Este documento fornece diretrizes sobre ortografia, pontuação e estrutura de redações. Ele discute o uso correto das letras S e Z, MAS e MAIS, e como evitar repetições. Também lista aspectos a serem observados em um texto, como gramática, estilística e estrutura. Finalmente, sugere repensar os textos desmembrando-os por argumento e usando mapas conceituais.

1. Língua Portuguesa: Texto e Contexto
Principais dúvidas nas redações
Estética – Fisio - T.O – 25/02/2013

2. ORTOGRAFIA
USO DO S e Z
Grafam-se com Z os derivados em –ZAL, -
ZEIRO, -ZINHO, -ZINHA, -ZITO, -ZITA:
• Cafezal;
• Cafezeiro;
• Cafezinho;
• Avezinha;
• Cãozito;
• Avezita.

3. ORTOGRAFIA
USO DO S e Z
Grafam-se com Z os substantivos
abstratos em –EZA, derivados de
adjetivos:
• Pobre = pobreza;
• Limpo = limpeza;
• Frio = frieza.

4. ORTOGRAFIA
USO DO S e Z
Grafam-se com Z os derivados de palavras
cujo radical termina em Z:
• Cruz = cruzeiro;
• Raiz = enraizar;
• Vazio = vazar.

5. ORTOGRAFIA
USO DO S e Z
Grafam-se com Z os verbos formados com
o sufixo –IZAR e palavras cognatas:
• Fertilizar;
• Fertilizante;
• Civilizar;
• Civilização.

6. ORTOGRAFIA
USO DO MAS E MAIS
Se a relação for de adversidade,
oposição, é “mas”: “Estudou muito, mas
não passou”; “A equipe jogou bem, mas
não venceu”; “Programa brasileiro é
elogiado, mas o país não pode descuidar”.
Note que “mas” pode ser substituído por
“porém”: “Estudou muito, porém não
passou”.

7. USO DO MAS E MAIS
Se a relação for de intensidade,
quantidade, é “mais”: “Comprou
mais sorvete”; “A equipe precisa jogar
mais no ataque”; “Ele é a pessoa mais
preparada da empresa”.
Note que “mais” pode ser substituído
por “menos”: “Comprou menos
sorvete”.

8. USO DO MAS E MAIS
Se a relação for de intensidade,
quantidade, é “mais”: “Comprou
mais sorvete”; “A equipe precisa jogar
mais no ataque”; “Ele é a pessoa mais
preparada da empresa”.
Note que “mais” pode ser substituído
por “menos”: “Comprou menos
sorvete”.

9. REPETIÇÃO DE TERMOS
Evite repetir a mesma palavra, pois essa
palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A
repetição da palavra vai fazer com que a
palavra repetida desqualifique o texto em
que a palavra se encontra repetida.
Procure os sinônimos =
palavras de sentido parecido ou
igual!

10. Quanto à estética, observe:
a) Se a letra está legível: não quer dizer “letra bonita”, mas sim
a preocupação de gerar entendimento para quem ler o texto.
O QUE DEVO
b) Se há paragrafação: disposição correta dos parágrafos.
OBSERVAR NO Estes devem estar bem estruturados e delimitados por
pontuação.
MEU TEXTO?
c) Se as margens estão regulares: as palavras devem ir até o
fim da linha, a não ser que seja um poema.
d) O travessão: se há o espaçamento devido antes da
utilização deste.
e) Se há rasuras: o melhor é que elas não existam! Mas caso
ocorram, prefira riscar com um só risco o termo errado e
colocá-lo entre parênteses. Coloque a palavra correta acima,
ou continue a escrever normalmente, caso o erro aconteça no
momento da escrita e na folha definitiva.

11. Quanto à gramática, observe:
a) Ortografia: as palavras estão escritas da maneira
correta?
O QUE DEVO b) Pontuação: há vírgulas em excesso ou falta delas?
Há vírgula onde deveria existir ponto final?
OBSERVAR NO
c) Concordância verbal e nominal: observe se todos
MEU TEXTO? os verbos concordam com seus sujeitos e se os
substantivos estão concordando com o artigo,
numeral, pronome ou adjetivo que os acompanha.
d) Regência verbal: veja se a regência do verbo está
coerente com seu complemento.
e) Colocação pronominal: os pronomes estão
posicionados corretamente? Fique atento
principalmente aos do caso oblíquo (me, te, se, o, os,
a, as, lhe, lhes, nos e vos).

12. Quanto à estilística, observe:
O QUE DEVO a) Repetição de palavras, com atenção especial ao
OBSERVAR NO pronome “que” e também de ideias: empobrecem o
texto.
MEU TEXTO?
b) Frases longas: deixam o texto confuso.
c) Se há elementos conectivos: são essenciais para a
coesão (mas, porém, contudo, entretanto, etc.)
d) Emprego de palavras ou de argumentos em
lugares errados.

13. Quanto à estrutura, observe:
O QUE DEVO a) Se há uma ideia central que norteia o texto ou um
OBSERVAR NO conflito básico a ser solucionado.
MEU TEXTO? b) Se há uma sequência de fatos enquadrados em
uma lógica-temporal.
c) Se há presença dos aspectos do tipo de texto
escolhido: dissertação (exposição e defesa de
argumentos); narração (conflito e exposição da
personagem); descrição (características do local e
fatos relatados), e assim por diante.

14. VAMOS REPENSAR OS
NOSSOS TEXTOS?

15. PARTE 1.
Reescreva as palavras que estavam
grafadas incorretamente. Não tem
nenhuma? Pule esta etapa

16. PARTE 1.
Vamos entender as ideias de cada parágrafo de
nosso texto, desmembrando-o POR ARGUMENTO.
EX:
Acredito que isso ocorre pelo fato de que, hoje em dia, as pessoas são muito
práticas, óbvias e objetivas, não observam certos detalhes que não vão trazer
algo em troca.
Andressa de Morais Silva – Estética
Argumento 1: As pessoas são óbvias demais
Argumento 2: As pessoas só observam o que pode
trazer em troca.

17. Vamos organizar nossos argumentos em mapas conceituais?