2. A CARROÇA
Certa manhã, meu pai, muito sábio, convidou me
para dar um passeio no bosque e eu aceitei
com prazer.
Após algum tempo, ele se deteve numa clareira e,
depois de um pequeno silêncio, me perguntou:
– Além do canto dos pássaros, você está ouvindo
mais alguma coisa?
Apurei os ouvidos alguns segundos e respondi:
– Estou ouvindo um barulho de carroça.
– Isso mesmo – disse meu pai – e é uma carroça
vazia!
Perguntei a ele:
– Como pode saber que a carroça está vazia, se
ainda não a vimos?
– Ora – respondeu meu pai – é muito fácil saber que
uma carroça está vazia por causa do barulho.
Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho que
faz.
Tornei-me adulto e até hoje, quando vejo uma
pessoa falando demais, gritando (no sentido
de intimidar), tratando o próximo com grosseria
inoportuna, prepotente, interrompendo a conversa
de todo mundo e querendo demonstrar ser o dono
da razão e da verdade absoluta, tenho a
impressão de ouvir a voz do meu pai dizendo:
– Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela
faz!
Autor desconhecido
3. Objetivo: Apresentar os direitos das crianças e
dos adolescentes
Competências socioemocionais em foco:
Assertividade (Engajamento com os outros)
Material necessário: Diário de Práticas e
Vivências
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS AULAS
Inicialmente levantamos
questionamento sobre o
que é o ECA
Trouxe conhecimento sobre o significado da
sigla ECA - (ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE)
5. O ECA prevê uma série de direitos
fundamentais, agrupados em cinco categorias:
• Direito à Vida e à Saúde;
• Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade;
• Direito à Convivência Familiar e Comunitária;
• Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer;
• Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho.
6. No próprio material (Currículo em Ação) estão específicados os
artigos que contemplam as categorias elencadas....
7. ORGANIZAÇÃO DA ENTREVISTA –
SE JUNTE COM SEUS COLEGAS
Nesse momento foram criados grupos
com certa quantidade de alunos para
então realizar uma pesquisa com a
equipe gestora e alguns funcionários
da escola.
8. Perguntas que poderiam ser feitas na
entrevista
• A. O que significa ECA?
• B. Quais são os direitos fundamentais que o ECA
prevê?
• C. Fale sobre alguns dos direitos à liberdade
compreendidos no ECA?
• D. Citar alguns direitos da criança e do
adolescente?
9. É importante orientar os estudantes quanto
à organização da entrevista
Coordenar a vida e planos com determinação e organização
onde requer o uso cuidadoso de tempo, atenção e
estrutura. A escola é um excelente ambiente estruturante
na vida dos adolescentes e, muitas vezes, uma das poucas
oportunidades para aprender como se direcionar e se
organizar.
10. Passo 2- APRESENTAÇÃO DOS
RESULTADOS DAS ENTREVISTAS
Após as entrevistas realizadas com o público-alvo,
os estudantes apresentaram à classe o resultado das
entrevistas, ou seja, o que conseguiram colher de
informações acerca do tema sobre o ECA.
