SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Língua Portuguesa
Gênero notícia
1
2
NOTÍCIA
O que é notícia?
A notícia é um gênero textual que tem a
intenção de informar. Trata-se de um texto
bastante recorrente nos meios de comunicação de
uma forma geral, seja impressa em jornais e
revistas, divulgada pela internet ou retratada pela
televisão.
A notícia relata fatos do interesse do público
em geral. A linguagem deverá ser clara, objetiva e
precisa. 3
4
Elementos
constituintes da
Notícia:
Manchete ou título
principal:
Geralmente apresenta-
se grafado de forma
bem evidente, com
vistas a despertar a
atenção do leitor.
Linha de apoio:
Funciona como um
complemento do principal,
acrescentando-lhe algumas
informações, de modo a
torná-lo ainda mais
atrativo.
5
Corpo da notícia:
Relaciona-se à informação
propriamente dita, procedendo à
exposição de uma forma mais
detalhada no que se refere aos
acontecimentos mencionados.
6
Lide (do inglês lead):
Corresponde ao primeiro
parágrafo, e normalmente
sintetiza os traços peculiares
condizentes ao fato, procurando
se ater aos traços básicos
relacionados às seguintes
indagações: Quem? Onde?
O que? Como? Quando?
Por quê?
A característica mais comum aos
títulos da imprensa é o seu destaque
em relação à notícia. Na mídia
impressa posicionam-se logo acima
das respectivas notícias, na maioria
dos casos.
A característica mais comum aos
títulos da imprensa é o seu destaque
em relação à notícia. Na mídia
impressa posicionam-se logo acima
das respectivas notícias, na maioria
dos casos.
Quem escreve uma matéria em
um jornal ou site nem sempre é o
responsável pelo título. Função
que também pode ser exercida
pelo editor. Quanto mais
importante a notícia, mais
destacado será seu título.
Auxiliam no desenho estético do
jornal, somando-se aos demais
elementos: textos, fotos, gráficos,
anúncios etc.
7
8
Frase colocada
abaixo do título
destacando uma
segunda
informação
importante
sobre a notícia
9
É a abertura do texto da notícia ou da
reportagem. O lead apresenta
“sucintamente o assunto ou destaca o
fato essencial, o clímax da história”. O
chamado lide integral é o mais
comum na imprensa brasileira.
Responde a perguntas básicas
(quem – o que – quando – onde –
como – por que) e está concentrado
no primeiro parágrafo ou nos dois
parágrafos iniciais da notícia. Esse
tipo de lide orienta a leitura, pois os
parágrafos podem funcionar como
desdobramento das informações
contidas nos parágrafos introdutórios.
10
Capacidade de síntese: poucas palavras, informações
contundentes;
frase na ordem direta: (sujeito+verbo+complemento).
Predominância de substantivos: substantivos tendem a
tornar os fatos concretos, mais “visíveis” aos olhos do leitor.
Concretude dos substantivos também procura concisão;
Títulos de primeira página e de páginas internas: os de
primeira página costumam ser mais provocativos, para chamar
a atenção do leitor, enquanto os das páginas internas são mais
explicativos.
O Subtítulo complementa a
manchete com informações
adicionais para
entendermos melhor do que
a notícia se trata. É um
recurso muito utilizado nos
textos hoje em dia, mas não
é exatamente fundamental,
apesar de ser importante.
Deve ser escrita com uma
linguagem coesa, objetiva e
direta, sem repetir informações
do título. O objetivo do escritor
ao usar o Subtítulo é tornar o
texto mais fácil de ler e
navegar, nesse caso, os
visitantes tendem a
permanecer por mais tempo na
página.
11
Um bom Lead deve responder às
seis perguntas básicas sobre um
fato dentro do parágrafo – o quê,
quem, quando, como, onde e por
quê. Atualmente, o jornalismo
não se prende à resolução de
todas essas questões no
primeiro parágrafo, podendo ser
respondidas no parágrafo
seguinte.
Os parágrafos iniciais de uma
notícia devem resumir a
informação que se quer passar.
A linguagem deve ser fácil e
acessível para o público ao qual
o texto é destinado, e o fato
principal deve estar evidente,
uma vez que ele é mais
importante do que responder às
seis perguntas.
12
Cerca de 13 mil alunos (quem) de escolas e creches
públicas foram prejudicados (o que) nesta terça-feira
(quando) por causa de uma série de confrontos entre
criminosos de facções rivais e policiais militares (por
que) na Vila Kennedy, zona oeste do Rio (onde). Após
troca de tiros durante a madrugada de hoje, A PM
permanece na comunidade em busca de criminosos.
-
Fonte: Jornal Folha de São Paulo
13
O corpo da notícia, é o desenvolvimento sobre o assunto,
apresentando detalhes sobre o tema. Geralmente, é nesta parte
da notícia que o autor contextualiza o assunto, respondendo às
perguntas: “como?” e “porquê?”.
Deve ser escrito na norma culta da língua portuguesa. Não deve
estar redigido sob a forma de poema (versos) ou dissertação.
O texto que segue o gênero textual notícia é imparcial. O autor não
deve defender o lado A ou B sobre o tema que está escrevendo, ou
falar sobre o seu posicionamento sobre o assunto.
14
15
16

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Elementos da notícia e suas funções

Semelhante a Elementos da notícia e suas funções (20)

Laboratório de Comunicação Popular - Aula 4
Laboratório de Comunicação Popular - Aula 4Laboratório de Comunicação Popular - Aula 4
Laboratório de Comunicação Popular - Aula 4
 
Gêneros jornalísticos
Gêneros jornalísticosGêneros jornalísticos
Gêneros jornalísticos
 
O que é notícia
O que é notíciaO que é notícia
O que é notícia
 
Jardim paraíso
Jardim paraísoJardim paraíso
Jardim paraíso
 
Notícia.pptx
Notícia.pptxNotícia.pptx
Notícia.pptx
 
Reportagem.pptx
Reportagem.pptxReportagem.pptx
Reportagem.pptx
 
Textos Jornalisticos - Versão2
Textos Jornalisticos - Versão2Textos Jornalisticos - Versão2
Textos Jornalisticos - Versão2
 
Notícia
NotíciaNotícia
Notícia
 
Noticia_1_2--tgwpjk (1).pdf
Noticia_1_2--tgwpjk (1).pdfNoticia_1_2--tgwpjk (1).pdf
Noticia_1_2--tgwpjk (1).pdf
 
Textos jornalisticos teresa
Textos jornalisticos teresaTextos jornalisticos teresa
Textos jornalisticos teresa
 
A notícia
A notíciaA notícia
A notícia
 
Textos jornalisticos
Textos jornalisticosTextos jornalisticos
Textos jornalisticos
 
FI-notícia
FI-notíciaFI-notícia
FI-notícia
 
W8 Imprensa
W8 ImprensaW8 Imprensa
W8 Imprensa
 
Release: como divulgar sua informação
Release: como divulgar sua informaçãoRelease: como divulgar sua informação
Release: como divulgar sua informação
 
Textos jornalísticos
Textos jornalísticosTextos jornalísticos
Textos jornalísticos
 
Noticia e-reportagem1
Noticia e-reportagem1Noticia e-reportagem1
Noticia e-reportagem1
 
1 BIMESTRE - BLOCO 2 - 19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
1 BIMESTRE - BLOCO 2 -  19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf1 BIMESTRE - BLOCO 2 -  19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
1 BIMESTRE - BLOCO 2 - 19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
 
1 BIMESTRE - BLOCO 2 - 19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
1 BIMESTRE - BLOCO 2 -  19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf1 BIMESTRE - BLOCO 2 -  19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
1 BIMESTRE - BLOCO 2 - 19-04 a 07-05 7° ANO B.pdf
 
A notícia
A notíciaA notícia
A notícia
 

Último

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxLaurindo6
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasraveccavp
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptxAULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
AULA SOBRE AMERICA LATINA E ANGLO SAXONICA.pptx
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 

Elementos da notícia e suas funções

  • 3. O que é notícia? A notícia é um gênero textual que tem a intenção de informar. Trata-se de um texto bastante recorrente nos meios de comunicação de uma forma geral, seja impressa em jornais e revistas, divulgada pela internet ou retratada pela televisão. A notícia relata fatos do interesse do público em geral. A linguagem deverá ser clara, objetiva e precisa. 3
  • 5. Manchete ou título principal: Geralmente apresenta- se grafado de forma bem evidente, com vistas a despertar a atenção do leitor. Linha de apoio: Funciona como um complemento do principal, acrescentando-lhe algumas informações, de modo a torná-lo ainda mais atrativo. 5
  • 6. Corpo da notícia: Relaciona-se à informação propriamente dita, procedendo à exposição de uma forma mais detalhada no que se refere aos acontecimentos mencionados. 6 Lide (do inglês lead): Corresponde ao primeiro parágrafo, e normalmente sintetiza os traços peculiares condizentes ao fato, procurando se ater aos traços básicos relacionados às seguintes indagações: Quem? Onde? O que? Como? Quando? Por quê?
  • 7. A característica mais comum aos títulos da imprensa é o seu destaque em relação à notícia. Na mídia impressa posicionam-se logo acima das respectivas notícias, na maioria dos casos. A característica mais comum aos títulos da imprensa é o seu destaque em relação à notícia. Na mídia impressa posicionam-se logo acima das respectivas notícias, na maioria dos casos. Quem escreve uma matéria em um jornal ou site nem sempre é o responsável pelo título. Função que também pode ser exercida pelo editor. Quanto mais importante a notícia, mais destacado será seu título. Auxiliam no desenho estético do jornal, somando-se aos demais elementos: textos, fotos, gráficos, anúncios etc. 7
  • 8. 8 Frase colocada abaixo do título destacando uma segunda informação importante sobre a notícia
  • 9. 9 É a abertura do texto da notícia ou da reportagem. O lead apresenta “sucintamente o assunto ou destaca o fato essencial, o clímax da história”. O chamado lide integral é o mais comum na imprensa brasileira. Responde a perguntas básicas (quem – o que – quando – onde – como – por que) e está concentrado no primeiro parágrafo ou nos dois parágrafos iniciais da notícia. Esse tipo de lide orienta a leitura, pois os parágrafos podem funcionar como desdobramento das informações contidas nos parágrafos introdutórios.
  • 10. 10 Capacidade de síntese: poucas palavras, informações contundentes; frase na ordem direta: (sujeito+verbo+complemento). Predominância de substantivos: substantivos tendem a tornar os fatos concretos, mais “visíveis” aos olhos do leitor. Concretude dos substantivos também procura concisão; Títulos de primeira página e de páginas internas: os de primeira página costumam ser mais provocativos, para chamar a atenção do leitor, enquanto os das páginas internas são mais explicativos.
  • 11. O Subtítulo complementa a manchete com informações adicionais para entendermos melhor do que a notícia se trata. É um recurso muito utilizado nos textos hoje em dia, mas não é exatamente fundamental, apesar de ser importante. Deve ser escrita com uma linguagem coesa, objetiva e direta, sem repetir informações do título. O objetivo do escritor ao usar o Subtítulo é tornar o texto mais fácil de ler e navegar, nesse caso, os visitantes tendem a permanecer por mais tempo na página. 11
  • 12. Um bom Lead deve responder às seis perguntas básicas sobre um fato dentro do parágrafo – o quê, quem, quando, como, onde e por quê. Atualmente, o jornalismo não se prende à resolução de todas essas questões no primeiro parágrafo, podendo ser respondidas no parágrafo seguinte. Os parágrafos iniciais de uma notícia devem resumir a informação que se quer passar. A linguagem deve ser fácil e acessível para o público ao qual o texto é destinado, e o fato principal deve estar evidente, uma vez que ele é mais importante do que responder às seis perguntas. 12
  • 13. Cerca de 13 mil alunos (quem) de escolas e creches públicas foram prejudicados (o que) nesta terça-feira (quando) por causa de uma série de confrontos entre criminosos de facções rivais e policiais militares (por que) na Vila Kennedy, zona oeste do Rio (onde). Após troca de tiros durante a madrugada de hoje, A PM permanece na comunidade em busca de criminosos. - Fonte: Jornal Folha de São Paulo 13
  • 14. O corpo da notícia, é o desenvolvimento sobre o assunto, apresentando detalhes sobre o tema. Geralmente, é nesta parte da notícia que o autor contextualiza o assunto, respondendo às perguntas: “como?” e “porquê?”. Deve ser escrito na norma culta da língua portuguesa. Não deve estar redigido sob a forma de poema (versos) ou dissertação. O texto que segue o gênero textual notícia é imparcial. O autor não deve defender o lado A ou B sobre o tema que está escrevendo, ou falar sobre o seu posicionamento sobre o assunto. 14
  • 15. 15
  • 16. 16