Este documento discute e-learning, educação a distância e educação aberta, bem como as três gerações da pedagogia da educação a distância. O objetivo é promover e informar sobre como é possível fornecer formação a todos, independentemente de onde estejam ou de suas limitações. As tecnologias permitem que a aprendizagem ocorra de forma flexível e a distância.

1. Sessão de
Esclarecimentos
E-learning, Educação a Distância, Educação
Aberta e as diferentes gerações
Ana Rodrigues T4 2201186

2. Introdução
Temas a abordar:
 E-Learning
 Educação a Distância
 Educação Aberta
 As três gerações da Pedagogia de Educação a Distância
Esta sessão de esclarecimentos visa promover e informar que, é possível dar formação a
todos os cidadãos. Se não podem sair de casa, se o ensino presencial não se adequa, se
não têm tempo, se estão noutro país ou cidade, ou por outras variadas razões, podem e
devem continuar as suas aprendizagens. Para isso vale o contributo dos Centros de
Formação. Vou mostrar-lhes, como podem realizar formação sem ser de forma presencial
e incentivar formandos a não desistirem nunca de se formar, seja qual for o tipo de
formação. Juntos iremos concretizar os Sonhos de cada individuo!

3. E-Learning
E-Learning, são as ferramentas, os conteúdos, a
transmissão da comunicação, através da internet que
vamos usar nos modelos de formação/ aprendizagem.
Pode ser realizada uma formação muito dinâmica com
recursos a múltiplos programas, como a um simples
PowerPoint.
A aprendizagem, desde que haja ligação à internet, está
disponível a qualquer hora, pode ser ou não em espaço
físico, pode ser usado em formações assíncronas ou
síncronas.
Podemos realizar uma formação com vários formandos
ao mesmo tempo, em que cada um se adapta ao seu
ritmo.
Fonte: Freepik

4. Educação a Distância
A Educação a Distância
está relacionada com o e-
Learning, mas não é a
mesma coisa.
Educação a Distância é o
modo como se realiza o
ensino, sendo que o
Formador e o Formando
não se encontram no
mesmo espaço
geográfico, mas estão em
contacto. A Formação é
mediada pelas
tecnologias, em que o
Formador orienta as
aprendizagens.
Fazer formação à
distância é mais
económico, flexível,
abrangente, uma vez que
pessoas com dificuldades
de movimentação podem
realizar a formação, sem
descriminação e com
autonomia.
Fonte: Esquerda.net

5. Educação Aberta
 Na Educação Aberta o ensino é
aberto, livre, de acesso aberto.
 O Formador fornece os recursos
e o formando define os critérios
para a sua aprendizagem.
Quando vai estudar, o tempo
que vai disponibilizar, como o
vai fazer e onde. O Formando
trabalha de forma autónoma,
de acordo com o seu ritmo de
trabalho e disponibilidade.
 Estamos perante uma sala de
aula virtual.
Fonte: Guia de Bolso da Educação Aberta- Cátedra UNESCO em EaD

6. 1.ª Geração da Pedagogia de Educação a
Distância - modelo Cognitivo-behaviorista
 A Aprendizagem define-se como novos
comportamentos, ou mudanças nos mesmos
através de estímulos.
 Baseia-se na compreensão das funções do
cérebro e na maneira como os computadores
eram usados para testar os pensamentos e as
aprendizagens.
 Limitação da comunicação de um para um.
 O Formador transmite o conhecimento ao
formando de forma individual.
 A comunicação feita inicialmente por
correspondência, depois por imagem e áudio.
Fonte: Google

7. 2.ª Geração da Pedagogia de Educação a
Distância - modelo Socioconstrutivista
 A Aprendizagem pode ser realizada de
forma assíncrona e/ou síncrona. O
Formador orienta e guia os formandos.
 Os Formandos constroem novos
conhecimentos e elaboram o seu
próprio método de estudo.
 O Formando é mais ativo e existe
partilha e colaboração em grupo.
 Comunicação de muitos para muitos
 Progressão à Web 1.0.
Fonte: Socioconstrutivismo na alfabetização (pingback.com)

8. 3.ª Geração da Pedagogia de
Educação a Distância - modelo
Conectivista
 A Aprendizagem é centrada na
construção de redes de
comunicação.
 O Formando é livre,
participativo, autónomo sendo
ele o responsável pelo processo
da sua aprendizagem.
 O conteúdo é criado em
colaboração com o Formador,
que é um orientador das
aprendizagens.
 Progressão ao web 2.0.
Fonte: APRENDIZAJE COLABORATIVO : Teoría
Constructivista Social (colaborativoequipo5.blogspot.com)

9. Conclusão
 Foi com muito gosto que fiz esta sessão de
esclarecimentos.
 Como verificaram as tecnologias, o ensino, as
aprendizagens são uma constante mudança.
 Cada dia que passa verificamos que, tudo é
possível se tivermos internet e um meio
dispositivo.
 Não podemos ficar para trás, seguimos adiante
com as novas tecnologias.
 Temos de formar os cidadãos, sem esquecer
que de forma não presencial não acarreta
custos, nem perca de tempo em deslocações.
 Só temos vantagens em utilizar programas de
ensino a distância.
 Nunca deixemos acabar a palavra “Aprender”.
 Não se esqueçam, de forma não presencial não
destruímos o sonho de pessoas com limitações
vamos contribuir para a igualdade. Vamos
ajudar à concretização de sonhos!

10. Bibliografia
 Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta: contributos
para uma reflexão teórica. RIED. Vol. 19, nº 1p. 253-269
 Anderson, T. & Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a
Distância, Revista Científica em Educação a Distância, nº 2, 119-134.
 Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011). E-Learning: Confusing Terminology,
Research Gaps and Inherent Challenges. International Journal of E-Learning &
Distance Education / Revue Internationale Du E-Learning Et La Formation à
Distance, 25(1). https://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/729