O aprendiz de investigador
Apresentar os resultados de uma investigação.
Trabalho em cartaz e em folheto
L i t e r a c i a...
 Trabalho em cartaz
 A forma do cartaz
 Trabalho em cartaz | orientações
 Trabalho em folheto
 A forma do folheto
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Trabalho em cartaz
L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a
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A forma do cartaz
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Trabalho em cartaz | orientações
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Trabalho em cartaz | orientações
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Trabalho em cartaz | orientações
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Trabalho em folheto
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Trabalho em folheto | orientações
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Trabalho em folheto| orientações
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Trabalho em folheto| orientações
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O aprendiz de investigador: Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto (Ensino Básico)

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Ficha técnica:
Título: O aprendiz de investigador. Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto. Ensino básico.
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
Fotos: Graça Silva | José Plácido | José Vieira
Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2014

Blogue: http://literaciascantanhede.blogspot.pt | João Martins

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O aprendiz de investigador: Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto (Ensino Básico)

  1. 1. O aprendiz de investigador Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a ensino básico
  2. 2.  Trabalho em cartaz  A forma do cartaz  Trabalho em cartaz | orientações  Trabalho em folheto  A forma do folheto  Trabalho em folheto | orientações sumário L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a
  3. 3. Trabalho em cartaz L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a Permite, de forma concisa, apresentar um conjunto de informações através da palavra e da imagem. Deve atrair a atenção do observador e transmitir a mensagem de forma eficaz. Quando iniciamos a construção do cartaz já devemos ter toda a informação (textos e imagens) definida e organizada.
  4. 4. A forma do cartaz L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Dividir uma folha de rascunho (A4) em 3 partes na vertical e 3 na horizontal.  Definir a orientação (vertical ou horizontal) e a distribuição da informação (texto e imagens) no espaço disponível. Texto Titulo Texto Texto Imagem Texto Imagem Texto Imagem Texto Titulo Texto Texto Imagem Texto Imagem Texto Imagem
  5. 5. Trabalho em cartaz | orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Tema: um só assunto por cartaz  Texto: frases curtas, diretas  Letra: de leitura fácil; cor contrastante com o fundo do cartaz; usar um tamanho diferente para o título (maior) e texto ou legenda (menor).  Fundo: escolher cor que faça realçar o que se quer apresentar.  Imagens: sugestivas e de cores contrastantes (devem ser legendadas).
  6. 6. Trabalho em cartaz | orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  O cartaz deve chamar a atenção, despertar o interesse e ser de leitura rápida.  Planifica o cartaz, elaborando um esboço com as zonas que queres trabalhar.  As frases mais importantes devem ser destacadas.
  7. 7. Trabalho em cartaz | orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  O espaço ocupado pelo texto deve ser menor do que o espaço ocupado pela imagem.  Os espaços vazios são importantes para fazer realçar o texto e/ou imagem.
  8. 8. Trabalho em cartaz | orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Podes usar recursos digitais como o Tackk para elaborar cartazes online.  No Tackk podes selecionar as cores, as texturas e introduzir textos. Podes ainda inserir imagens com os respetivos direitos de autor salvaguardados.  Uma vez concluído o cartaz, podes divulga-lo nas redes sociais ou embebê-lo num blogue ou página web.
  9. 9. Trabalho em folheto L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a É uma publicação indicada para fazer a divulgação de informações sobre um determinado tema. Quando se inicia a construção do folheto, já devemos ter a informação (textos e imagens) definida e organizada.
  10. 10. A forma do folheto L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Marcar numa folha de rascunho (A4) as partes em que queremos dividir o folheto.  Definir a distribuição da informação: a informação mais importante deve aparecer na capa e nas páginas “interiores”.
  11. 11. Trabalho em folheto | orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Tema: um só assunto por folheto.  Texto: frases curtas, diretas e reduzidas ao essencial.  Letra: não muito grande e de leitura fácil, usando tamanhos diferentes para o título (maior) e texto ou legenda (menor).  Figuras: sugestivas e de cores contrastantes (devem ser legendadas).
  12. 12. Trabalho em folheto| orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Planifica o folheto elaborando um esboço com a distribuição da informação que vais apresentar.  Utiliza marcas e/ou numerações para tornar a leitura mais organizada e simples.  Não distrair a leitura do conteúdo com muitas “animações”.
  13. 13. Trabalho em folheto| orientações L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a  Com o programa Publisher, devemos escolher o modelo que queremos usar e definir as opções de esquemas possíveis.
  14. 14. L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a Ver ainda as apresentações:  Apresentar o resultado de uma investigação. Trabalho em texto. Ensino básico  Apresentar o resultado de uma investigação. Trabalho em texto: tabelas e figuras, capa, sumário e índice  Apresentar o resultado de uma investigação. Fazer uma boa apresentação oral  Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalhos com som e imagem: PowerPoint, Prezi ou filme  Apresentar os resultados de uma investigação. Publicar em suporte digital literaciascantanhede.blogspot.pt Lista de referências: Biblioteca Escolar D. Martinho Castelo Branco. (2013). Como criar um folheto em publisher. Disponível em http://www.slideshare.net/biblioteca.edmcb/como-criar-um-folheto-em-publisher Escola EB 2,3/S de Valença. (s/d). Como fazer um cartaz. Disponível em http://biblioteca.muralhasdominho.com/be015.pdf Gomes, Cristiana (2012). Cartaz – como fazer. Disponível em http://www.slideshare.net/CristianaGomes/cartaz-como-fazer
  15. 15. Ficha técnica Título: O aprendiz de investigador. Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto. Ensino básico. Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca Fotos: Graça Silva | José Plácido | José Vieira Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2014 L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a O aprendiz de investigador. Apresentar os resultados de uma investigação. Trabalho em cartaz e em folheto. Ensino básico. by Graça Silva e Isabel Bernardo, Projeto Literacias na Escola: formar os parceiros da biblioteca is licensed under a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional License.

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