1. “O Pensamento Crítico e a Argumentação Formal e Informal”
Uma das componentes mais transversais do ensino nos dias que correm é saber argumentar com
consequência. Esta ação visa aperfeiçoar técnicas formais e informais de argumentação e pensamento
consequente. É uma ferramenta essencial para os docentes poderem travar aquilo que ficou chamado
de “analfabetismo funcional”. O desenvolvimento destas técnicas interessa a todos os grupos de
docência, já que em todos eles se faz uso recorrente da argumentação.
Área de formação: C – Prática e  Trabalho prático e reflexão conjunta de
Investigação Pedagógica e Didática problemas
(denominação de acordo com o registo - O trabalho prático consiste na produção de
online da formação atribuída pelo CCPFC). textos argumentativos e respetiva
apresentação oral pública nas sessões finais.
Modalidade de formação: curso de formação
Duração: 25 horas
Objetivos:
Unidades de crédito: 1 (formação acreditada
 Dominar técnicas de argumentação formal e
pelo CCPFC)
informal.
 Distinguir argumentos de não argumentos; Destinatários: Educadores de Infância e
 Distinguir premissas e conclusão nos Professores de todos os grupos de recrutamento
argumentos; (Ensino Regular e Educação Especial).
 Distinguir validade de verdade;
Formador: Rolando Tavares Almeida
 Aplicar inspetores de circunstâncias como
testes diretos aos argumentos dedutivos Local de realização: Escola Básica e
formais; Secundária Dr. Luís Maurílio da Silva Dantas
 Dominar as principais falácias da
Calendarização: 4, 11 e 25 de maio de 2013 e
argumentação e detetar argumentos fortes e
1 e 8 de junho de 2013
fracos
Regime de Avaliação dos Formandos
Conteúdos:
A avaliação qualitativa/quantitativa será
 Lógica formal:
expressa na seguinte escala, tendo em conta:
- Justificação da necessidade de pensar
 Excelente - de 9 a 10 valores;
criticamente com introdução teórica:
- Distinção de argumentos dedutivos de  Muito Bom - de 8 a 8,9 valores;
argumentos não dedutivos:  Bom - de 6,5 a 7,9 valores;
- Testes de validade dedutiva: (inclui  Regular - de 5 a 6,4 valores;
exercícios práticos).
 Insuficiente - de 1 a 4,9 valores.
 Lógica informal: Além de outros itens, a formação implica a
- Fundamentação teórica; realização de trabalhos individuais e/ou em
- Principais falácias informais (inclui exemplos grupo para avaliação.
práticos e deteção de falácias nos
argumentos propostos);
- Distinções operacionais de argumentos e
manipulação retórica, discurso da
publicidade, etc.