As bandeiras eram expedições territoriais que partiam de São Paulo com o objetivo de capturar indígenas para escravização e encontrar pedras preciosas, contribuindo para a expansão territorial do Brasil, apesar de também promoverem a escravidão colonial.

1. HISTÓRIA
7ºANO
A FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO DA AMÉRICA
PORTUGUESA: OS BANDEIRANTES
Aula

2. • Analisar o movimento dos bandeirantes.
• Reconhecer os fatores que favoreceram a formação das
bandeiras e seus objetivos.
• Compreender a importância das bandeiras na expansão
territorial do nosso país.
OBJETIVOS

3. • Os quatro agentes da expansão territorial da América
portuguesa.
• Os fortes brasileiros que deram origem a algumas
capitais do nossos país.
• Bandeirantes (Homens bons? Ou homens
ruins?)
• Situação...
RETOMANDO

4. Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/bandeirantes Acesso em: 24 out.2020
MONUMENTO DOS BANDEIRANTES

5. Em 1600, enquanto a capitania de Pernambuco progredia,
embalada pela produção de açúcar, a capitania de São
Vicente vinha perdendo força.
Então, por falta de trabalho, parte da população vicentina
subiu a serra do mar, formando um povoado, chamado de
São Paulo do Campo de Piratininga.
CAMPO DE PIRATININGA

6. O povoado, que mais tarde veio a ser vila e depois a cidade
de São Paulo, era um povoado pobre, com 150 casas e
aproximadamente 1500 habitantes, com plantações de
milho, mandioca, criação de porcos, tudo somente para
subsistência.
SÃO PAULO DE PIRATININGA

7. D
isponível
em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo#/media/Ficheiro:Ant%C3%B4nio_
Parreiras_-_Funda%C3%A7%C3%A3o_de_S%C3%A3o_Paulo,_1913.jpg
Acesso
em
25
out.
2020
SÃO PAULO DE PIRATININGA

8. Desde o início, os paulistas
prenderam e escravizaram os
indígenas, mas, a partir de
1620, com o crescimento das
plantações de trigo em São
Paulo, a procura por
trabalhadores aumentou
muito. Assim, organizaram-se
grandes bandeiras de caça ao
índio para escravizá-los.
A CAÇA AO ÍNDIO

9. As bandeiras eram expedições territoriais, que
partiam geralmente de São Paulo. O objetivo era capturar
indígenas e encontrar pedras preciosas. Uma grande
bandeira era formada por:
• um ou dois bandeirantes experientes;
• alguns jovens portugueses;
• vários mestiços;
• centenas de indígenas escravizados.
O QUE ERAM AS BANDEIRAS?

10. Os primeiros bandeirantes eram homens que
acreditavam que a única solução para acabar com a
pobreza era organizando as bandeiras.
Foram os principais responsáveis pela expansão
territorial, ultrapassando até o Tratado de Tordesilhas.
Porém, contribuíram também com o regime da escravidão
colonial.
QUEM ERAM OS BANDEIRANTES?

11. Disponível
em:
http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/curar_pobreza.html.
Acesso
em
24
out.2020
OS BANDEIRANTES

12. • ENTRADAS: expedições organizadas pelo governo.
• BANDEIRAS: expedições particulares, organizadas por
senhores de engenho, comerciantes e proprietários de
minas.
BANDEIRAS E ENTRADAS

13. Na intenção de aprisionar muitos indígenas de uma
só vez, os bandeirantes atacavam as missões jesuítas.
As principais bandeiras aos territórios jesuítas
foram chefiadas por Antônio Raposo Tavares e, em dez
anos (1628-1638), destruíram as missões de Guairá
(Paraná), Itatim (Mato Grosso do Sul) e Tape (Rio Grande
do Sul).
O ATAQUE ÀS MISSÕES

14. RAPOSO TAVARES
Disponível em:https://www.infoescola.com/biografias/antonio-raposo-tavares/Acesso em 24 out.2020

15. Os indígenas escravizados pelos bandeirantes eram
vendidos no Rio de Janeiro e na Bahia, para trabalhar nas
plantações de açúcar, e em São Paulo para as fazendas de
trigo. Além de trabalhar no cultivo, também trabalhavam
no transporte da farinha de trigo de São Paulo para o porto
de Santos.
DESTINO DOS ESCRAVIZADOS

16. Os indígenas, assim como os africanos, nunca
aceitaram a escravidão pacificamente, reagiam a ela de
várias formas: fugas, rebeliões e suicídio.
Depois da destruição das missões de Guairá, Itatim
e Tape, os indígenas enfrentaram os bandeirantes,
inclusive, usando armas de fogo.
A RESISTÊNCIA GUARANI

17. Os indígenas venceram duas importantes batalhas:
• Caasapaguaçu, em 1638;
• Mbororé, em 1641.
Depois destas derrotas, o bandeirismo de caça ao índio
entrou em declínio.
AS BATALHAS DE RESISTÊNCIA

18. Copie e responda em seu caderno: o que eram as
expedições denominadas bandeiras?
ATIVIDADE

19. Copie e responda em seu caderno: o que eram as
expedições denominadas bandeiras?
Expedições territoriais que partiam geralmente de
São Paulo, com o objetivo de capturar indígenas e
encontrar pedras preciosas.
CORREÇÃO DA ATIVIDADE

20. Os bandeirantes acabaram conquistando e
desbravando grande parte do Brasil, inclusive, alguns deles
chegaram até o Uruguai e Bolívia. No século XVIII, uma crise
econômica levou o rei de Portugal a escrever para os
bandeirantes para que procurassem ouro e pedras
preciosas no sertão, a chamada Lei das Ordenanças.
A CONQUISTA DO SERTÃO

21. Em 1674, Fernão Dias Pais partiu de São Paulo em
direção ao sertão e pensou ter encontrado esmeraldas,
mas eram turmalinas, pedras verdes sem nenhum valor.
Essa trilha, no entanto, serviu para outras bandeiras,
que acabaram descobrindo ouro.
BUSCA DE OURO E DIAMANTES

22. Entre as bandeiras que descobriram ouro, destacam-se
as de:
• Antônio Rodrigues Arzão, Sabará (MG) – 1693;
• Pascoal Moreira Cabral, Cuiabá (MT) – 1719;
• Bartolomeu Bueno da Silva, Vila Boa (GO) – 1725.
Essas bandeiras deram origem a vilas que,
mais tarde, se tornaram as primeiras cidades da
região.
BUSCA DE OURO E DIAMANTES

23. Com a descoberta do ouro, os paulistas organizaram
as MONÇÕES.
Monções eram expedições comerciais que seguiam de
canoa pelos rios para vender alimentos, roupas e
ferramentas nas regiões mineradoras.
MONÇÕES

24. Nos séculos XVII e XVIII, os bandeirantes foram
contratados por fazendeiros e autoridades para combater
índios ou negros rebelados contra a escravidão. Esse tipo
de acordo era denominado sertanismo de contrato.
O SERTANISMO DE CONTRATO

25. O que aprendemos na aula de hoje:
• O movimento dos bandeirantes.
• Fatores que favoreceram a formação das bandeiras e
seus objetivos.
• A importância das bandeiras na expansão territorial do
nosso país.

26. REFERÊNCIAS
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História, Sociedade & Cidadania.
7º ano: Ensino fundamental - anos finais. São Paulo: FTD,
2018.