
  40. 40. RELEITURAS DE ESCULTURAS RELEITURAS DE ESCULTURAS TURMA 3003 TURMA: 3003
  41. 41. ALUNA: PROJETO ANA PAULA COMUNICAÇÃO – DE MASSA TURMA 3003 “SERENIDADE” DE ANTONIETA ROQUE GAMEIRO ESCULTURA: SERENIDADE – DE ANTONIETA ROQUE (ESCULTORA PORTUGUESA) ALUNA – ANA PAULA - TURMA 3003
  42. 42. ALUNA: BÁRBARA PROJETO COMUNICAÇÃO – DE MASSA TURMA: 3003 OBRA: ESCULTURA SEM NOME – DE ANTONIETA ROQUE – ESCULTURA PORTUGUESA ESCULTURA EM ALUNA: TERRACOTA, BÁRBARA DE ANTONIETA – TURMA 3003 ROQUE GAMEIRO
  43. 43. ALUNA: BRUNA BELO – TURMA: 3003 ESCULTURA SEM NOME, DE ANTONIETA ROQUE GAMEIRO
  44. 44. ALUNA: BRUNA MÍRIAM – TURMA: 3003 “EVA”, DE VICTOR BRECHERET
  45. 45. ALUNA: ÉRIKA – TURMA: 3003 “RENATA CRESPI” , DE VICTOR BRECHERET
  46. 46. RELEITURA DE PINTURAS TURMA 2001 ALUNO: EWERTON – TURMA: 3003 “O PENSADOR”, DE AUGUSTE RODIN
  47. 47. ALUNOS: JANAINA E JEFERSON – TURMA: 3003 “O POETA E A MUSA”, DE AUGUSTE RODIN
  48. 48. ALUNA: JÉSSICA – TURMA: 3003 “L’AIR”, DE ARISTIDE MAILLOL
  49. 49. ALUNOS: JOSÉ, MÁRIO E MATHEUS – TURMA: 3003 “THREE SHADES” DE AUGUSTE RODIN
  50. 50. ALUNA: JULIANE – TURMA: 3003 “LA RIVIÈRE’ , DE ARISTIDE MAILLOL
  51. 51. ALUNA: RANIELE – TURMA: 3003 “ESCULTURA REALISTA” - DE CAROLE A. FEUERMAN
  52. 52. RELEITURAS DE PINTURAS TURMA: 3003
  53. 53. ALUNA: AÇUCENA – TURMA: 2001 “A MAJA NUA” , DE FRANCISCO DE GOYA - MADRI
  54. 54. SELFIE e CRAYON ALUNA: AMANDA – TURMA: 2001 “A BANHISTA SENTADA” - PIERRE-AUGUSTE RENOIR
  55. 55. ALUNA: GABRIELLE – TURMA: 2001 “A BANHISTA DE VALPINÇON” , DE JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES - MUSEU DO LOUVRE
  56. 56. ALUNO: HÉCTOR – TURMA: 2001 OB RA: ALUNO: HECTOR - TURMA 2001 “AUTORRETRATO”, DE PABLO PICASSO - 1907
  57. 57. ALUNO: JONATHAN – TURMA: 2001 “O JOVEM BACO”, DE MICHELANGELO MERISI DA CARAVAGGIO - 1595
  58. 58. ALUNA: LARISSA – TURMA: 2001 “AUTORRETRATO COM O MACACO”, DE FRIDA KAHLO - 1945
  59. 59. ALUNA: M ARIZA – TURMA: 2001 “MONA LISA”, DE LEONARDO DA VINCI - MUSEU DO LOUVRE
  60. 60. ALUNA: MAYRA – TURMA: 2001 “RETRATO DE UM HOMEM COM A MEDALHA DE COSME DE MÉDICE” , DE ALESSANDRO FELIPEPI BOTTICELLI
  61. 61. ALUNA: NATHÁLIA – TURMA: 2001 “MOÇA COM BRINCO DE PÉROLA” - JOHANNES VERMEER
  62. 62. "SELFIE" A NOVA MANEIRA DE EXPRESSÃO E DE AUTOPROMOÇÃO. A mania é esticar o braço segurando o celular apontado para o rosto e espalhar a foto produzida nas redes. Há várias razões para isso O respeitabilíssimo Dicionário Oxford, o mais extenso da língua inglesa, anunciou, em outubro de 2013, que um novo verbete passaria a figurar em suas páginas: SELFIE, que reúne o substantivo SELF (eu, a própria pessoa) e o sufixo IE. Eis sua definição: "Fotografia que alguém tira de si mesmo, em geral com smartphone ou webcam, e carrega em uma rede social." Os responsáveis pelo Oxford informaram que o dicionário surgido no século XIX aceitou o novo verbete porque as citações a selfie cresceram 17.000% só no ano de 2013 — mensalmente, um programa coleta mais de 150 milhões de palavras em publicações variadas e analisa a recorrência delas. O ingresso do termo no Oxford, no entanto, não é apenas fruto de uma estatística. É o reconhecimento de um fenômeno global. O selfie pode revelar um estado de espírito ou ser um meio de autopromoção. Contudo, em excesso, selfies podem até fazer mal, alertam psicólogos. (Fonte: Revista Veja, de 23/11/2013)
  63. 63. ALUNO: A NDRÉ – TURMA: 3001
  64. 64. ALUNA: DA NIELA – TURMA: 3001
  65. 65. ALUNO: DIEGO – TURMA: 3001
  66. 66. ALUNO: DO UGLAS – TURMA: 3001
  67. 67. PROJETO COMUNICAÇÃO DE MASSA ALUNA: GABRIELE SELFIE E CRAYON – TURMA: 3001 ALUNA: GABRIELLY – TURMA 3001
  68. 68. ALUNA: MARIA PROJETO CATHARINE COMUNICAÇÃO – DE MASSA TURMA: 3001 SELFIE E CRAYON ALUNA – MARIA CATHARINE TURMA 3001
  69. 69. ALUNA: M ARIANA – TURMA: 3001
  70. 70. PROJETO DE COMUNICAÇÃO DE MASSA SELFIE E CRAYON ALUNA: MARIA VITÓRIA – TURMA: 3001 ALUNA: MARIA VITÓRIA – TURMA 3001
  71. 71. ALUNA: R AÍSSA – TURMA: 3001
  72. 72. ALUNO: T HIAGO – TURMA: 3001
  73. 73. ALUNA: VA NÉSIA – TURMA: 3001
  74. 74. ALUNA: VI TÓRIA – TURMA: 3001
  75. 75. PROJETO COMUNICAÇÃO DE MASSA SELFIE – CRAYON ALUNO: WANDERSON – TURMA: 3001 ALUNO: WANDERSON – TURMA 3001
  76. 76. • Links trabalhados: • http://www.photo-kako.com/pt/ • http://www.faceinhole.com/v2/home.asp • http://weavesilk.com/

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