1. Escola Municipal Santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 6º ano Turma: única Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.
Plano Diagnóstico
1. Número de aulas previstas para o mês: ____
2. Área ou disciplina envolvida: Português e História
Objetivo geral:
– Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.
Objetivos específicos:
– Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias;
– Conhecer as cores primárias, secundárias, quentes e frias associando com a natureza;
– Discutir o papel da mulher na sociedade atual.
3. Conteúdos:
Estudo da cor
• Cores primárias e secundárias.
• Cores quentes e frias.
Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher.
4. Métodos que vou utilizar:
– Pintura e expressão livre.
– Apresentações em grupo – Seminário.
– Desenho e pinturas diversas.
– Confecção de cartazes.
– Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, pinceis, tinta guache ...
5. Valores: solidariedade
6. Recursos que vou utilizar:
– Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
7. Avaliação dos resultados:
Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.
8. Bibliografia
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997
2. Escola Municipal Santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 7º ano Turma: única Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.
Plano Diagnóstico
9. Número de aulas previstas para o mês: _____
10. Área ou disciplina envolvida: Português e História
Objetivo geral:
– Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.
Objetivos específicos:
Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução;
Conhecer as cores quentes e frias associando com a natureza;
Compreender o significado das cores, o que cada uma representa no espaço e em nossas vidas, como
estas passam a interferir diretamente com o nosso psicológico, nossas reações e nosso modo de
pensar;
Discutir o papel da mulher na sociedade atual.
11. Conteúdos:
Redução e ampliação de figuras
Cores quentes, cores frias e seus significados
Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher
12. Métodos que vou utilizar:
– Pintura e expressão livre
– Ampliação e redução de figuras
– Apresentações em grupo – Seminário
– Desenho e pinturas diversas
– Confecção de cartazes
– Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache
– Exposições
13. Valores: solidariedade
14. Recursos que vou utilizar:
– Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
15. Avaliação dos resultados:
Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.
16. Bibliografia
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997.
3. Escola Municipal Santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 8º ano Turma: única Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.
Plano Diagnóstico
17. Número de aulas previstas para o mês: _____
18. Área ou disciplina envolvida: Português e História
Objetivo geral:
– Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.
Objetivos específicos:
Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artística do ser
humano;
Conhecer a arte rupestre;
Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.
19. Conteúdos:
A Arte da Pré-História
Pinturas rupestres
Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher
20. Métodos que vou utilizar:
– Pintura e expressão livre
– Apresentações em grupo – Seminário
– Desenho e pinturas diversas
– Exposições
– Confecção de cartazes
– Criar desenhos livres usando as figuras geométricas
– Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache.
21. Valores: solidariedade
22. Recursos que vou utilizar:
– Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
23. Avaliação dos resultados:
Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.
24. Bibliografia
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997
4. Escola Municipal Santa Maria
Professora: Mary Alvarenga
Disciplina: Arte Série: 9º ano Turma: única Turno: vespertino
Período: 14/02 a 17/03 de 2013.
Plano Diagnóstico
25. Número de aulas previstas para o mês: _____
26. Área ou disciplina envolvida: Português e História
Objetivo geral:
– Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade.
Objetivos específicos:
Identificar as características do impressionismo;
Conhecer e reconhecer as características do período da arte do impressionismo, bem como de seus
artistas;
Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.
27. Conteúdos:
O Impressionismo
Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher
28. Métodos que vou utilizar:
– Apreciação de imagens
– Pintura e expressão livre
– Apresentações em grupo – Seminário
– Desenho e pinturas diversas
– Exposições
– Pesquisa
– Confecção de cartazes
– Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache
29. Valores: solidariedade
30. Recursos que vou utilizar:
– Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...
31. Avaliação dos resultados:
Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,
organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.
32. Bibliografia
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,
2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997.
