(1) O documento discute o uso de reportagens científicas produzidas por estudantes de licenciatura em física como alternativa para construção de conhecimento; (2) As reportagens foram produzidas como parte de um projeto de extensão sobre física de partículas, tema pouco abordado no ensino médio brasileiro; (3) A produção das reportagens envolveu pesquisa, posicionamento crítico e aprendizagem dos estudantes.