É um projeto realizado nas escola com os alunos em vista da Copa do Mundo 2014 realizado nos meses de junho/julho.

1. E.M.E.I.F. JUSCELINO
KUBITSCHEK
COPA DO MUNDO 2014

2. APRESENTAÇÃO
Este projeto será designado aos alunos de
E.M.E.I.F. ao 3º anos do Ensino Fundamental,
visando um acontecimento importante no Brasil
que é a COPA DO MUNDO, que realizar-se-à nos
meses de junho e julho em todo território nacional,
são 32 Delegações do mundo que disputarão a
Taça Mundial e o Brasil está como país sede deste
evento.

3. JUSTIFICATIVA
 Este projeto tem como objetivo, que os alunos
reconheçam a importância do futebol; Conheçam
as histórias, costumes, danças, músicas,
alimentação, curiosidades dos países participantes
deste evento.
 Este projeto visa uma aprendizagem
significativa nos alunos através das atividades
desenvolvidas nas disciplinas de: Educação Física,
Música, Português, Matemática, Ciências, História,
Geografia, Artes.

4. OBJETIVO GERAL
 Reconhecer a história, costumes, danças, músicas,
alimentação e curiosidades de cada país
participante da Copa;
 Desenvolver nos alunos a competitividade, respeito
nos jogos disputados no interclasses.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conhecer as Bandeiras de cada país participante
da Copa;
 Conhecer os costumes, a música típica de cada
país;
 Reconhecer os espaços geográficos de cada país;
 Estimular nos alunos a Leitura e a Escrita dos
países, costumes, história de cada país;

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Estimular a concentração, o respeito e organização
dos alunos nos jogos;
 Ler tabelas, gráficos dos jogos;
 Ler mapas e legendas dos países participante da
Copa;
 Conhecer as Bandeiras de cada país participante
da Copa;
 Desenvolver o raciocínio lógico nos alunos;
 Resolver situações – problemas envolvendo os
alunos.

7. PÚBLICO - ALVO
 Os alunos do período vespertino da E.M.E.I.F.
Juscelino Kubitschek.
Duração do Projeto:
 Este projeto se realizará nos meses de maio a
julho de 2014.

8. DESENVOLVIMENTO
Serão desenvolvidas as seguintes atividades:
 Português: Textos informativos dos países
participantes da Copa; Formação de palavras e
frases; Produção de textos; Leitura, escrita e
Interpretação de textos; Reescrita dos textos;
Ditados; Textos fatiados; Caça – palavras;
Cruzadinhas; Bingos de palavras; Alfabeto móvel;
Produção de slongans; Anúncios e propagandas;
Outros.
 Matemática: Situações – problemas envolvendo a
adição e subtração sem reservas; Comparação;
Tabelas; Gráficos; Sólidos geométricos; Cores;
Jogos pedagógicos ( bingo, dominó, jogo da
memória, etc); Outros.

9. DESENVOLVIMENTO
 Geografia: Espaços geográficos dos países
envolvidos na Copa; Bandeiras; Mapas; Legendas;
Outros.
 História: História dos países participantes da
Copa; Os costumes destes países; As danças
típicas destes países; Como nasceu a Copa do
Mundo?; Em que país nasceu o futebol?; Quem foi
Charles Müller?; Quem é o rei do Futebol?; Outros.

10. DESENVOLVIMENTO
 Ciências: Alimentação dos países envolvidos na Copa;
Doping e seus prejuízos à vida dos atletas que fazem
uso do mesmo; Outros.
 Artes: Confecção com materiais reciclados e mosaicos
das Bandeiras dos países envolvidos na Copa ; Cores
primárias e secundárias; Pintura das Bandeiras dos
países participante da Copa; Outros.
 Música: Músicas típicas dos países participante da
Copa; Hinos Nacionais de cada país; Gritos de guerra;
Outros.
 Educação Física: Abertura oficial dos jogos; Gincana
interclasses com vários jogos; Prêmios aos ganhadores;
Outros.

11. RECURSOS DIDÁTICOS
 Serão utilizados os seguintes materiais: Cartolinas;
Papéis diversos (crepom, dobradura, color set, etc);
Tampas de refrigerantes; Garrafas Pet; Cola;
Tesoura; Régua; Guache; Pincel; TV; DVD; Vídeo;
Aparelho de som; CD; Pincéis atômicos; Lápis de
cor; Giz de cera; Outros.

12. AVALIAÇÃO
 Os alunos serão avaliados através da participação
nas atividades desenvolvidas em sala de aula e
extra - classes; Na organização e realização dos
jogos; Nas competições realizadas no interclasses.

13. CULMINÂNCIA
 Montagem de livros;
 Realização da gincana;
 Exposição dos trabalhos realizados em sala de
aula.

14. HISTÓRIA DA CROÁCIA
 A união da Croácia com a Hungria permaneceu
durante oito séculos e, durante esse período,
manteve-se sempre um reino independente. Em
1526, a Hungria foi vencida pelos Otomanos, e a
maior parte da Croácia ficou sob o domínio turco
até 1699. Em 1527, a restante parte do território
passou a ser dominada pelos austríacos e,
juntamente com a Eslovênia, formou uma fronteira
militar. Os sérvios foram deslocados para o limite
do território, com o objetivo de servir a Áustria nas
guerras com a Turquia.

15. HISTÓRIA DA CROÁCIA
 A Croácia é um país europeu localizado na região
da Península Balcânica, próximo à Sérvia, à
Hungria e à Itália. Há documentos que comprovam
sua ocupação desde a Pré-História. Os territórios
croatas passaram pelas mãos dos romanos e
dos hunos, mas ficaram mais conhecidos a partir
da formação da Iugoslávia.

16. HISTÓRIA DA CROÁCIA
 A República Federativa Socialista da Iugoslávia,
como o próprio nome já diz, foi a união de países
sob a influência da URSS, durante a Guerra Fria,
que tinham como regime de governo o socialismo.
Foi formada em 1945, com o fim da Segunda
Guerra Mundial, tendo existido até 1992. Os países
que a compunham eram a Sérvia, Montenegro, a
Eslovênia, a Macedônia, a Croácia e a Bósnia-
Herzegovina.

17. GEOGRAFIA DA CROÁCIA
 País do Sul da Europa. Situado no Noroeste da
península dos Balcãs, abrange uma superfície de
56 542 km2. A Croácia é banhada pelo mar
Adriático, a oeste, e faz fronteira com a Eslovénia,
a noroeste, a Hungria, a norte, e a Sérvia e a
Bósnia-Herzegovina, a leste e a sul. As cidades
mais importantes são Zagreb, a capital, com
682 300 habitantes (2004), Split (172 700 hab.) e
Rijeka (141 800 hab.). O país integrou a Jugoslávia
de 1918 a 1991.

18. CLIMA DA CROÁCIA
 O país é dominado por dois climas distintos, o
mediterrânico e o continental. O clima temperado
mediterrânico predomina na faixa litoral do mar
Adriático, enquanto o clima temperado continental
abrange as áreas do interior da Croácia.

19. ECONOMIA DA CROÁCIA
 Os recursos naturais da Croácia encontram-se bem
explorados, especialmente o petróleo, o carvão e o
bauxite. A indústria abrange os produtos
alimentares, o vinho, os têxteis, os produtos
químicos, o petróleo e o gás natural. A nível
agrícola, as culturas dominantes são o milho, o
trigo, a beterraba, a batata e a cevada. Os
principais parceiros comerciais da Croácia são a
Alemanha, a Itália, a Eslovénia e a Bósnia-
Herzegovina.Indicador ambiental: o valor das
emissões de dióxido de carbono, per capita,
(toneladas métricas,1999) é de 4,8.

20. POPULAÇÃO DA CROÁCIA
 A população é de 4 494 749 habitantes (2006), o
que corresponde a uma densidade populacional de
79,51 hab./km2. As taxas de natalidade e de
mortalidade são, respectivamente, de 9,61%o e
11,48%o. A esperança média de vida é de 74,68
anos. O valor do Índice do Desenvolvimento
Humano (IDH) é de 0,818 e o valor do Índice de
Desenvolvimento ajustado ao Género (IDG) é de
0,814 (2001). As etnias principais são a croata,
com 89,6%, e a sérvia, com 4,5%. As religiões com
maior expressão são a católica, com 87,8%, e a
ortodoxa, com 4,4%. A língua oficial é o servo-croata.

21. PAÍS DA CROÁCIA

22. BANDEIRA DA CROÁCIA

23. ALIMENTAÇÃO DA CROÁCIA
 Cozinha 100% mediterrânica. A
cozinha croata tem muitas influencias
da cozinha mediterrânica. Os pratos
mais importante são feitos com base
na carne devido à sua proximidade
com Itália, os croatas também são
especialistas em pizzas e massas.
 Pratos típicos croatas. Pokolt
(guisado com molho de pimento
vermelho); Prstaci (amêijoas);
smudj (lúcio com natas); Brodet
(com arroz); Kulen (uma espécie de
salsicha seca com picante); frango
recheado assado, acompanhado com
compota de marmelo; Krusnoj peci
(carne de peru com azeite); Juhe
(sopa de frango com cogumelos);
Ricet agramese, sopa de cevada
com feijão com carne seca e caldo
de vaca.
 Doces croatas. Pasteis feitos de
frutas como os Atrukli (rolos de
massa recheados de queijo, ovos e
natas), doces com mel, tarte
macarana ( feita com ovos,
amêndoas e embebida com licor de
ginja), orehnjaca (massa folhada de
nozes) e makovnjaca (massa
folhada com sementes de papoila).
 Bebidas croatas a provar. As
bebidas típicas da Croácia são os
vinhos da terra (tintos e brancos de
grande qualidade), aguardentes de
ameixa e azeitona, Maraschino
(que se obtém da essência dos frutos
maduros da cereja maraska e das
folhas dos seus ramos) e a cerveja
Pivo.


24. HISTÓRIA DA COREIA DO SUL
 Depois da Segunda Guerra Mundial, o Japão foi forçado
a entregar a Coreia aos Aliados e o país foi dividido em
duas partes. As tropas soviéticas ocuparam a zona
norte e os norte-americanos a zona sul. Foram
estabelecidos governos diferentes em ambas as partes.
O norte do país passou a chamar-se República Popular
Democrática da Coreia e o sul República da Coreia. Em
1950 as tropas norte-coreanas invadiram a Coreia do
Sul, o que deu início à Guerra da Coreia. Três anos
mais tarde, foi assinado o armistício e, em 1960, o
regime autoritário, que havia sido instalado no sul,
entrou em colapso e o país foi dominado pelas forças
militares. A partir de 1963, o país passou a viver uma
democracia liberal em que o primeiro-ministro governa
num regime multipartidário com uma Assembleia
nacional.

25. GEOGRAFIA DA COREIA DO SUL
 País da Ásia Oriental. Situado no Sul da península
da Coreia, possui uma superfície de 98 480 km2. O
país é banhado pelo mar do Japão, a leste, pelo
estreito da Coreia, a sul, e pelo mar Amarelo, a
oeste, e faz fronteira com a Coreia do Norte, a
norte. As cidades mais importantes são Seul, a
capital, com 9 551 800 habitantes (2004), Pusan
(3 474 300 hab.), Inch'on (2 511 500 hab.), Taegu
(2 373 500 hab.) e Taejon (1 442 200 hab.).
As florestas subtropicais cobrem cerca de 2/3 do
país, embora o crescimento populacional contribua
para uma elevada devastação.

26. CLIMA DA COREIA DO SUL
 O clima é continental moderado, com invernos frios e verões
quentes.
Economia
A Coreia do Sul tem uma economia baseada na indústria e
nos serviços. É um dos países que tem registrado um grande
crescimento econômico, fazendo parte dos chamados "tigres
asiáticos". Os recursos minerais mais importantes são o
carvão, o ferro e o tungstenio. Na indústria, os setores
automobilístico, de construção naval, de eletrodomésticos,
siderúrgico, químico e do cimento são os mais relevantes. A
Coreia do Sul é um dos maiores exportadores mundiais e os
seus principais parceiros comerciais são os Estados Unidos
da América, o Japão, a Alemanha e a Arábia
Saudita.Indicador ambiental: o valor das emissões de dióxido
de carbono, per capita, (toneladas métricas,1999) é de 8,4.

27. ALIMENTAÇÃO DA COREIA DO SUL
 A cozinha coreana, hanguk yori (
한국요리, 韓國料理), ou hansik (
한식, 韓食), tem evoluído através
de séculos de mudanças sociais
e políticas.Os ingredientes e
pratos variam conforme a cultura
de cada província. Existem
muitos pratos regionais
significativos que têm proliferado
com diferentes variações em
todo país. A cozinha da corte
real coreana chegou a reunir
todas as especialidades
regionais únicas para a família
real. Por muito tempo, o
consumo de alimentos foi
regulado por uma série de
modos e costumes, tanto para
os membros da família real,
quanto para os camponeses
coreanos.
 A cozinha coreana se baseia em
grande parte em arroz, talharins,
tofus, verduras, peixes e carnes.[
A comida tradicional coreana se
caracteriza pelo número de
acompanhamentos, banchan (반
찬), que são servidos junto com
o arroz de grão curto fervido.
Cada prato é acompanhado por
numerosos banchan. Entre os
pratos tradicionais mais
consumidos estão o bulgogi, o
bibimbap e o galbi.

28. BANDEIRA DA COREIA DO SUL

29. PAÍS DA COREIA DO SUL

30. POPULAÇÃO DA COREIA DO SUL
 A população é de 48 846 823 habitantes (est.
2006), o que corresponde a uma densidade
populacional de 491,7 hab./km2. As taxas de
natalidade e de mortalidade são,respectivamente,
de 10%o e 5,85%o. A esperança média de vida é de
77,04 anos. O valor do Índice do Desenvolvimento
Humano (IDH) é de 0,879 e o valor do Índice de
Desenvolvimento ajustado ao Gênero (IDG) é de
0,873 (2001). A língua oficial do país é o coreano.

31. HISTÓRIA DA GRÉCIA
 A Grécia é uma península balcânica que fica localizada
ao sul da Europa, com litoral muito recortado e relevo
interior montanhoso, formando assim extensos vales.
Essa característica dificultava a comunicação entre
seus vales, assim, o acesso entre as diversas regiões
era mais prático por mar do que por terra. De maneira
geral, o solo grego não era fértil, porém a costa
marítima da Grécia era extensa e isso compensava o
fato da terra ser infértil, o povo grego aproveitou-se
dessa extensa área oceânica para retirar produtos do
mar e fazer comércio marítimo para sobreviverem. A
história do povo grego foi influenciada pelos aspectos
geográficos da região.

32. HISTÓRIA DA GRÉCIA
 Quando os povos invasores aqui chegaram, vindos
do norte, das planícies eurasianas e indo-europeias,
encontraram a planície balcânica
ocupada por grupos influenciados pela cultura
cretense, egípcia e fenícia. Os povos que ali
habitavam já se denominavam gregos e julgavam-se
autóctones descendentes de Heleno, filho de
Deucalião, que havia escapado de um dilúvio
provocado por Júpiter, pai dos Deuses. Dai o nome
de Hélade, pelo qual também foi conhecida a
Grécia, e o de helenos, dado aos seus habitantes.

33. HISTÓRIA DA GRÉCIA
 Os primeiros povos do norte a invadir a península
balcânica foram os aqueus, depois os jônios, os
eólios e os dórios. Ao penetrarem na Hélade,
fixaram-se nela e incorporaram alguns aspectos da
cultura cretense, egípcia e fenícia. Essa
incorporação das várias culturas, tanto vindas dos
povos invasores do norte quanto dos povos que ali
habitavam, deu origem à identidade grega e à
formação do povo grego e, consequentemente, a
mais importante civilização da História Antiga.

34. ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA
 Os gregos apreciam comer bem
e desenvolveram, através dos
tempos, uma culinária
característica. Graças ao seu
clima e à sua posição
geográfica, tipicamente
mediterrânica, a Grécia tem o
privilégio de produzir
ingredientes excepcionais: as
frutas e verduras amadurecem
em todo o seu esplendor, sem
humildade, com toda a
intensidade dos aromas, cores e
nuances. Os tomates são muito
doces, os pepinos crocantes e
as frutas... um capítulo à parte.
 A vida social dos gregos inclui
horas ao redor de uma mesa,
em alguma taberna, comendo,
bebendo e conversando, tanto
ao almoço, depois do qual fazem
a sesta, como ao jantar.
Bebida alcoólica, sem comer,
nunca!... Qualquer bebida tem
que vir acompanhada de algum
petisco. Aliás, os gregos são
especialistas em "mezédes",
pequenas porções de muitas
coisas deliciosas, degustadas no
almoço ou no final da tarde.

35. ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA
 A culinária grega baseia-se em
ingredientes frescos. Carne ou peixes
são simplesmente grelhados servidos
com ervas ou molho de limão. Carneiro,
frango e porco podem ser servidos
grelhados em bifes (brizola) ou em
espetadas como um churrasco
(souvláki), ou ainda cozidos em
saborosos molhos. As costeletas de
carneiro são deliciosas. À base de
tomate com especiarias, não deixe de
provar o stifado, cozido de carne ou
polvo, com ervas, tomate, cebolinhas,
azeite, vinagre e suave sabor de canela.
Da culinária tradicional destacam-se,
ainda, o Mussakás, que é uma espécie
de lasanha de berinjela e o pasticcio,
com macarrão, carne e molho
bechamel.
 As sobremesas incluem
saborosos doces feitos
em geral no próprio
restaurante
como as loukoumádes
(bolinhos tipo sonhos,
fritos, com mel e canela),
bougátsa (doce de creme
ou queijo com canela e
açúcar), halvá, rizogalo
(arroz doce),
galaktobúriko (bolo de
leite), vaklavás (mil
folhas com amêndoas ou
noz) e kadaífi (também
de amêndoas e canela).

36. BANDEIRA DA GRÉCIA

37. PAÍS DA GRÉCIA

38. ATIVIDADES
 Foram desenvolvidas outras atividades neste
projeto como: Caça-palavras, cruzadinha, bingo
dos países participantes da Copa do Mundo/2014;
 Ainda está sendo desenvolvidas atividades sobre
os países de Portugal e Honduras.
 Autora: Rosana Maria Bonifácio.