2. Conteúdo
1. Estilos de aprendizagem
2. 7 Inteligências e o teste de Q .I.
3. Vídeo de criança de 2 anos a ler.
4. Reflexões
3. Níveis de aprendizagem
1. 10% -ler
2. 20% - Ouvir
3. 30%- ver
4. 70%- Falar
5. 90%- falar e fazer
6. Reflexões
4. Níveis de aprendizagem
Aprendizagem em quatro níveis
Qualquer que seja o tema ou os temas que um jovem aprende, o verdadeiro teste do sistema
educacional do amanhã virá da capacidade de estimulá-los com o prazer ilimitado de querer
aprender. Isso significa encorajar todo aluno a desenvolver a autoestima, que é vital para o
crescimento e para a evolução de qualquer pessoa.
Em qualquer sistema bem-sucedido que já estudamos no mundo, a autoestima classifica-se em
importância, acima do conteúdo do curso.
5. Conteúdo
1. As crianças aprendem aquilo que vivem
2. Se uma criança vive com crítica, ela aprende a condenar.
3. Se uma criança vive com hostilidade, ela aprende a lutar.
4. Se uma criança vive com o ridículo, ela aprende ser tímida.
5. Se uma criança vive com humilhação, ela aprende a sentir-se culpada.
6. Se uma criança vive com tolerância, ela aprende a ser paciente.
6. Conteúdo
1. Se uma criança vive com estímulo, ela aprende a confiar.
2. Se uma criança vive com elogio, ela aprende a valorizar.
3. Se uma criança vive com probidade, ela aprende justiça
4. Se uma criança vive com segurança, ela aprende a ter fé.
5. Se uma criança vive com aprovação, ele aprende a gostar.
6. Se uma criança vive com aceitação e amizade, ela aprende a
descobrir amor no mundo.
7. Estilos de aprendizagem ?
1. Como você capta as informações
com mais facilidade.
2. Como você organiza e processa
informações
3. Que condições são necessárias para
ajuda-lo a compreender e armazenar
as informações que está
aprendendo. Emocional, física, ambiental
e social.
8.
9.
10. O teste Q.I.
ou Quociente de Inteligência é um rateio geral
de sua habilidade de pensar e raciocinar. Sua
pontuação de Q.I. é realmente uma indicação de
como você se compara em relação à maioria da
pessoas em seu grupo de idade.
11. Segundo Howard Gardner, (1983) psicólogo autor desta teoria, existem
ao todo sete tipos de inteligência e todas as pessoas têm um pouco
das sete dentro de si. No entanto, cada pessoa tem um desses tipos
mais desenvolvido e que se sobrepõe sobre os outros.
As 7 Inteligências
Enquanto determinadas inteligências possam ser altamente
desenvolvidas em pessoas de uma cultura, estas mesmas inteligências
podem não ser desenvolvidas em indivíduos em outra. Isto significa,
essencialmente, que podemos desenvolver e aprimorar nossas
"inteligências" em diferentes áreas através de treinamento e prática.
12. As 7 Inteligências
Gardner argumenta que estas inteligências raramente
operam independentemente; elas complementam uma a
outra enquanto uma pessoa desenvolve habilidades ou
resolve problemas. Por exemplo, um dançarino só pode
ser excelente se tiver uma forte inteligência musica para
sentir o ritmo, inteligência interpessoal para entender
como pode inspirar a plateia, e inteligência de cinestesia
corporal para lhe dar a agilidade e coordenação
necessárias para completar os movimentos com
sucesso.
13. escritores, poetas, redatores
de textos para jornais,
roteiristas, oradores,
líderes políticos, editores,
publicitários, jornalistas e
redatores de discursos.
bailarinos, atores, atletas e
realizadores esportistas,
inventores, mímicos, cirurg
iões, professores de caratê
, pilotos de corrida, trabalh
adores
externos e os mecanicame
nte talentosos.
artistas, compositores, maestro,
concertistas, engenheiros
de gravação, fabricantes de
instrumentos musicais, afinadores
de piano, culturas sem uma
linguagem escrita tradicional.
arquitetos, pintores, escultores,
navegadores, jogadores de xadrez
naturalistas, físicos teóricos, estrat
egistas de campo de batalha.
matemáticos, cientistas, engenhe
iros, rastreadores de animais,
investigadores de polícia, advoga
dos e contadores.
romancistas, conselheir
os, anciões sábios, filós
ofos, gurus,
pessoas com um profun
do senso do eu, místico
s.
políticos, professores, líderes relig
iosos, conselheiros,
vendedores, gerentes, relações p
úblicas e “pessoas comuns”.
15. Reflexões
Muitas das nossas escolas operam como se cada
aluno fosse idêntico ao outro
Possivelmente a pior invenção deste seculo foi
chamado teste de inteligência.
Fazer do mesmo modo e esperar resultados
diferentes é a grande definição de insanidade
17. normal de aula.
● Quarenta por cento retêm três quartos daquilo que leem ou
veem. Esses aprendizes visuais
são de dois tipos: alguns processam informações em forma de
palavras, enquanto outros
retêm em forma de um diagrama ou de uma imagem.
● Quinze por cento aprendem melhor de forma tátil. Precisam
manusear materiais, escrever,
desenhar e se envolver em experiências concretas.
● Outros 15% são cinestéticos. Aprendem melhor fazendo fisic
amente – participando em
experiências reais que, em geral, têm aplicação direta para sua
s vidas.
