Este trabalho, foi realizado no âmbito da disciplina Ciências Naturais, no ano letivo 2012/2013. É de destacar que estes trabalhos não estão de acordo com o novo acordo ortográfico e é possível que contenham erros pois foram efetuados por mim enquanto aluna.

1. Ano Letivo 2012 – 2013
Ciências Naturais – 8º Ano
OBJETIVOS – FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 2
NOME TURMA: 8ºB2 N.º 7 DATA: 24-11-12
No final do teu estudo para a 2ª Ficha de Avaliação Sumativa de Ciências Naturais, a realizar no dia 31/11 / 2012 deverás ser
capaz de:
FATORES BIÓTICOS
1. Compreender a classificação dos fatores bióticos em relações intraespecíficas e relações interespecíficas.
Intraespecíficas – ocorre entre organismos da mesma espécie.
Interespecíficas – ocorre entre organismos de diferentes espécies.
2. Distinguir relações favoráveis, de relações desfavoráveis ou indiferentes.
Relações favoráveis - relações em que ambos os seres vivos saem beneficiados.
Relações desfavoráveis – relações em que um dos seres vivos é beneficiado e outro prejudicado ou em que ambos os
seres vivos são prejudicados
Relações indiferentes – relações em que um dos seres vivos é beneficiado ou prejudicado e o outro é indiferente.
3. Compreender as relações intraespecíficas de cooperação, competição e canibalismo.
Cooperação - a cooperação é uma relação benéfica para ambos os organismos envolvidos(+,+).
Competição – na competição ambos os seres vivos saem prejudicados, os seres podem lutar por a fêmea/ macho,
território, alimento e luz. (-,-) ou (+,-)
Canibalismo - canibalismo é quando um ser vivo mata e serve-se dele para sua alimentação (+,-)
4. Compreender as relações interespecíficas de cooperação (por mutualismo e por simbiose), competição, comensalismo,
parasitismo e predação.
Cooperação por mutualismo - é uma relação obrigatória e permanente, ou seja a asssociaçao é indespensavel á
sobrevivência de ambos (+,+)
Cooperação por simbiose – é uma relação facultativa e temporária, ou seja os dois indivíduos podem viver um sem o
outro (+,+)
Competição - na competição ambos os seres vivos saem prejudicados, os seres podem lutar por a fêmea/ macho,
território, alimento e luz. (-,-) ou (+,-)
Comensalismo – é uma relação em que um dos seres vivos é beneficiado e o outro fica indiferente (+,0)
Parasitismo – é uma relação em que um ser vivo vive á custa de outro, sem causar a sua morte a curto prazo (+,-)
Predação – a predação é uma relação em que um individuo mata outro para ele se alimentar (+,-)
CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES
5. Identificar a fonte primária de energia.
A fonte primária de energia é o sol.
6. Distinguir seres autotróficos de seres heterotróficos.
Seres autotróficos - Seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento (matéria orgânica) através do processo da
fotossíntese.
Seres heterotróficos - Seres vivos que não são capazes de produzir o seu próprio alimento, tendo que se alimentar de
outros seres vivos.
7. Compreender o processo da fotossíntese.
Fotossíntese é o processo de transformação da energia solar em energia química, necessária ás reacções químicas que
transformam a agua e dióxido de carbono que a planta capta do meio, em matéria orgânica que lhe serve de alimento.

2. 8. Definir cadeia e teia alimentar.
Cadeia alimentar - conjunto de seres vivos de uma comunidade que se alimentam e servem de alimentos uns aos outros.
Teia alimentar – conjunto de várias cadeias alimentares interligadas, existentes na comunidade.
9. Identificar o nível trófico numa cadeia alimentar.
1º NT- Produtores
2ºNT- consumidor de 1º ordem
3ºNT- consumidor de 2º ordem
4ºNT- decompositores
10. Distinguir produtores, de consumidores e decompositores.
Produtores – são seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento através da fotossíntese.
Consumidores – alimentam-se de outros seres vivos.
Decompositores – seres vivos que decompõem os animais mortos.
11. Construir/interpretar cadeias ou teias alimentares.
12. Referir a importância dos decompositores no ciclo de materiais.
Os decompositores são muito importantes porque se eles não decompuserem os animais mortos para o solo os
produtores não vão conseguir alimentar-se e deixava de haver produtores.
Os decompositores são seres vivos que transformam a matéria orgânica, como cadáveres e produtos de excreção (fezes
e urina) dos organismos, em matéria mineral que é devolvida ao solo, sendo utilizada pelos produtores. Deste modo,
existe circulação de matéria.
CICLOS DE MATÉRIA E FLUXOS DE ENERGIA

3. 13. Compreender o processo de transferência de energia (em fluxo unidirecional) numa cadeia alimentar.
O fluxo de energia num ecossistema é unidirecional e só cerca de 10% da energia contida num nível trófico passa para o
nível trófico seguinte, não existindo no final energia suficiente para regressar aos produtores.
14. Compreender o processo de transferência de matéria (em ciclo) numa cadeia alimentar.
O fluxo de matéria num ecossistema é cíclico, porque a matéria passa dos produtores, para os consumidores e destes
para os decompositores, voltando aos produtores, uma vez que estes trnsformam a matéria orgânica em mineral que é
utilizada pelas plantas.
15. Relacionar o processo de circulação da matéria com o da energia, numa cadeia alimentar.
A circulação de matéria é cíclica e a circulação da energia é unidirecional.
16. Compreender o ciclo da água.
SUCESSÕES ECOLÓGICAS
17. Compreender os conceitos de sucessão ecológica, espécie pioneira, comunidade pioneira e comunidade clímax.
Sucessão ecológica – é o processo de povoamento de um local onde as comunidades se vão substituindo umas ás
outras.
Comunidade pioneira – as primeiras espécies a estalarem-se num certo local.
Comunidade clímax – segundas espécies a estalarem-se no mesmo local.
18. Distinguir sucessão ecológica primária de sucessão ecológica secundária.
Sucessão ecológica primária – ocorre quando o local colonizado estava anteriormente despromovido de vida.
Sucessão ecológica secundária – ocorre quando um local sofre novo povoamento, devido ao facto da comunidade
anterior ter sido destruída.
19. Relacionar a dinâmica dos ecossistemas com os processos de sucessão ecológica.
 Bom Estudo!