introdução ao pensamento crítico

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pensamento crítico e pensamento escolar

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introdução ao pensamento crítico

  1. 1. UMA INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO CRÍTICO UMA DEFESA DO PENSAMENTO CRÍTICO NAS ESCOLAS Doutorandos:ALCIONE SANTOS ELIZABETHE LEITE ICLÉIA HONORATO IZABEL TAVARES IOLANDA COSTA Profº Drº ENRIQUE LOPEZ ASSUNCÃO 2014 Doutorado em Ciências da Educação Disciplina: PENSAMENTO CRÍTICO E PESQUISA CIÊNTIFICAS
  2. 2. PENSAMENTO É a capacidade que tem o ser humano para construir uma representação, interpretação mental significativa de sua relação com o mundo. (Marta Vázquez) mokusen.wordpress.com
  3. 3. PENSAMENTO CRÍTICO “ Habilidade cognitiva de decidir racionalmente sobre quais idéias ou informações devam ser admitidas. Pensar criticamente é decidir de forma fundamentada e livre em quais coisas queremos acreditar. É saber julgar proposições, argumentos e opiniões, aferindo até onde podem ser críveis”. (Sérgio Navega) capeiaarraiana.wordpress.com
  4. 4. CRIATIVIDADE SOB O PONTO DE VISTA HUMANO É a obtenção de novos arranjos de ideias e conceitos já existentes formando novas táticas ou estruturas que resolvam um problema de forma incomum, ou obtenham resultados de valor para um indivíduo ou uma sociedade. urra.com.b
  5. 5. Pensamento crítico nas escolas -O pensar criticamente é analisar qualquer notícia, informação ou proposição que captamos e as identificamos se são verdadeiras ou não. A sustentação do pensamento crítico é a lógica. -É preciso ser pedagogo para falar de questões pedagógicas ? -A profissão de professor , quando exercida adequadamente, é uma das mais nobres. -Ensino de qualidade: avaliação exigente e a necessidade de ensinar o pensamento crítico. -As novas pedagogias vulgarizaram a ideia de que cada aluno é um caso. Vários fatores interferem no processo ensino aprendizagem. -Temos de ajudar o aluno? - Exigência na avaliação: alta nas notas e baixa nos conhecimentos . onde fica à preparação para o exercício da cidadania?
  6. 6. Nas escola ensina-se vulgarmente os resultados, mas só raramente o modo como se chega a ele. Importância ao ensino de conteúdo que ao ensino da forma de pensar. Vantagens : 1-desenvolve nos alunos a capacidade de pensar criticamente; 2-obriga-os a uma atitude ativa nas aulas. “ensino positivo do pensamento crítico” pode desenvolver nos alunos o hábito de pensar criticamente.
  7. 7. Filosofia ensina como pensar criticamente, e outras tb podem fazê-lo, as disc. Associadas às ciências naturais. O velho hábito A dos filósofos de tudo questionar, complicar o que é simples e linear. Onde os filósofos complicam, os professores de ciências naturais simplifica. Onde os filósofos reduzem tudo à subjetividade, eles tornam objetivo. Onde os filósofos fazem apenas um discurso palavroso cheio de sutilezas retóricas, eles são capazes de descobrir as leis naturais que regem os fenômenos. Como professores. O que fazemos tem um alcance extraordinário, e confere a nossa profissão um componente moral importante: ensinar é fazer o bem;ensinar é ensinar a fazer o bem. Isso dá ao nosso ensinar um sentido para a existência da nossa profissão.
  8. 8. PROPOSTAS  Inovação na gestão de trabalho em EDUCAÇÃO, agregando todos os profissionais da educação e educandos;  Fortalecer a criação de redes de pesquisas que favoreçam a utilização do pensamento criativo ;  Investir na qualificação dos profissionais da educação;  Investimento nas condições de trabalho que crie e implemente novas formas de ensinar e promova a cidadania e a vida.
  9. 9. Video obrigado !

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