Tema 6

2. Questão 01 - ENEM 2019
Inverno! Inverno! Inverno!
Tristes nevoeiros, frios negrumes da longa treva boreal, descampados de gelo cujo limite
escapa-nos sempre, desesperadamente, para lá do horizonte, perpétua solidão inóspita, onde
apenas se ouve a voz do vento que passa uivando como uma legião de lobos, através da cidade
de catedrais e túmulos de cristal na planície, fantasmas que a miragem povoam e animam, tudo
isto: decepções, obscuridade, solidão, desespero e a hora invisível que passa como o vento, tudo
isto é o frio inverno da vida.
Há no espírito o luto profundo daquele céu de bruma dos lugares onde a natureza dorme por
meses, à espera do sol avaro que não vem.
POMPEIA, R. Canções sem metro. Campinas: Unicamp, 2013.
Reconhecido pela linguagem impressionista, Raul Pompeia desenvolveu-a na prosa poética, em
que se observa
a) imprecisão no sentido dos vocábulos.
b) dramaticidade como elemento expressivo.
c) subjetividade em oposição à verossimilhança.
d) valorização da imagem com efeito persuasivo.
e) plasticidade verbal vinculada à cadência melódica.
Questão 02 - ENEM PPL 2019
Menino de cidade - Papai, você deixa eu ter um cachorro no meu sítio? - Deixo. - E um
porquinho-da-índia? E ariranha? E macaco e quatro cabritos? E duzentos e vinte pombas? E um
boi? E vaca? E rinoceronte? - Rinoceronte não pode. - Tá bem, mas cavalo pode, não pode? O
sítio é apenas um terreno no estado do Rio sem maiores perspectivas imediatas. Mas o garoto
precisa acreditar no sítio como outras pessoas precisam acreditar no céu. O céu dele é
exatamente o da festa folclórica, a bicharada toda e ele, que nasceu no Rio e vive nesta casa sem
animais.
CAMPOS, P. M. Balé do pato e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1988.
Nessa crônica, a repetição de estruturas sintáticas, além de fazer o texto progredir, ainda
contribui para a construção de seu sentido,
a) demarcando o diálogo desenvolvido entre o pai e o menino criado na cidade.
b) opondo a cidade sem animais a um sítio habitado por várias espécies diferentes.
c) revelando a ansiedade do menino em relação aos bichos que poderia ter em seu sítio.
d) pondo em foco os animais como temática central da história narrada nessa prosa
ficcional.
e) indicando a falta de ânimo do pai, sem maiores perspectivas futuras em relação ao
terreno.

3. Questão 03 - ENEM PPL 2017
O exercício da crônica
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz um cronista; não a prosa de um
ficcionista, na qual este é levado meio a tapas pelas personagens e situações que, azar dele,
criou porque quis. Com um prosador cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se diante de sua
máquina, acende um cigarro, olha através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato
qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em que, com duas
artimanhas peculiares, possa injetar um sangue novo.
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poesias. São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
Nesse trecho, Vinícius de Moraes exercita a crônica para pensá-la como gênero e como prática.
Do ponto de vista dele, cabe ao cronista
a) criar fatos com a imaginação.
b) reproduzir as notícias dos jornais.
c) escrever em linguagem coloquial.
d) construir personagens verossímeis.
e) ressignificar o cotidiano pela escrita.
Questão 04 - ENEM PPL 2021
Seja por meio de uma conversa, uma mensagem de texto ou uma fotografia, a interação em
sociedade acontece por meio da comunicação, e isso não é diferente na internet. Como
colaborar para a inclusão digital de outros usuários para uma internet mais livre, aberta e, de
fato, comunicativa?
Os termos “acesso”, “usabilidade” e “inclusão digital” sempre acabam aparecendo em conjunto
em discussões sobre como a sociedade se comunica pela internet. Ter um computador com
acesso à internet é, como primeiro passo, essencial - mas saber utilizá-lo e conseguir, de fato, se
comunicar, acessar a informação disponível na internet e usá-la é uma questão caráter social
muito mais profunda e diversa.
Estar conectado é, acima de tudo, estabelecer comunicação com o outro - o qual pode viver em
contextos sociais, econômicos e até mesmo físicos totalmente diferentes dos nossos. Ao
levarmos em conta a internet como um ambiente que reflete e traz novas possibilidades à
sociedade off-line - se é que podemos fazer essa distinção -, é indispensável considerar, na
infraestrutura, na linguagem e nos conteúdos que circulam em rede, todas as diferenças em
nossa sociedade.
Pensar em inclusão digital, como já dito, é pensar sempre no lugar do outro na interação e
comunicação. Nem sempre a forma como costumamos escrever posts, criar imagens ou
publicar vídeos é a mais adequada para aquilo que elaboramos seja, de fato, acessível a todos.
Reconhecer que nossa perspectiva é diferente da perspectiva do outro é imprescindível para

4. que pensemos, incluindo todos esses outros, em novas formas de criar que levem em
consideração diversas realidades de uso na internet.
Disponível em: https://irisbh.com.br. Acesso em: 5 maio 2019 (adaptado).
No contextos das tecnologias de informação e comunicação, o texto amplia o conceito de
inclusão digital ao
a) vincular a utilização da linguagem e do conteúdo ao reconhecimento do interlocutor.
b) ressaltar a importância do acesso aos aparelhos tecnológicos.
c) destacar a infraestrutura da internet como imprescindível.
d) descrever o aspecto multimídia das mensagens virtuais.
e) comparar a vida virtual on-line com a vida real off-line.
Questão 05 - ENEM 2018
ABL lança novo concurso cultural: “Conte o conto sem aumentar um ponto”
Em razão da grande repercussão do concurso de Microcontos do Twitter da ABL, o Abletras, a
Academia Brasileira de Letras lançou no dia do seu aniversário de 113 anos um novo concurso
cultural intitulado “Conte o conto sem aumentar um ponto”, baseado na obra A cartomante, de
Machado de Assis.
“Conte um conto sem aumentar um ponto” tem como objetivo dar um final distinto do original
do conto A cartomante, de Machado de Assis, utilizando-se o mesmo número de caracteres - ou
inferior - que Machado concluiu seu trabalho, ou seja, 1778 caracteres.
Vale ressaltar que, para participar do concurso, o concorrente deverá ser seguidor do Twitter
da ABL, o Abletras.
Disponível em: www.academia.org.br. Acesso em: 18 out. 2015 (adaptado).
O Twitter é reconhecido por promover o compartilhamento de textos. Nessa notícia, essa rede
social foi utilizada como veículo/suporte para um concurso literário por causa do(a)
a) limite predeterminado de extensão do texto.
b) interesse pela participação de jovens.
c) atualidade do enredo proposto.
d) fidelidade a fatos cotidianos.
e) dinâmica da sequência narrativa.

5. Gabarito
1. E
2. C
3. E
4. A
5. A