Este documento discute o conceito de bases de dados e fornece vários exemplos de como elas podem ser usadas, incluindo na Internet, em CD-ROMs, e em escolas para gestão de horários, bibliotecas, alunos e professores. Ele também lista algumas atividades práticas que estudantes podem fazer usando bases de dados, como criar uma sobre contos e provérbios tradicionais ou sobre termos de línguas estrangeiras.

1. @ Rafael Machado – 2004
e-mail: rapha@mail.prof2000.pt
ACCESS
Base de Dados para a Gestão de
Informação de Natureza Pedagógica

2. ACCESS
 Noção de Base de Dados
 O que é uma Base de Dados?
Uma base de dados é uma colecção de
informação relacionada entre si, à volta de
um determinado tema ou domínio.
De uma forma simples podemos definir uma
base de dados como sendo uma colecção
de dados, como por exemplo os endereços
de alunos, a informação do inventário de
uma escola, as referências dos livros de
uma biblioteca, etc.

3. ACCESS
 Exemplos de Aplicação
 A Internet
Um exemplo de uma imensa Base de Dados
será a própria Web (WWW). Aqui os dados
serão todas as páginas publicadas no
mundo inteiro.
Para encontrar a informação pretendida
teremos que nos socorrer de motores de
busca que funcionarão através de consultas
a Base de Dados. www.google.pt,
www.altavista.pt etc..

4. ACCESS
 Exemplos de Aplicação
 Base de Dados via Internet
 Bibliotecas
 118 online www.118.pt
 Bancos www.millenniumbcp.pt

5. ACCESS
 Exemplos de Aplicação
 Base de Dados em CDROM
 Várias temáticas disponíveis

6. ACCESS
 Exemplos de Aplicação
 Base de Dados na Escola
 Elaboração de Horários
 Gestão de Bibliotecas
 Gestão de Alunos
 Gestão de Professores
 Gestão de Vencimentos

7. ACCESS
 Exemplos de Boas Práticas
 Património Local
http://www.esev.ipv.pt/patrimonio
 Recursos Educativos
http://www.esev.ipv.pt/tear

8. ACCESS
 Exemplos de Boas Práticas
 Intranet Escolar
http://www.esenvis.net

9. ACCESS
 Actividades com Base de Dados
 1º Ciclo
Base de dados para armazenar contos e provérbios
tradicionais.
Pode existir um campo para ilustrações feitas pelos
alunos e digitalizadas num scanner.
Os alunos deverão fazer a pesquisa dos provérbios e
contos e depois cada grupo introduzir à informação na
base de dados.
Esta actividade pode decorrer ao longo de um ou mais
anos lectivos. Um único computador, na sala de aula,
bastará para a actividade, uma vez que enquanto um
aluno ou grupo de alunos estiver a introduzir os dados,
os restantes poderão estar envolvidos noutras
actividades.

10. ACCESS
 Actividades com Base de Dados
 Língua Estrangeira
Os alunos podem construir uma base de dados para
guardar os termos que vão aprendendo na aula.
Caso a escola possua uma rede informática a introdução
dos dados pode ser feita em vários computadores em
simultâneo.
No fim será impresso um relatório onde os dados
aparecem por ordem alfabética, quer de português para
a segunda língua, quer desta para português. Poderá
ainda juntar um campo com uma imagem que ilustre
cada termo.
Poderá servir como dicionário bilingue.

11. ACCESS
 Actividades com Base de Dados
 Recursos na Internet
Professores e alunos de uma escola podem construir
uma base de dados onde classificam sites com interesse
educativo que encontram na Internet. Poderão guardar
o endereço, uma pequena descrição do site, a área
disciplinar para a qual tem interesse, o nome, ano e
turma (casos se trate de um aluno) do proponente da
ligação e a data em que foi acedido. A base de dados
poderá ser filtrada depois por tema ou por proponente e
servir assim como uma espécie de “Favoritos”
colectivo, disponível em todos os computadores da
escola (caso estes estejam ligados em rede).

12. ACCESS
 Actividades com Base de Dados
 Património da Região
Os alunos pesquisam informação acerca do património
regional. A informação recolhida é tratada e introduzida
numa base de dados. Aproveitando as potencialidades
da Internet, várias escolas de diferentes regiões
poderiam participar no mesmo projecto, introduzindo os
dados em bases de dados semelhantes que depois
seriam enviadas por email para uma das escolas que
centralizaria a informação e remeteria a nova base de
dados (resultante da junção das base de dados iniciais)
para todas as escolas participantes.
A partir da base de dados completa, poderiam criar
consultas que permitissem analisar os dados e
comparar as características dos monumentos das
diferentes regiões/países.