Este documento discute a avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria. Ele define avaliação como um processo sistemático e contínuo para determinar se os objetivos educacionais foram alcançados, e destaca a importância da singularidade do estudante e de registros e observações para a avaliação.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS
EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Cursista: Uéder F. J. Maraia
Mediador pedagógico: Suely Carneiro Mascarenhas
Atividade: A avaliação da aprendizagem como princípio no
desenvolvimento da autoria.

4. AVALIAR SIGNIFICA INVESTIGAR
A QUALIDADE

5. •Luckesi  destaca necessidade de
investigar
•Ilza Sant’anna  um processo sistemático,
contínuo e integral, destinado a determinar
até que ponto os objetivos, previamente
estabelecidos, foram ou deixaram de ser
alcançados.
•Hoffmann  destaca a importância da
singularidade.

6. REGISTROS, LISTA DE CONTROLES,
OBSERVAÇÃO, ANÁLISE DE PRODUÇÕES
ESCRITAS, ORAIS E OUTROS.

7. REFERÊNCIAS
• http://eosalario-o.blogspot.com.br/2011/07/avaliacao-do-processo-de-
ensino.html
• moodle.ufba.br
• manualescolar2.0.sebenta.pt