Arte educação e tecnologias

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Apresentação de oficina de arte-educação com a utilização de tecnologia

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Arte educação e tecnologias

  1. 1. AS RELAÇÕES ARTE-TECNOLOGIANO ENSINO DA ARTE
  2. 2.  Pensou-se numa proposta para elaboração de aula para crianças onde o mínimo de recurso pudesse proporcionar o uso de alguma tecnologia que já existe e alterar suas funções originais para que fosse adaptada à disciplina e que trouxesse o “novo”, inspirando-se no trabalho de Nam June Paik, que conseguia modificar a função dos objetos, emergindo novas possibilidades. Além disto, acredita-se que o ensino da arte, principalmente para crianças, deva ser uma atividade lúdica, para que ela se encante com o resultado final de sua produção. Para que a criança tenha uma experiência importante para sua vida, ela precisa vivenciar o “novo”, diferente do que costuma ver e sentir para que possa libertar sua imaginação e vitalidade. A arte pode ser transformadora e para isso é preciso sair do comum, do cotidiano, do esperado.
  3. 3.  PARTICIPANTES Individual ou em grupo de no máximo 25 pessoas FAIXA ETÁRIA Indicada para crianças, adolescentes e adultos Observação: Adequar a música de acordo com a faixa etária OBJETIVO Exercitar a alteridade Possibilitar a autoexpressão por meio de uma forma de comunicação não- verbal Estimular a Integração do grupo Estimular a criatividade Desenvolver a escuta da expressão do outro Trabalhar os sentimentos apresentados durante a atividade
  4. 4.  Papel sulfite A3 (cor branca), 02 abajures, 25 canetas grifa-texto (cor amarela), 02 lâmpadas de luz negra.
  5. 5.  Solicitar aos participantes que afastem todas as cadeiras, deixando um espaço livre; Apagar todas as luzes, fechar todas as cortinas de maneira que não entre nenhum feixe de luz; Entregar o papel A3 branco para cada pessoa e a caneta grifa- texto; Acender as duas lâmpadas de luz negra e deixar que cada um sinta o momento e desenhe e/ou escreva o que sentir vontade; Colocar uma música instrumental (infantil) para criar um novo clima dentro da sala de aula; Incentivar de forma lúdica, sem nenhum compromisso estético, a produção de um trabalho. Esse momento pode ser inspirador e os desenhos devem surgir naturalmente, sem imposição de tema; Ao término, faça uma exposição dos trabalhos e estimule comentários a respeito da experiência.
  6. 6. Para saber mais entre em contato:

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