15 outubro

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15 outubro

  1. 1. Competências a desenvolverCom a unidade curricular de Comunicação e Tecnologias em SupervisãoPedagógica e Formação de Formadores pretende-se que os professores eagentes educativos dominem um referencial de competências na área dasTIC. Os objectivos são em relação às competências de análise crítica, deintervenção e consultoria:CompetênciasAnálise crítica – discernimento sobre as tecnologias e seus usosCompetências de intervenção -Competências de consultoria
  2. 2. Análise crítica:1. Discernimento sobre as tecnologias e seus usos(texto tarefa 1).1. O domínio das TIC na educação e formação ao longo da vida.2. As TICs na tomada de decisão em procedimentos de investigação e de inovação educacional.3. O domínio das TIC, na área das ferramentas colaborativas.
  3. 3. Competências de intervenção1. Conhecer e utilizar ferramentas digitais como suporte de processos de avaliação /ou de investigação;2. Elaborar documentos em formato digital com diferentes finalidades;3. Aceder, organizar e sistematizar em formato digital (pesquisa, e avaliação da informação)
  4. 4. Competências de consultoria1. Assessorar os órgãos de direcção executiva e de coordenação pedagógica das escolas no planeamento e organização de projectos curriculares e na formulação dos seus projectos educativos por meio das TICs
  5. 5. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual Questões sociais implicitas no contexto das tecnologias Cidadania/ inclusão e exclusão digital Conhecimento e informação Conceito de texto e hipertexto Desafios da gestão de tecnologias Comunicação síncrona e assíncrona3.- Pesquisa e tecnologias de informação e comunicação Dados e conhecimento (banco de dados) Ferramentas - emprego4 – Apresentações
  6. 6. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualO que é um dadoO que é informaçãoO que é conhecimentoQuando um dado e uma informação vira conhecimentoTecnologias de Informação e Comunicação e Conhecimento
  7. 7. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualQuestões sociais implicitas no contexto das tecnologiasO que é cidadania – ontem – cidadão proprietário Hoje – sujeito alfabetizado comdireitos minimos assegurados pela Constituição Amanhã – vamos construir...Exclusão social ontem Hoje Amanhã
  8. 8. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualGlobalização da economia e mundialização dacultura aspectos da inclusão e exclusão social Inserção social (digital) Inclusão social (digital) Integração social (digital)
  9. 9. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualGlobalização da economia e mundialização dacultura aspectos da Inclusão em umaperspectiva macro – integração das economiase das moedas fortalecendo algunsenfraquecendo outros...Perspectiva micro – descarte de valores que nãose enquadram no padrão internacional
  10. 10. IANNI (1995)teorias da globalização:A nova babel acena para a complexidade domundo.MORIN(2000) os saberes necessários paraeducação do futuro (incertezas).MORAES (2001), a realidade complexa requerum pensamento abrangente,multidimensional...
  11. 11. SANTOS (2000) Para entender o mundoatual: pressupõe a existência de três mundosnum só:1º. O mundo como nos fazem vê-lo:a globalização como fábula;2º. O mundo tal como ele é:a globalização como perversidade;3º. O mundo como ele pode ser:uma outra globalização.
  12. 12. Caracterizam: Novos modelos de produção Novas formas de comunicação da informaçãoNovas concepção de cidadania e integração social Novas exigências de aprendizagens
  13. 13. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualNo laboratório Conceito de texto e hipertexto Links e hiperlinks Comunicação síncrona e assíncronaDiscussão de aspectos do livro
  14. 14. Conteúdos Programáticos – Temas2 – Informação e Comunicação Discussão conceitualhttp://youtu.be/ducYY-XbYJkO PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃOONDE FICA A SALA DE AULA:Pós Graduação Cotia SP LINHAS DE PESQUISA

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