2. Continuidade do velho
padrão jesuítico de
educação, onde o aluno
não tem autonomia em
seu processo de
aprendizagem.
3. “[...]o computador cria condições para que a
criança desenvolva a habilidade de discernir
as situações,[...]”. (CHAVES, Eduardo.)
Quebra com o pensamento mecânico da
educação atual.
5. “ As máquinas nunca substituirão o professor,
desde que ele re-signifique seu papel e sua
identidade a partir da utilização de novas
abordagens pedagógicas que as tecnologias
facilitam.” (ROCHA, Sinara)
6. Conhecimento
do conteúdo a
ser explorado
Conhecimento
dos potenciais
do computador
Dinamismo no
processo de
aprendizagem
+
autonomia
7. “contato regrado e orientado da criança com o
computador em situação de ensino-
aprendizagem contribui positivamente para o
aceleramento de seu desenvolvimento
cognitivo e intelectual, em especial no que esse
desenvolvimento diz respeito ao raciocínio
lógico e formal, à capacidade de pensar com
rigor e sistematicidade, à habilidade de
inventar ou encontrar soluções para problemas.
(CHAVES, Eduardo)”
9. A realidade é, devemos
utilizar de novas técnicas
de ensino, e a mais comum
é o uso do Computador e
assim, da Internet. E é claro
as escolas e seus
professores devem fazer o
papel de mediadores entre
o computador e os alunos,
comente assim eles terão
uma autonomia, e melhor a
TRANSFORMAÇÃO
DA ESCOLA
BRASILEIRA.
10. CHAVES, Eduardo O. C. O computador na educação. Dísponivel
em: http://www.ich.
pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm. Acesso em: 18 fev
2015.
ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do Computador na
Educação: a Informática Educativa. Revista Espaço Acadêmico, n.
85. junho de 2008. Disponível em: http://www.
espacoacademico.com.br/085/85rocha.pdf. Acesso em: 18 fev
2015.
VALENTE, José Armando. O uso inteligente do computador na
educação. Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/
biblioteca/educacao/0024.html>. Acesso em: 18 de fev de 2015.