Apresentação e estrutura inicial do NEPPA do CADM/CCSA/UFPB.

1. APRESENTAÇÃO E
ESTRUTURA DO NEPPA
Prof.ª Andréa Rêgo
Coordenadora do NEPPA/CADM

2. O que é e para que serve o NEPPA?
 Art. 6º – O Estágio Supervisionado em Administração será acompanhado através de uma
coordenadoria denominada de Núcleo de Estudo, Pesquisa e Prática em Administração
(NEPPA) com o objetivo de viabilizar o estágio, composta de um assessor de estágio e de
docentes orientadores, ambos integrantes do Departamento de Administração. *
 Art. 32 – O Núcleo de Pesquisa e Prática em Administração (NEPPA) tem a finalidade de dar
suporte operacional à Coordenação do Curso e substitui o Serviço de Estágio
Supervisionado em Administração (SESA). *
 Art. 33 – Caberá ao NEPPA articular a dimensão de prática profissional de alunos do curso,
sendo de sua competência promover um conjunto de atividades, de modo especial o
planejamento e o registro do estágio supervisionado disciplinar do curso, além da gestão das
parcerias com entidades de prática para encaminhamento ou absorção de discentes em ações
de estágio. *
* Dispositivos da Resolução 01/2020 CADM/CCSA/UFPB.

3. Estrutura do
NEPPA -
Organograma
Coordenação de
Administração
Alunos do DA
Coord. e
membros do
NEPPA
Professores do
DA
Técnicos adm.

4. Estrutura
do
NEPPA
- Sujeitos
e foco
Alunos
Coordenadora
do NEPPA
Técnicos
Adm.
Prof. do DA
Membros do
NEPPA

5. Estrutura
do
NEPPA -
Níveis
Prática
profissional/
Profissionalização
do aluno/
Estágios
Coordenadora -
Estratégica e
tática
Técnicos Adm. -
operacionalização
Membros do
NEPPA –
Estratégia e tática

6. Como atuar?
O NEPPA criará e promoverá atividades para que os alunos possam
adquirir novos conhecimentos, ou aprimorá-los, direcionados à prática/teoria
para a futura vida profissional.
A ideia é oferecer atividades que possam, também, substituir a imersão em
organizações para cumprimento das 150h, das 300h totais, de estágio nos
componentes curriculares Estágio Supervisionado em Administração I e II. Isso
porque, nos componentes Estágio Supervisionado em Administração III e IV
(150h), os alunos obrigatoriamente terão de imergir em alguma organização
como estagiário (ou trabalhar ou ser proprietário/sócio de alguma organização)
– contanto que atendam os requisitos da resolução (convênio com a UFPB,
atividade relacionada ao curso e todos os documentos comprobatórios
exigidos).

7. Como atuar?
Os alunos que não precisarem compor as 150h de estágio, em ECS I e II,
poderão aproveitar os certificados das atividades do NEPPA para as horas
complementares flexíveis (180h).
Como atividades do NEPPA, podemos propor palestras, oficinas, cursos e
minicursos, seminários e semelhantes.
Parte das 75h de cada ECS I e II, será dedicada a elaboração do relatório de
estágio do alunos, acompanhados de seu professores-orientadores. Então,
precisamos definir quantas horas deverão ser dedicadas aos eventos e à
confecção do relatório.
Apenas as participações nas atividades do NEPPA é que serão aceitas para
compor ECS I e II. As participações em eventos diversos só computarão para as
horas complementares flexíveis.

8. Mapeamento dos eventos do NEPPA
Ideia de evento e áreas
atendidas da ADM
Planejamento
Execução – contatos
com visitantes e demais
necessidades
Cadastro do controle
de presença
Execução do evento
em si e controle de
presenças
Execução – divulgação
e inserção no SIGAA
Confecção dos
certificados/declaração
pelo SIGAA

9. Aluno procura
professor-orientador
Professor aceita convite
Aluno cadastra o
professor no SIGAA
como orientador
Professor acompanha
a imersão do aluno na
org.
Professor orienta e corrige
relatório de estágio (I, II,
III e IV)
Aluno conclui relatório e
atende a CH de estágio
Aluno colhe assinaturas
no relatório
Aluno responde aos
formulários on-line
de avaliação geral
Aluno completa as
obrigações do semestre
com o NEPPA
Aluno realiza upload do
relatório no SIGAA
Mapeamento das orientações de estágio - Aluno

10. O que precisamos definir incialmente
 Criar um mensagem aos docentes do DA sobre a nova forma de orientação de
estágio e de relatório (Da UFPB, apenas entre aluno e orientador. Da organização,
aluno e supervisor).
 Criar mensagem aos discentes sobre as novas regras de estágio e de relatório.
 Criar um quadro com perguntas sobre a imersão do estágio para
acompanhamento do docente (sugestão de orientação).
 Criar planilha para a coordenação acompanhar e controlar os 4 componentes
curriculares dos alunos (I, II, III e IV).
 Sugestões de eventos para 2020.1, buscando sempre verificar as demandas dos
alunos, atingir todas as áreas de conhecimento (não necessariamente no mesmo
semestre letivo) e da viabilidade de realização.