O documento discute o uso de Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLEs) como recursos para professores se manterem atualizados. Também analisa as diferenças entre PLEs e sistemas de gestão de aprendizagem (LMS) e argumenta que esses ambientes podem coexistir se integrados em um único espaço virtual compartilhado.

1. PROCESSOS PEDAGÓGICOS EM ELEARNING
Docente: Lina Morgado
Mestranda: Eliane Gonçalves Ciolfi nº 1400516
Temática 2: Os Personal Learning Environments
Tarefa 1: Bibliografia Anotada
Silva, S. (2012). Ambiente Pessoal de Aprendizagem (PLE) como recurso de aprendizagem
para o professor. Revista GEINTEC, Gestão, Inovação e Tecnologias. Acedido em
18/04/2015.
Disponível em http://www.revistageintec.net/portal/index.php/revista/article/view/27
O artigo discute a questão do uso do Ambiente Pessoal de Aprendizagem (Personal
Learning Environments – PLEs) como um recurso de aprendizagem para o professor.
Inicia o texto mencionando algumas definições de PLE, enfatiza as constantes
mudanças e evolução da sociedade, que requer, cada vez mais, um professor atualizado e
que deve estar em contínuo processo de aprender a aprender e aprender a ensinar.
Em seguida, apresenta algumas ferramentas usadas na criação de um PLE,
reforçando a ideia de que os ambientes de aprendizagem envolvem não somente recursos,
ferramentas e serviços, mas também, atitudes, pessoas e valores.
Conclui que o professor deve desenvolver competências necessárias para se
comunicar, realizar pesquisas e saber participar do ambiente da web numa perspectiva
construtivista, interagindo constantemente com seus pares para a construção de novos
conhecimentos.
A formação do ambiente pessoal de aprendizagem envolve uma série de fatores
internos e externos de cada um dos indivíduos envolvidos no processo. Mas uma questão
parece ser comum entre teóricos no assunto: a formação do PLE depende da interação, da
reflexão e o aprender no contexto coletivo, num processo colaborativo de partilha de ideias
e experiências, inclusive para o professor.
Dias, A., Santos, C., Costa, C., Gouveia, L.B., Pedro, L., Peres, P. et.al. (2010). LMS vs PLE.
Simpósio TICEduca 2010. Portugal. Acedido em 19/04/2015.
Disponível em http://www.panoramaelearning.pt/wp-
content/uploads/2014/03/Simposio_LMSvsPLE_Educa2010.pdf
Este documento é o resumo de um simpósio, onde os autores discutem o confronto
entre LMS (Learning Management Systems) e PLE (Personal Learning Environment) no
contexto do Ensino Superior, procurando integrar diferentes olhares sobre ambas as práticas
existentes.

2. Abordam a forma como esses ambientes estão evoluindo, passando de ambientes
institucionais para ambientes pessoais centrados nos estudantes. Caracterizam os dois
ambientes e exploram o aspecto da autonomia e informalidade dos PLEs, abordando o uso
dos e-portifólios para avaliação e certificação.
Discute-se o projeto Sapo Campus, propondo um “Shared Learning Environment”,
com características de compartilhamento em contextos e interesses que se encontram.
Os PLEs e LMS podem conviver em conjunto?
Essa e outras questões são discutidas neste documento e a integração dos dois
ambientes num único espaço virtual é assunto ainda a ser muito explorado e que merece
atenção dos teóricos e estudiosos.