SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Baixar para ler offline
1- O final do Século XIV e início do Século XV foi muito importante devido às Grandes
Navegações, quando os europeus começaram a buscar novas Terras e ampliar seus
territórios, além da tentativa de chegar às Índias. Qual foi o principal motivo que fez com que
esses povos começassem a explorar novos ambientes? (1,0)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Ao saber que os espanhóis haviam encontrado uma nova terra além do oceano Atlântico, o
Rei de Portugal decidiu também patrocinar uma viagem que tinha por objetivo conseguir
finalmente chegar as Índias em busca das especiarias e também buscava ampliar seu
território. Sendo assim, em 22 de abril de 1500, Pedro Alvares Cabral, Comandante da frota
que saiu de Portugal, gritou Terra a vista. Ao desembarcar, o que os portugueses encontraram
aqui, e como foi esse encontro? (1,0)
__________________________________________________________________________
______p____________________________________________________________________
.
3- Até 1530 não havia uma preocupação em ocupar as terras brasileiras, mas com o evento das
invasões, a coroa portuguesa acho que era necessário que houvesse uma fiscalização maior
na colônia para a coibir a ação dos invasores. Que medidas foram tomadas? (1,0)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4- A partir de 1534, o Rei resolveu dividir a terra em alguns lotes e doá-las a algumas pessoas
para que produzisse e cuidasse do local. Deram o nome de Capitanias Hereditárias, por ser
deixado em herança aos filhos. Em quantos lotes foi dividido o território brasileiro? (1,0)
_________________________________________________________________________
5- Ao descobrirem o Pau brasil na nova terra, os portugueses precisavam de mão de obra para
que fosse feita retirada da madeira, por isso, se utilizaram dos indígenas, sendo primeiramente
em troca de pequenos presentes e depois através da tentativa de escraviza-los, o que não foi
uma tarefa fácil. Explique com suas palavras por que não foi fácil escravizar os indígenas.
(1,0)
História
5º ano Tarde
Sandra de Castro 1º
X
TEMA GERADOR: "Respeito e bom trato ao próximo; reflexo de famílias unidas e lares fortes."
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
6- Complete com as palavras do quadro abaixo1,0)
Cana de açúcar – Mediterrâneo - são Vicente – Índia
A ___________________________ é uma planta originaria da ______________ e foi trazida para a
Europa pelos Árabes, que a cultivavam na região do Mar __________________________________.
Essa planta veio para o Brasil em 1532, trazida por Martim Afonso de Sousa, fundador da vila de
_____________________________, no litoral do atual do Estado de São Paulo.
7 – Como já estudamos a escravidão indígena não deu certo, portanto era preciso arrumar outra
mão de obra que custasse pouco e que tivesse bastante resistência ao trabalho. Onde foram buscar
essa mão de obra e como isso acontecia? (1,0)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
8 – Diante de tudo o que foi falado sobre a escravidão negra escreva um pequeno texto falando
sobre como os negros eram trazidos para o Brasil, sobre como eles eram tratados. (1,0)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.........

Mais conteúdo relacionado

Destaque

IBV infectious bronchitis virus Kurdistan
IBV infectious bronchitis virus KurdistanIBV infectious bronchitis virus Kurdistan
IBV infectious bronchitis virus KurdistanOumed Gerjis
 
Sapeintia amoris 3 03
Sapeintia amoris 3 03Sapeintia amoris 3 03
Sapeintia amoris 3 03Enrique Ca
 
ASP.NET Core Demos
ASP.NET Core DemosASP.NET Core Demos
ASP.NET Core DemosErik Noren
 
Presentasi ilmu ( irma)
Presentasi ilmu ( irma)Presentasi ilmu ( irma)
Presentasi ilmu ( irma)aayramdantkj
 
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLI
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLIPROMOSI EKSKUL BOLA VOLI
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLIaayramdantkj
 
Raise your profile, increase your influence
Raise your profile, increase your influence  Raise your profile, increase your influence
Raise your profile, increase your influence Ann Wright
 
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】Hiroyuki Ishikawa
 
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)Hiroyuki Ishikawa
 
Startup Seminars - Investment Readiness Overview
Startup Seminars - Investment Readiness OverviewStartup Seminars - Investment Readiness Overview
Startup Seminars - Investment Readiness OverviewCityStarters
 
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbers
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbersBootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbers
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbersCityStarters
 

Destaque (12)

IBV infectious bronchitis virus Kurdistan
IBV infectious bronchitis virus KurdistanIBV infectious bronchitis virus Kurdistan
IBV infectious bronchitis virus Kurdistan
 
Sapeintia amoris 3 03
Sapeintia amoris 3 03Sapeintia amoris 3 03
Sapeintia amoris 3 03
 
ASP.NET Core Demos
ASP.NET Core DemosASP.NET Core Demos
ASP.NET Core Demos
 
Presentasi ilmu ( irma)
Presentasi ilmu ( irma)Presentasi ilmu ( irma)
Presentasi ilmu ( irma)
 
Restructuring Protected Industries
Restructuring Protected IndustriesRestructuring Protected Industries
Restructuring Protected Industries
 
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLI
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLIPROMOSI EKSKUL BOLA VOLI
PROMOSI EKSKUL BOLA VOLI
 
Raise your profile, increase your influence
Raise your profile, increase your influence  Raise your profile, increase your influence
Raise your profile, increase your influence
 
Metacognición
MetacogniciónMetacognición
Metacognición
 
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】
非(エンジニア|プログラマ)でも知っておきたい正規表現【第5回 WordBench山口 セッション2】
 
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)
Web × プログラミング ~JavaScript編~(2017/2/16)
 
Startup Seminars - Investment Readiness Overview
Startup Seminars - Investment Readiness OverviewStartup Seminars - Investment Readiness Overview
Startup Seminars - Investment Readiness Overview
 
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbers
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbersBootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbers
Bootstrap Business Seminar 8: Making sense of the numbers
 

Semelhante a 5 hist 1ºbim

Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2
Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2
Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2Bininha Super
 
Revisão de história 5ºano
Revisão de história 5ºanoRevisão de história 5ºano
Revisão de história 5ºanoNadja Dócio
 
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-aluno
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-alunoCaderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-aluno
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-alunoocg50
 
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.pptJoselitoPereira4
 
Ficha n.º 2
Ficha n.º 2Ficha n.º 2
Ficha n.º 2f982
 
Historia historia.em.banda.desenhada
Historia historia.em.banda.desenhadaHistoria historia.em.banda.desenhada
Historia historia.em.banda.desenhadaLina Rodrigues
 
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123marcos carlos
 
Expansao portuguesa
Expansao portuguesaExpansao portuguesa
Expansao portuguesaborgia
 
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕESFicha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕESensinovirtual3ciclo
 
Brasil colônia
Brasil colôniaBrasil colônia
Brasil colôniaerivonaldo
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docx
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docxAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docx
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docxCrisKarvalho
 
Teste02 121027164120-phpapp02
Teste02 121027164120-phpapp02Teste02 121027164120-phpapp02
Teste02 121027164120-phpapp02Mafalda Portas
 
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdf
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdfTrabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdf
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdfRobsonMoreiradeAndra
 
Problemas da história de portugal
Problemas da história de portugalProblemas da história de portugal
Problemas da história de portugalLuís E Carina
 
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptx
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptxSlide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptx
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptxmariacrnobre
 
O expansionismo europeu.pptx
O expansionismo europeu.pptxO expansionismo europeu.pptx
O expansionismo europeu.pptxssusera01edc
 

Semelhante a 5 hist 1ºbim (20)

Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2
Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2
Hgpa5 ficha avaliacao_c2_v2
 
Atividades Brasil Colônia
Atividades Brasil ColôniaAtividades Brasil Colônia
Atividades Brasil Colônia
 
Revisão de história 5ºano
Revisão de história 5ºanoRevisão de história 5ºano
Revisão de história 5ºano
 
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-aluno
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-alunoCaderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-aluno
Caderno pedagc3b3gico-histc3b3ria-7c2ba-ano-4-bim-2012-aluno
 
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt
5.1 - O expansionismo europeu A expansao portuguesa 1.ppt
 
Ficha n.º 2
Ficha n.º 2Ficha n.º 2
Ficha n.º 2
 
Historia historia.em.banda.desenhada
Historia historia.em.banda.desenhadaHistoria historia.em.banda.desenhada
Historia historia.em.banda.desenhada
 
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123
Atividades de-histc3b3ria-5c2ba-ano-2010-123
 
Expansao portuguesa
Expansao portuguesaExpansao portuguesa
Expansao portuguesa
 
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕESFicha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
Ficha de Trabalho sobre a expansão portuguesa - 8º ANO - SOLUÇÕES
 
Colonização do brasil
Colonização do brasilColonização do brasil
Colonização do brasil
 
Brasil colônia
Brasil colôniaBrasil colônia
Brasil colônia
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docx
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docxAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docx
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA.docx
 
Teste02 121027164120-phpapp02
Teste02 121027164120-phpapp02Teste02 121027164120-phpapp02
Teste02 121027164120-phpapp02
 
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdf
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdfTrabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdf
Trabalho - As grandes navegações para o sétimo ano.pdf
 
Teste 02
Teste 02Teste 02
Teste 02
 
Correcoes de exercicios trabalhados em sala
Correcoes de exercicios trabalhados em salaCorrecoes de exercicios trabalhados em sala
Correcoes de exercicios trabalhados em sala
 
Problemas da história de portugal
Problemas da história de portugalProblemas da história de portugal
Problemas da história de portugal
 
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptx
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptxSlide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptx
Slide Aula Completa sobre Colonização Portuguesa.pptx
 
O expansionismo europeu.pptx
O expansionismo europeu.pptxO expansionismo europeu.pptx
O expansionismo europeu.pptx
 

Mais de Sandra Castro martins (20)

Dominó das capitais
Dominó das capitaisDominó das capitais
Dominó das capitais
 
Dia da água
Dia da águaDia da água
Dia da água
 
Projeto integração família
Projeto integração famíliaProjeto integração família
Projeto integração família
 
sequência didática
sequência didáticasequência didática
sequência didática
 
Professora Sandra de Castro
Professora Sandra de CastroProfessora Sandra de Castro
Professora Sandra de Castro
 
Português
PortuguêsPortuguês
Português
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
História
HistóriaHistória
História
 
Geografia
GeografiaGeografia
Geografia
 
Ensino religioso
Ensino religiosoEnsino religioso
Ensino religioso
 
Ciências
CiênciasCiências
Ciências
 
Artes
ArtesArtes
Artes
 
Ciências
CiênciasCiências
Ciências
 
Ciências
CiênciasCiências
Ciências
 
Ciências
CiênciasCiências
Ciências
 
5 geo 4ºbim
5 geo 4ºbim5 geo 4ºbim
5 geo 4ºbim
 
5 geo 3ºbim
5 geo 3ºbim5 geo 3ºbim
5 geo 3ºbim
 
5 geo 2º bim
5 geo 2º bim5 geo 2º bim
5 geo 2º bim
 
5hist 4º bim
5hist 4º bim5hist 4º bim
5hist 4º bim
 
5hist 3ºbim
5hist 3ºbim5hist 3ºbim
5hist 3ºbim
 

Último

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 

5 hist 1ºbim

  • 1. 1- O final do Século XIV e início do Século XV foi muito importante devido às Grandes Navegações, quando os europeus começaram a buscar novas Terras e ampliar seus territórios, além da tentativa de chegar às Índias. Qual foi o principal motivo que fez com que esses povos começassem a explorar novos ambientes? (1,0) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2- Ao saber que os espanhóis haviam encontrado uma nova terra além do oceano Atlântico, o Rei de Portugal decidiu também patrocinar uma viagem que tinha por objetivo conseguir finalmente chegar as Índias em busca das especiarias e também buscava ampliar seu território. Sendo assim, em 22 de abril de 1500, Pedro Alvares Cabral, Comandante da frota que saiu de Portugal, gritou Terra a vista. Ao desembarcar, o que os portugueses encontraram aqui, e como foi esse encontro? (1,0) __________________________________________________________________________ ______p____________________________________________________________________ . 3- Até 1530 não havia uma preocupação em ocupar as terras brasileiras, mas com o evento das invasões, a coroa portuguesa acho que era necessário que houvesse uma fiscalização maior na colônia para a coibir a ação dos invasores. Que medidas foram tomadas? (1,0) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4- A partir de 1534, o Rei resolveu dividir a terra em alguns lotes e doá-las a algumas pessoas para que produzisse e cuidasse do local. Deram o nome de Capitanias Hereditárias, por ser deixado em herança aos filhos. Em quantos lotes foi dividido o território brasileiro? (1,0) _________________________________________________________________________ 5- Ao descobrirem o Pau brasil na nova terra, os portugueses precisavam de mão de obra para que fosse feita retirada da madeira, por isso, se utilizaram dos indígenas, sendo primeiramente em troca de pequenos presentes e depois através da tentativa de escraviza-los, o que não foi uma tarefa fácil. Explique com suas palavras por que não foi fácil escravizar os indígenas. (1,0) História 5º ano Tarde Sandra de Castro 1º X TEMA GERADOR: "Respeito e bom trato ao próximo; reflexo de famílias unidas e lares fortes."
  • 2. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________. 6- Complete com as palavras do quadro abaixo1,0) Cana de açúcar – Mediterrâneo - são Vicente – Índia A ___________________________ é uma planta originaria da ______________ e foi trazida para a Europa pelos Árabes, que a cultivavam na região do Mar __________________________________. Essa planta veio para o Brasil em 1532, trazida por Martim Afonso de Sousa, fundador da vila de _____________________________, no litoral do atual do Estado de São Paulo. 7 – Como já estudamos a escravidão indígena não deu certo, portanto era preciso arrumar outra mão de obra que custasse pouco e que tivesse bastante resistência ao trabalho. Onde foram buscar essa mão de obra e como isso acontecia? (1,0) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. 8 – Diante de tudo o que foi falado sobre a escravidão negra escreva um pequeno texto falando sobre como os negros eram trazidos para o Brasil, sobre como eles eram tratados. (1,0) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
  • 3.