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1. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
PARTE A
Lê o texto e depois responde ao que te é pedido.
O galo da velha Luciana
Há quem tenha um cão, um peixe, um gato, um pássaro ou
outro bicho qualquer, que a todo o momento envolve com um
enorme manto de carinho, um quentíssimo cobertor de amizade e
uma rosa perfumada de ternura.
A velha Luciana, baixinha, de rosto tisnado1 e cheio de
rugas, de corpo magro e curvado com o peso dos muitos anos que
carregava consigo, também tinha um bicho que estimava: um galo.
Sim, um galo. Um bicho esplêndido, em tudo igual aos outros galos. Tinha um par de
patas e outro de asas, penas, bico e crista. No entanto, as cores que o vestiam não eram
exatamente idênticas às dos outros galos que ciscavam nos caminhos e pátios e hortas do
Lugar da Ordem, um pequenino povoado encaixado numa das encostas da Serra do Marão.
Uma terra com muitas hortas, campos, casas velhas, caminhos estreitos, e bastantes
varandas floridas.
Uma velha aldeia, com um pequeno rio a correr vagarosamente lá ao fundo e a toda a
volta cercada por muitos penedos e densos matagais, cobertos de neve, no tempo do Natal,
e de ninhos, com o despertar da primavera.
As penas do galo da velha Luciana eram douradas e brilhavam nos dias de sol. O bico
era azul, da cor do céu nos dias quentes de verão. E a crista roxa, sempre levantada, fazia
lembrar a pétala de uma violeta gigante.
Nunca bicho semelhante aparecera naquela terra onde as raposas viviam por perto e
os lobos uivavam nas noites de nevoeiro.
António Mota, O galo da velha Luciana, Edições Gailivro, 2002 (excerto)
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manchado.
Nome:___________________________________________________________ Data: ____/____/____
Escola: __________________________________________________________ Turma: ___________

2. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
1. De acordo com o texto, por que motivos as pessoas têm animais de estimação?
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2. Assinala com um X as opções que completam as frases de acordo com o sentido do
texto.
2.1. Luciana era uma senhora:
idosa e alta.
idosa, que ostentava no rosto as marcas dos muitos anos que já vivera.
jovem e baixinha.
idosa, de rosto tisnado e sem rugas.
2.2. O galo da Luciana era igual a tantos outros galos porque:
era muito colorido, com penas douradas.
tinha umas asas muito fortes e voava pela aldeia.
tinha quatro patas, um par de asas e penas.
tinha um par de asas, um par de patas, penas, um bico e uma crista.
2.3. O galo da Luciana era diferente dos outros galos porque:
não voava.
tinha penas compridas e um bico amarelo.
tinha penas douradas, um bico azul e uma crista roxa.
não tinha crista.

3. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
“A velha Luciana (...) tinha um bicho que estimava:
um galo.”
3. Descreve a aldeia onde a Luciana vivia, utilizando expressões do texto.
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4. Relaciona os nomes da coluna da esquerda com as caraterísticas da coluna da direita.
penas   velha
bico   estreito
crista   douradas
aldeia   azul
caminho   floridas
varandas   roxa
5. Explica, por palavras tuas, o significado da frase seguinte.
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PARTE B

4. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
Lê o texto e depois responde ao que te é pedido.
A lenda do Galo de Barcelos
O Galo de Barcelos é uma figura do artesanato português que se
tornou símbolo de Barcelos, bem como de Portugal. Tradicionalmente, é
decorado com estilizados corações vermelhos, pintas e flores de várias
cores, distribuídas em fundo preto.
Segundo a lenda, os habitantes de um burgo2 andavam
alarmados com um crime e, mais ainda, com o facto de não se ter
descoberto o criminoso que o cometera.
Certo dia, apareceu um galego3 que se tornou suspeito.
As autoridades resolveram prendê-lo e, apesar dos seus juramentos de
inocência, ninguém acreditou nele. Por isso, foi condenado à forca.
Antes de ser enforcado, pediu que o levassem à presença do juiz que o condenara.
Concedida a autorização, levaram-no à residência do magistrado4 que, nesse momento, se
banqueteava5 com alguns amigos. O galego voltou a afirmar a sua inocência e apontou para
um galo assado que estava sobre a mesa, exclamando:
– É tão certo eu estar inocente, como certo é esse galo cantar quando me enforcarem.
Risos e comentários não se fizeram esperar, mas, pelo sim e pelo não, ninguém tocou
no galo. O que parecia impossível tornou-se, porém, realidade! Quando o peregrino estava a
ser enforcado, o galo assado ergueu-se na mesa e cantou. Já ninguém duvidava das
afirmações de inocência do condenado.
O juiz correu à forca e viu, com espanto, o pobre homem de corda ao pescoço.
Todavia, o nó lasso6 impedia a sanção. Imediatamente solto, foi mandado em paz.
disponível em: http://www.cm-barcelos.pt/visitar-barcelos/barcelos/lenda-do-galo (com supressões)
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povoação;
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habitante proveniente da Galiza, região do Norte de Espanha;
4
juiz;
5
fazia uma refeição rica;
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largo.

5. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
6. Assinala com um X as opções que completam as frases de acordo com o sentido do
texto.
6.1. Na tua opinião, o texto que acabaste de ler:
aconteceu mesmo.
é uma história antiga, uma lenda.
6.2. Segundo a lenda, a população andava muito alarmada porque:
tinha morrido um juiz importante.
não descobriam o culpado de um crime.
7. Transcreve do texto frases que comprovem que as autoridades decidiram culpar o
galego pelo crime ocorrido.
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8. O que disse o galego que aconteceria se estivesse
inocente?
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6. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
9. O galego foi solto e assim nasceu a lenda do Galo de Barcelos.
9.1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.
A população acreditava na inocência do galego e estava revoltada.
O galo, que estava prestes a ser servido como refeição, levantou-se e cantou.
As pessoas descobriram quem cometeu o crime.
O Galo de Barcelos é uma figura de artesanato totalmente preta.
O Galo de Barcelos tornou-se um símbolo de Barcelos e de Portugal.
10.A figura do galo aparece representada com finalidades distintas nos dois textos (parte
A e parte B). Liga corretamente.
1º texto 
 refeição
 figura de artesanato
2º texto 
 animal de estimação
PARTE C
Gramática
11.Assinala com um X as opções corretas.
11.1. “Luciana” é um:
nome próprio, género feminino, número plural.
nome comum, género feminino, número plural.
nome próprio, género masculino, número plural.
nome próprio, género feminino, número singular.

7. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
O galo tinha as penas douradas.
11.2. “Pomar” é um:
nome próprio, género masculino, número singular.
nome comum coletivo, género feminino, número plural.
nome comum coletivo, género masculino, número singular.
nome próprio, género masculino, número singular.
12.Escreve o grau aumentativo e o grau diminutivo das palavras seguintes.
13.Liga corretamente.
Um enxame é   um conjunto de aves.
Um cardume é   um conjunto de abelhas.
Uma alcateia é   um conjunto de ovelhas.
Um bando é   um conjunto de lobos.
Uma manada é   um conjunto de vacas.
Um rebanho é   um conjunto de peixes.
14.Lê a seguinte frase.
14.1. Classifica as palavras destacadas.
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casa
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porta
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8. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
“Trinta dias tem novembro, abril, junho e setembro,
De vinte e oito, ou vinte e nove só há um,
E os outros têm trinta e um.”
14.2. Reescreve a frase anterior, substituindo “O galo” por um pronome pessoal
adequado.
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15.Classifica as palavras do quadro quanto à sua acentuação, colocando um X nas
opções corretas.
Quanto à acentuação
esdrúxula grave aguda
esplêndido
magro
pássaro
Marão
estreitos
16.Lê o texto que se segue e sublinha os quantificadores numerais presentes.

9. AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO) - PORTUGUÊS - 3º ANO
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Português – Ensino Básico
PARTE D
Escrita
17.Escreve um texto sobre um animal de estimação que gostasses de ter. Descreve
como ele seria, os cuidados que terias, as brincadeiras que poderiam fazer juntos, etc.
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FIM