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<ul><li>Este trabalho tem como objetivo analisar o grupo de pesquisa que trata da formação de professores em meio digital ...
Orientação - Professora Beth Almeida - CED (2010.1) Disponível em:  http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=1405
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Figura 3: Mapa de nuvens do  chat  realizado no I Seminário Acadêmico Virtual - Tema Gestão Pedagógica na EAD
Figura 4: Mapa de nuvens do fórum realizado no I Seminário Acadêmico Virtual – Gestão Pedagógica na EAD
II Semana Acadêmica Virtual com Irecê Araújo, realizada de 18 a 25 de maio de 2009 Irecê Piazentin Nabuco Araujo - CV Latt...
Figura1: Mapa de nuvens do  chat  realizado no II Seminário Acadêmico Virtual – Tema Teoria da Atividade
Figura 2: Mapa de nuvens do fórum realizado no II Seminário Acadêmico Virtual –Teoria da Atividade
III Semana Acadêmica Virtual com Paulina Assis, a realizar-se de 22 a 26 de março de 2010  Apresentação Paulina  Escrevend...
Figura 5: Mapa de nuvens do fórum geral realizado no III Seminário Acadêmico Virtual  - Escrita de artigos científicos
Figura 6: Mapa de nuvens do fórum das duplas realizado no III Seminário Acadêmico Virtual – Escrita de Artigos Científicos
Figura 7: Elementos implícitos nas Comunidades de Prática (CoP)
Figura 8: Elementos Definidos para a Caracterização das Comunidades de Prática (CoP)
<ul><li>Foi mapeada  a participação no grupo de pesquisa virtual para entender como os pesquisadores compartilham suas inv...
<ul><li>Referências </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ALMEIDA, M. E. B. VALENTE, J. (orgs.)  Formação de Educadores a ...
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<ul><li>WENGER, E. et al.  Cultivating Communities of Practice:  A Guide to Managing Knowledge. HBS Press Book, 2002. </li...
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Seminários acadêmicos virtuais: espaços de interação de um grupo de pesquisa sobre formação de professores em meio digital

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A realização de seminários virtuais em um espaço no ambiente de aprendizagem de grupo de pesquisa é o foco deste artigo. A pesquisa sobre formação de professores em meio digital desdobra-se em vários outros temas trazidos pelos participantes do grupo. Parte destes temas foi investigada em atividades realizadas em 2009 e 2010 na forma de chats e fóruns que integravam um seminário virtual. Notadamente, teoria da atividade, gestão em educação a distância e a escrita de artigos acadêmicos foram assuntos discutidos. O presente artigo apresenta que a realização de um seminário virtual não pode ser um mero acontecimento pontual na biografia do pesquisador de tecnologias na educação. O trabalho de ambientação e familiarização com a pesquisa do grupo foi essencial para a dinamização do aprendizado. A discussão sobre tecnologias na educação no Brasil atualmente assume múltiplas faces e caminhos de investigação e a troca de conhecimentos através do seminário é fundamental para o mapeamento destas possibilidades. A utilização de mapas de nuvens possibilita a visualização dos tópicos discutidos ao redor dos temas centrais escolhidos e de alguns aspectos referentes à composição do núcleo central e periférico em cada seminário. O artigo aponta como essencial a realização da atividade dos seminários virtuais nos próximos passos do grupo de pesquisa.

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Seminários acadêmicos virtuais: espaços de interação de um grupo de pesquisa sobre formação de professores em meio digital

  1. 1. Seminários acadêmicos virtuais: espaços de interação de um grupo de pesquisa sobre formação de professores em meio digital Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Renata Aquino Ribeiro Jarina Rodrigues Fernandes Neli Maria Mengalli
  2. 2. <ul><li>Resumo </li></ul><ul><li>A realização de seminários virtuais dentro de um espaço no ambiente de aprendizagem de grupo de pesquisa é o foco deste artigo. </li></ul><ul><li>Notadamente, teoria da atividade, gestão em educação a distância e a escrita de artigos acadêmicos foram assuntos discutidos. </li></ul><ul><li>A utilização de mapas de nuvens possibilita a visualização dos tópicos discutidos ao redor dos temas centrais escolhidos e de alguns aspectos referentes à composição do núcleo central e periférico em cada seminário. </li></ul><ul><li>Palavras-chaves: Seminário Virtual, Moodle, comunidade de prática, mapas de nuvens. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Este trabalho tem como objetivo analisar o grupo de pesquisa que trata da formação de professores em meio digital e as atividades de discussão e aprofundamento científico liderado pela Professora Doutora Maria Elisabeth Bianconcini de Almeida. </li></ul><ul><li>O período é de 2009 e 2010 na forma de seminários acadêmicos virtuais, eventos em que há diálogos prolíficos a respeito da investigação científica e compartilhamentos de experiências. </li></ul>
  4. 4. Orientação - Professora Beth Almeida - CED (2010.1) Disponível em: http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=1405
  5. 5. I Semana Acadêmica Virtual com Rose Cerny, realizada de 21 a 25 de setembro de 2009. 21 a 25 de setembro de 2009 Leitura recomendada: Tese da autora Capítulo 2 - Gestão dos Sistemas de Educação a Distância. Clique para ler o texto da autora  Bate-papo 22/09 19h Conversando sobre Gestão pedagógica na EaD Disponível em: http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=1405
  6. 6. Figura 3: Mapa de nuvens do chat realizado no I Seminário Acadêmico Virtual - Tema Gestão Pedagógica na EAD
  7. 7. Figura 4: Mapa de nuvens do fórum realizado no I Seminário Acadêmico Virtual – Gestão Pedagógica na EAD
  8. 8. II Semana Acadêmica Virtual com Irecê Araújo, realizada de 18 a 25 de maio de 2009 Irecê Piazentin Nabuco Araujo - CV Lattes Produção Coletiva em Fórum EaD Online na Perspectiva da Teoria da Atividade Atividade - Chat com Irecê Araujo - 21/5 - 5a - 21h - Veja como foi Participe do Fórum do Seminário Virtual Atividade - discussão da tese de Irecê Araujo - 18 a 25 de maio Disponível em: http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=1405
  9. 9. Figura1: Mapa de nuvens do chat realizado no II Seminário Acadêmico Virtual – Tema Teoria da Atividade
  10. 10. Figura 2: Mapa de nuvens do fórum realizado no II Seminário Acadêmico Virtual –Teoria da Atividade
  11. 11. III Semana Acadêmica Virtual com Paulina Assis, a realizar-se de 22 a 26 de março de 2010  Apresentação Paulina  Escrevendo ensaios acadêmicos Fórum Geral : Fórum das duplas  Estrutura básica de um ensaio acadêmico  Global village - International Students  Essay T&LDocumento  Contate um colega para ser sua dupla  Wiki das duplas  Veja como foi o chat com Paulina Disponível em: http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=1405
  12. 12. Figura 5: Mapa de nuvens do fórum geral realizado no III Seminário Acadêmico Virtual - Escrita de artigos científicos
  13. 13. Figura 6: Mapa de nuvens do fórum das duplas realizado no III Seminário Acadêmico Virtual – Escrita de Artigos Científicos
  14. 14. Figura 7: Elementos implícitos nas Comunidades de Prática (CoP)
  15. 15. Figura 8: Elementos Definidos para a Caracterização das Comunidades de Prática (CoP)
  16. 16. <ul><li>Foi mapeada a participação no grupo de pesquisa virtual para entender como os pesquisadores compartilham suas investigações e quais os obstáculos ao aprendizado coletivo. ALMEIDA & VALENTE (2003) afirmam que importante conhecer o aprendiz que faz parte do grupo e como são as relações pedagógicas, as experiências, as preferências de aprendizagem, as condições de vida e de trabalho, as demandas e as necessidades. E assim foi feito. </li></ul><ul><li>Foi verificado quais seriam os próximos passos do grupo, os novos seminários previstos e as possíveis revisões de seminários anteriores, bem como as dinâmicas das atividades do grupo e os aprofundamentos dos temas que se relacionam às investigações em andamento e que podem gerar novas pesquisas e perspectivas de projetos. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Referências </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ALMEIDA, M. E. B. VALENTE, J. (orgs.) Formação de Educadores a Distância e Integração de Mídias . Ed. Avercamp. São Paulo, 2003. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ARAÚJO, I. P. N. A produção coletiva em fórum na EAD online na perspectiva da teoria da atividade . Dissertação, 2006. Pós-Graduação Educação: Currículo. Orientadora ALMEIDA, M. E. B. Disponível em: http://moodle.pucsp.br/file.php/1405/textos/dissertacao-mestrado-irece.pdf </li></ul><ul><li>Acesso em: 12/04/2010. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ASSIS, P. Behaviourism, Cognitivism and Constructivism and the Relevance of these three Theories to Contemporary forms of Technology Enhanced Learning: A critical comparison and current approaches. Março, 2010, mimeo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>_____________. Estrutura Básica de um Ensaio Acadêmico. Março de 2010. Disponível em: http://moodle.pucsp.br/mod/resource/view.php?id=41956 Acesso em: 12/04/2010. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>ARCHELA, R. S., THÉRY, H. Orientação metodológica para construção e leitura de mapas temáticos. Revista franco-brasileira de Geografia. Número 3, 2008. Disponível em: http://confins.revues.org/index3483.html Acesso em: 10/04/2010. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>CERNY, R. Z. Gestão Pedagógica na Educação a Distância: análise de uma experiência na perspectiva da gestora. Tese, 2009. Doutorado em Educação: Currículo. Orientadora: ALMEIDA, M. E. B. Disponível em: http://moodle.pucsp.br/file.php/1405/textos/Tese_Roseli_Zen_Cerny.pdf Acesso em: 12/04/2010. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  18. 18. <ul><li>FLEURY, M. & OLIVEIRA JUNIOR, M. (org.). Gestão do Conhecimento Estratégico: Integrando Aprendizagem, Conhecimento e Competências. Editora Atlas, São Paulo, 2001. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>FREIRE, P. P edagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1997. </li></ul><ul><li>_________. Pedagogia da Esperança: um encontro com a Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 11ª edição, 2003. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MENGALLI, N. M. Interação, Redes e Comunidades de Prática (CoP): Subsídios para a Gestão do Conhecimento na Educação. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, 2006. Orientadora: Professora Dra. Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. São Paulo – São Paulo - SP. PUC-SP/CED. Dissertação de Mestrado em Educação: Currículo. 212 f. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>________________; VALENTE, J. A. The Critical and Historical View in Communities of Practice (CoP) for the Development in Education. Ed. RUSSELL, D. Cases on Collaboration in Virtual Learning Environments: Processes and Interactions. Hershey, Pennsylvania: Information Science Reference, 2009. p. 301-317 </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>VIÉGAS, F. Many Eyes é criação brasileira. Folha de São Paulo, 1/11/2008. Informática. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u462872.shtml </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>TERRA, J. C. C. Comunidade de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestão. 2003, revisado em 2004. Disponível em: http://www.terraforum.com.br/lib/pages/viewdoc.php?from=map&l_intDocCod=98 . Acessado em 19 de julho de 2004. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>WENGER, E. Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge. Cambridge University Press, 1998. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>WENGER, E. et al. Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge. HBS Press Book, 2002. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>WENGER, E. & Snyder, W. M. Communities of Practice: The Organizational Frontier. Harvard Business Review, jan-feb., 2000, p. 139-145. </li></ul>

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