Este plano de aula apresenta um experimento sobre movimento retilíneo uniforme para alunos do 9o ano. O experimento usa dominós para que os alunos possam medir o tempo de queda e comparar resultados em grupos. O objetivo é introduzir os conceitos de movimento e velocidade constante e mostrar como descrever o movimento de um objeto.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
Centro de Ciências Exatas – Departamento de Ciências
Campus Regional de Goioerê - PR
Plano de aula - Cinemática
1. IDENTIFICAÇÃO
Nome: Luciana de Oliveira da Silva
1.3 Área de Conhecimento: Ciências
1.4 Local de Atuação: Colégio Estadual Polivante de Goioerê - Premen I
2. Tema: Cinemática
2.1. Conteúdo: Movimento retilíneo uniforme
2.2. Carga Horária: 50 min
3. Público: 9º ano ensino fundamental
4. Objetivos(S):. Dar introdução sobre estudo do movimento;
Apresentaraspropriedadesdomovimentouniforme;
Mostrar comose descreve omovimentode umobjetoemvelocidade constante.
5. Justificativado tema: A primeira parte da Física Clássica é denominada de Mecânica.
Essa é a parte da Física que estuda o movimento dos corpos, ou seja, procura responder
a questões como: O que é movimento? Como fazer para alterar o movimento de um
corpo? etc.
Nosso objeto de estudo a princípio é a cinemática, que é a parte da Física que estuda o
movimento de um corpo sem se preocupar com a causa desse movimento. O que
significa dizer que “um corpo está em movimento”? Em nossas experiências diárias,
não vemos dificuldades para responder a essa pergunta. Se encontrarmos, por exemplo,
um poste na rua, diremos que ele está em repouso. Mas se encontrarmos uma pessoa
andando na rua, diremos que ela está em movimento.
Sendo assim, a Cinemática é o ramo da física que se ocupa da descrição
dos movimentos dos corpos, sem se preocupar com a análise de suas causas.
Geralmente trabalha-se aqui com partículas ou pontos materiais, corpos em que todos
os seus pontos se movem de maneira igual (mesma velocidade, com a mesma
orientação) e em que são desprezadas suas dimensões em relação ao problema.
Procedimento: O professor anotará o título da aula no quadro e questionará aos
alunos o que é movimento, e escreverá no quadro. Em seguida, o professor aplicará o

2. experimento “ Efeito dominó” e explicará os conceitos do conteúdo.
Após isso, a turma será dividida em grupos, cada grupo irá repetir o experimento mas
dessa vez um dos alunos irá utilizar o celular (como material didático) para
cronometrar a duração de tempo da queda dos dominós, um outro aluno irá anotar os
resultados enquanto um outro dá o impulso para movimentar as peças.
Ao final do experimento será feito comparações entre os resultados dos grupos e o
professor perguntará: Porque teve diferença nos resultados? O que influenciou? Com
base nos conceitos e no experimento, os alunos ainda possuem a mesma resposta sobre
o que é movimento ou mudaram de opinião?
Para finalizar a aula o professor pedirá aos alunos para escreverem numa folha o que é
movimento e entregar ao professor, para depois analisar se os alunos compreenderam o
conteúdo.
6.1 Procedimentos Didáticos: Aula expositiva, dialogada e prática.
6.2 Recursos Didáticos: Quadro negro, giz, apagador, celular, peças de dominós .
7. AVALIAÇÃO: Diagnóstica
7.1 Critério (s): Participação do aluno; Atividade prática;
7.2 Instrumento (s): Desempenho e envolvimento nas atividades.
8. REFERÊNCIAS:
- https://brasilescola.uol.com.br/fisica/introducao-cinematica.htm