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Índice1.Contextualização2.Problema Cientifico3.Objecto4.Hipótese5.Objectivo Geral6.Objectivos Específicos7.Metodologia8.Ta...
1. Contextualização• Elevados índices de reprovação dos estudantes na UAN• Reclamações dos estudantes sobre a metodologia ...
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9.Duração do Processo deInvestigação Cientifica (12 Meses)• Identificação dos métodos e técnicas de investigação: 2  Seman...
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Trabalho em grupo tutoria de teses

  1. 1. Curso de Agregação Pedagogica Trabalho sobre Tutoria de Teses Avaliação de desempenho dos docentes da Universidade Agostinho Neto (UAN)Autores (Grupo 1, Faculdade de Engenharia):1. Leonel Mateus2. António Veloso3. Zolana João4. Diamantino Azevedo5. Francisco Van-Dúnem6. Zassala Cristóvão7. Mateus Magalhães 1
  2. 2. Índice1.Contextualização2.Problema Cientifico3.Objecto4.Hipótese5.Objectivo Geral6.Objectivos Específicos7.Metodologia8.Tarefas de Investigação9.Processo de Investigação Cientifica 2
  3. 3. 1. Contextualização• Elevados índices de reprovação dos estudantes na UAN• Reclamações dos estudantes sobre a metodologia utilizada no PDE. 3
  4. 4. 2.Problema CientificoA necessidade de estabelecer um procedimentoeficiente e eficaz para avaliar o PDE naUniversidade Agostinho Neto – (UAN). 4
  5. 5. 3.ObjectoO objecto de estudo deste trabalho consiste naelaboração de uma plataforma comprocedimento eficiente e eficaz que permite aAvaliação dos Recursos Humanos da UAN eo Campo de Acção é a elaboração de umModelo de Avaliação Docente. 5
  6. 6. 4.HipóteseSe utilizarmos um modelo de avaliação daclasse docente da Universidade AgostinhoNeto, baseado em desempenho individual emconjunto com a avaliação de desempenhoorganizacional, ajustado às peculiaridadesdesta universidade se obterá um Modelo deGestão dos Recursos Humanos Eficiente eEficaz. 6
  7. 7. 5.Objectivo GeralDesenhar um Modelo de Gestão deDesempenho por Competências dosDocentes da Universidade Agostinho Neto– UAN. 7
  8. 8. 6. Objectivos Especificos•Contribuir para a melhoria da gestão e do desempenho dos docentes dasunidades orgânicas da UAN;•Promover a eficiência e eficácia na docência;•Desenvolver uma cultura de gestão orientada para resultados com base emobjectivos previamente estabelecidos, promovendo também o trabalho emequipa;•Identificar as necessidades de formação e desenvolvimento profissional.•Reconhecer o mérito, assegurando a diferenciação e valorização dos níveis dedesempenho.•Contribuir na correcção dos desajustamentos decorrentes dos métodos empíricosde avaliação dos recursos humanos.•Alertar a sociedade sobre os perigos da formação de novos quadros semparâmetros universais que definam os níveis da qualidade do produto acabado.•Criar mecanismos que estimulem à prática do processo docente e educativo. 8
  9. 9. 7.Metodologia•Método dedutivo•Método indutivo•Método genético•Método dialéctico•Observação participante•Entrevistas e questionários•Tradicionais: métodos empíricos e métodos teóricos•Inquéritos 9
  10. 10. 8.Tarefas de Investigação1. Estudo para definição do problema e dos objetivos2. Revisão bibliográfica sobre o tema de investigação.3. Estudo sobre conceitos teóricos4. Pesquisa de Campo (levantamento e análise de dados)5. Implementação do Modelo de Avaliação6. Teste e validação do Modelo de Avaliação7. Discussão dos Resultados. 10
  11. 11. 9.Duração do Processo deInvestigação Cientifica (12 Meses)• Identificação dos métodos e técnicas de investigação: 2 Semanas• Estruturar o trabalho: 2 Semanas• Pesquisa bibliográfica: 3 Meses• Desenvolvimento experimental: 5 Meses• Escritura do TFC: 2 meses• Apresentação de defesa: 1 Mês 11

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