Carina Rodrigues | carina.rodrigues@ipleiria.pt
UED – Unidade de Ensino a Distância

FASES DE CONSTRUÇÃO DE UM 
CURSO EMPR...
Fases do Projecto

1. Análise
2. Desenho e implementação
3 Avaliação
3.
|Análise
1.
1 Análise

Questões :

  Público‐alvo?
  Resultados a atingir?
  Tipo de curso: auto‐formação v.s
  Tipo de curso: auto...
1.
1 Análise

Respostas às questões anteriores:

‐ Objectivos de aprendizagem
‐ Metodologia ou estratégia pedagógica a 
  ...
1.
1 Análise
 P d      d     f  (                    )
 Produtos desta fase (ex.:macroestrutura):




                    ...
|Desenho e
Implementação 
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação


• Interface

• Ad
  Adaptação dos materiais/recursos para o EaD
    ...
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação

INTERFACE

 Amigável e intuitivo (simples de navegar)
 Áreas de ecrã:...
• Uniformização gráfica (imagens, tipo de 
  letra, tamanhos, cores, formatação)

• Consistente em termos de apresentação
...
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação

ADAPTAÇÃO DOS MATERIAIS

• Como adaptar os materiais (exemplos do 
  ...
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação

a) Segmentação dos conteúdos em pequenas 
    unidades ou tópicos de ...
:: Características dos O.A’s

Granularidade
Interoperabilidade
Reusabilidade

Ex.:
MERLOT 
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação


b) Princípios Pedagógicos

Como apoiar o aluno no processo de selecç...
2.Desenho e implementação
2 Desenho e implementação


 Identificar criteriosamente os materiais

 Apresentar  os objectivo...
Organizar a informação de forma clara e 
  apelativa, para direccionar a atenção do 
  aluno, através do recurso a: elemen...
Eliminar informações irrelevantes que 
distraiam os alunos (ex: música de fundo/ 
animações em excesso)
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que incorporem elementos e situações 
autênticas/reais do quotidiano (Ex.: M...
Apresentar a informação em duas 
modalidades sensoriais – visual e auditiva 
(Ex.: M2, T5.6)
(E  M  T 6)

Combinar textos ...
Apresentar texto e imagens de forma 
integrada e simultânea, criando se um 
integrada e simultânea  criando‐se um 
referen...
|Avaliação
3. Avaliação
3  Avaliação

Deverá funcionar ao longo de todo o processo

Validar a informação, em termos de:

• Obediência...
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Fases projecto elearning

  1. 1. Carina Rodrigues | carina.rodrigues@ipleiria.pt UED – Unidade de Ensino a Distância FASES DE CONSTRUÇÃO DE UM  CURSO EMPRESARIAL EM ELEARNING
  2. 2. Fases do Projecto 1. Análise 2. Desenho e implementação 3 Avaliação 3.
  3. 3. |Análise
  4. 4. 1. 1 Análise Questões : Público‐alvo? Resultados a atingir? Tipo de curso: auto‐formação v.s Tipo de curso: auto‐formação v s colaborativo Ferramentas disponíveis para execução? Tempo de execução? Tipo de materiais? Adaptação? Novos?
  5. 5. 1. 1 Análise Respostas às questões anteriores: ‐ Objectivos de aprendizagem ‐ Metodologia ou estratégia pedagógica a  ut a utilizar ‐ Estrutura dos conteúdos ‐ Ti  d  i Tipo de interacção/feedback ã /f db k ‐ Tipo de exercícios e avaliação p ç
  6. 6. 1. 1 Análise P d  d  f  ( ) Produtos desta fase (ex.:macroestrutura): Fonte: Torrão , (s/d)
  7. 7. |Desenho e Implementação 
  8. 8. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação • Interface • Ad Adaptação dos materiais/recursos para o EaD ã  d   i i /      E D
  9. 9. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação INTERFACE Amigável e intuitivo (simples de navegar) Áreas de ecrã: títulos, menus, botões de  navegação  a egação Identificador do local onde o utilizador se  encontra (módulo/tópico/subtópico)
  10. 10. • Uniformização gráfica (imagens, tipo de  letra, tamanhos, cores, formatação) • Consistente em termos de apresentação • Design claro e apelativo , esteticamente  equilibrado. q Ex.: Vídeo ambientação
  11. 11. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação ADAPTAÇÃO DOS MATERIAIS • Como adaptar os materiais (exemplos do  presencial)? • Quais as estratégias  que apoiam o aluno a  ua s as est atég as que apo a o a u o a filtrar a informação? • Princípios pedagógicos capazes de suscitar a  aprendizagem do aluno?
  12. 12. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação a) Segmentação dos conteúdos em pequenas  unidades ou tópicos de aprendizagem :: Objectos de Aprendizagem “Qualquer recurso digital que possa ser  reutilizado para dar suporte à aprendizagem  (Wiley, 2000)
  13. 13. :: Características dos O.A’s Granularidade Interoperabilidade Reusabilidade Ex.: MERLOT 
  14. 14. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação b) Princípios Pedagógicos Como apoiar o aluno no processo de selecção,  integração, armazenamento e recuperação teg ação, a a e a e to e ecupe ação da informação?
  15. 15. 2.Desenho e implementação 2 Desenho e implementação Identificar criteriosamente os materiais Apresentar  os objectivos de aprendizagem  e pa a as c a e ( e palavras‐chave ( Ex.: T1.1) )
  16. 16. Organizar a informação de forma clara e  apelativa, para direccionar a atenção do  aluno, através do recurso a: elementos  gráficos (setas, negrito, exemplos, destaques,  gráficos (setas  negrito  exemplos  destaques   saiba mais), vídeos, áudio, imagens. Ex.: Curso empresarial EaD (M2T1.6; M3   p ; 3 T4.4.2; M6 T2.5)
  17. 17. Eliminar informações irrelevantes que  distraiam os alunos (ex: música de fundo/  animações em excesso) i õ     ) Criar conteúdos pouco extensos e densos,  reduzidos ao essencial
  18. 18. Proporcionar exemplos e actividades práticas  que incorporem elementos e situações  autênticas/reais do quotidiano (Ex.: M6, T1.3) tê ti / i  d   tidi  (E  M6  T ) Partir da experiência e motivações dos alunos
  19. 19. Apresentar a informação em duas  modalidades sensoriais – visual e auditiva  (Ex.: M2, T5.6) (E  M  T 6) Combinar textos com imagens, em vez de  apenas texto
  20. 20. Apresentar texto e imagens de forma  integrada e simultânea, criando se um  integrada e simultânea  criando‐se um  referencial de ligação entre elas Apresentar a informação verbal em suporte  áudio, em detrimento do suporte textual Apresentar texto e áudio diferentes
  21. 21. |Avaliação
  22. 22. 3. Avaliação 3  Avaliação Deverá funcionar ao longo de todo o processo Validar a informação, em termos de: • Obediência à estrutura desenhada • Ortografia • Testes de operacionalização • Links • (…)

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