E.M.E.I.F. JUSCELINO 
KUBITSCHEK 
COPA DO MUNDO 2014
APRESENTAÇÃO 
Este projeto será designado aos alunos de 
E.M.E.I.F. ao 3º anos do Ensino Fundamental, 
visando um aconteci...
JUSTIFICATIVA 
 Este projeto tem como objetivo, que os alunos 
reconheçam a importância do futebol; Conheçam 
as história...
OBJETIVO GERAL 
 Reconhecer a história, costumes, danças, músicas, 
alimentação e curiosidades de cada país 
participante...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Conhecer as Bandeiras de cada país participante 
da Copa; 
 Conhecer os costumes, a música típic...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Estimular a concentração, o respeito e organização 
dos alunos nos jogos; 
 Ler tabelas, gráfico...
PÚBLICO - ALVO 
 Os alunos do período vespertino da E.M.E.I.F. 
Juscelino Kubitschek. 
Duração do Projeto: 
 Este projet...
DESENVOLVIMENTO 
Serão desenvolvidas as seguintes atividades: 
 Português: Textos informativos dos países 
participantes ...
DESENVOLVIMENTO 
 Geografia: Espaços geográficos dos países 
envolvidos na Copa; Bandeiras; Mapas; Legendas; 
Outros. 
 ...
DESENVOLVIMENTO 
 Ciências: Alimentação dos países envolvidos na Copa; 
Doping e seus prejuízos à vida dos atletas que fa...
RECURSOS DIDÁTICOS 
 Serão utilizados os seguintes materiais: Cartolinas; 
Papéis diversos (crepom, dobradura, color set,...
AVALIAÇÃO 
 Os alunos serão avaliados através da participação 
nas atividades desenvolvidas em sala de aula e 
extra - cl...
CULMINÂNCIA 
 Montagem de livros; 
 Realização da gincana; 
 Exposição dos trabalhos realizados em sala de 
aula.
HISTÓRIA DA CROÁCIA 
 A união da Croácia com a Hungria permaneceu 
durante oito séculos e, durante esse período, 
manteve...
HISTÓRIA DA CROÁCIA 
 A Croácia é um país europeu localizado na região 
da Península Balcânica, próximo à Sérvia, à 
Hung...
HISTÓRIA DA CROÁCIA 
 A República Federativa Socialista da Iugoslávia, 
como o próprio nome já diz, foi a união de países...
GEOGRAFIA DA CROÁCIA 
 País do Sul da Europa. Situado no Noroeste da 
península dos Balcãs, abrange uma superfície de 
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CLIMA DA CROÁCIA 
 O país é dominado por dois climas distintos, o 
mediterrânico e o continental. O clima temperado 
medi...
ECONOMIA DA CROÁCIA 
 Os recursos naturais da Croácia encontram-se bem 
explorados, especialmente o petróleo, o carvão e ...
POPULAÇÃO DA CROÁCIA 
 A população é de 4 494 749 habitantes (2006), o 
que corresponde a uma densidade populacional de 
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PAÍS DA CROÁCIA
BANDEIRA DA CROÁCIA
ALIMENTAÇÃO DA CROÁCIA 
 Cozinha 100% mediterrânica. A 
cozinha croata tem muitas influencias 
da cozinha mediterrânica. ...
HISTÓRIA DA COREIA DO SUL 
 Depois da Segunda Guerra Mundial, o Japão foi forçado 
a entregar a Coreia aos Aliados e o pa...
GEOGRAFIA DA COREIA DO SUL 
 País da Ásia Oriental. Situado no Sul da península 
da Coreia, possui uma superfície de 98 4...
CLIMA DA COREIA DO SUL 
 O clima é continental moderado, com invernos frios e verões 
quentes. 
Economia 
A Coreia do Sul...
ALIMENTAÇÃO DA COREIA DO SUL 
 A cozinha coreana, hanguk yori ( 
한국요리, 韓國料理), ou hansik ( 
한식, 韓食), tem evoluído através ...
BANDEIRA DA COREIA DO SUL
PAÍS DA COREIA DO SUL
POPULAÇÃO DA COREIA DO SUL 
 A população é de 48 846 823 habitantes (est. 
2006), o que corresponde a uma densidade 
popu...
HISTÓRIA DA GRÉCIA 
 A Grécia é uma península balcânica que fica localizada 
ao sul da Europa, com litoral muito recortad...
HISTÓRIA DA GRÉCIA 
 Quando os povos invasores aqui chegaram, vindos 
do norte, das planícies eurasianas e indo-europeias...
HISTÓRIA DA GRÉCIA 
 Os primeiros povos do norte a invadir a península 
balcânica foram os aqueus, depois os jônios, os 
...
ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA 
 Os gregos apreciam comer bem 
e desenvolveram, através dos 
tempos, uma culinária 
característica...
ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA 
 A culinária grega baseia-se em 
ingredientes frescos. Carne ou peixes 
são simplesmente grelhados...
BANDEIRA DA GRÉCIA
PAÍS DA GRÉCIA
ATIVIDADES 
 Foram desenvolvidas outras atividades neste 
projeto como: Caça-palavras, cruzadinha, bingo 
dos países part...
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É um projeto realizado nas escola com os alunos em vista da Copa do Mundo 2014 realizado nos meses de junho/julho.

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Apresentação do projeto copa do mundo proinfo

  1. 1. E.M.E.I.F. JUSCELINO KUBITSCHEK COPA DO MUNDO 2014
  2. 2. APRESENTAÇÃO Este projeto será designado aos alunos de E.M.E.I.F. ao 3º anos do Ensino Fundamental, visando um acontecimento importante no Brasil que é a COPA DO MUNDO, que realizar-se-à nos meses de junho e julho em todo território nacional, são 32 Delegações do mundo que disputarão a Taça Mundial e o Brasil está como país sede deste evento.
  3. 3. JUSTIFICATIVA  Este projeto tem como objetivo, que os alunos reconheçam a importância do futebol; Conheçam as histórias, costumes, danças, músicas, alimentação, curiosidades dos países participantes deste evento.  Este projeto visa uma aprendizagem significativa nos alunos através das atividades desenvolvidas nas disciplinas de: Educação Física, Música, Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes.
  4. 4. OBJETIVO GERAL  Reconhecer a história, costumes, danças, músicas, alimentação e curiosidades de cada país participante da Copa;  Desenvolver nos alunos a competitividade, respeito nos jogos disputados no interclasses.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Conhecer as Bandeiras de cada país participante da Copa;  Conhecer os costumes, a música típica de cada país;  Reconhecer os espaços geográficos de cada país;  Estimular nos alunos a Leitura e a Escrita dos países, costumes, história de cada país;
  6. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Estimular a concentração, o respeito e organização dos alunos nos jogos;  Ler tabelas, gráficos dos jogos;  Ler mapas e legendas dos países participante da Copa;  Conhecer as Bandeiras de cada país participante da Copa;  Desenvolver o raciocínio lógico nos alunos;  Resolver situações – problemas envolvendo os alunos.
  7. 7. PÚBLICO - ALVO  Os alunos do período vespertino da E.M.E.I.F. Juscelino Kubitschek. Duração do Projeto:  Este projeto se realizará nos meses de maio a julho de 2014.
  8. 8. DESENVOLVIMENTO Serão desenvolvidas as seguintes atividades:  Português: Textos informativos dos países participantes da Copa; Formação de palavras e frases; Produção de textos; Leitura, escrita e Interpretação de textos; Reescrita dos textos; Ditados; Textos fatiados; Caça – palavras; Cruzadinhas; Bingos de palavras; Alfabeto móvel; Produção de slongans; Anúncios e propagandas; Outros.  Matemática: Situações – problemas envolvendo a adição e subtração sem reservas; Comparação; Tabelas; Gráficos; Sólidos geométricos; Cores; Jogos pedagógicos ( bingo, dominó, jogo da memória, etc); Outros.
  9. 9. DESENVOLVIMENTO  Geografia: Espaços geográficos dos países envolvidos na Copa; Bandeiras; Mapas; Legendas; Outros.  História: História dos países participantes da Copa; Os costumes destes países; As danças típicas destes países; Como nasceu a Copa do Mundo?; Em que país nasceu o futebol?; Quem foi Charles Müller?; Quem é o rei do Futebol?; Outros.
  10. 10. DESENVOLVIMENTO  Ciências: Alimentação dos países envolvidos na Copa; Doping e seus prejuízos à vida dos atletas que fazem uso do mesmo; Outros.  Artes: Confecção com materiais reciclados e mosaicos das Bandeiras dos países envolvidos na Copa ; Cores primárias e secundárias; Pintura das Bandeiras dos países participante da Copa; Outros.  Música: Músicas típicas dos países participante da Copa; Hinos Nacionais de cada país; Gritos de guerra; Outros.  Educação Física: Abertura oficial dos jogos; Gincana interclasses com vários jogos; Prêmios aos ganhadores; Outros.
  11. 11. RECURSOS DIDÁTICOS  Serão utilizados os seguintes materiais: Cartolinas; Papéis diversos (crepom, dobradura, color set, etc); Tampas de refrigerantes; Garrafas Pet; Cola; Tesoura; Régua; Guache; Pincel; TV; DVD; Vídeo; Aparelho de som; CD; Pincéis atômicos; Lápis de cor; Giz de cera; Outros.
  12. 12. AVALIAÇÃO  Os alunos serão avaliados através da participação nas atividades desenvolvidas em sala de aula e extra - classes; Na organização e realização dos jogos; Nas competições realizadas no interclasses.
  13. 13. CULMINÂNCIA  Montagem de livros;  Realização da gincana;  Exposição dos trabalhos realizados em sala de aula.
  14. 14. HISTÓRIA DA CROÁCIA  A união da Croácia com a Hungria permaneceu durante oito séculos e, durante esse período, manteve-se sempre um reino independente. Em 1526, a Hungria foi vencida pelos Otomanos, e a maior parte da Croácia ficou sob o domínio turco até 1699. Em 1527, a restante parte do território passou a ser dominada pelos austríacos e, juntamente com a Eslovênia, formou uma fronteira militar. Os sérvios foram deslocados para o limite do território, com o objetivo de servir a Áustria nas guerras com a Turquia.
  15. 15. HISTÓRIA DA CROÁCIA  A Croácia é um país europeu localizado na região da Península Balcânica, próximo à Sérvia, à Hungria e à Itália. Há documentos que comprovam sua ocupação desde a Pré-História. Os territórios croatas passaram pelas mãos dos romanos e dos hunos, mas ficaram mais conhecidos a partir da formação da Iugoslávia.
  16. 16. HISTÓRIA DA CROÁCIA  A República Federativa Socialista da Iugoslávia, como o próprio nome já diz, foi a união de países sob a influência da URSS, durante a Guerra Fria, que tinham como regime de governo o socialismo. Foi formada em 1945, com o fim da Segunda Guerra Mundial, tendo existido até 1992. Os países que a compunham eram a Sérvia, Montenegro, a Eslovênia, a Macedônia, a Croácia e a Bósnia- Herzegovina.
  17. 17. GEOGRAFIA DA CROÁCIA  País do Sul da Europa. Situado no Noroeste da península dos Balcãs, abrange uma superfície de 56 542 km2. A Croácia é banhada pelo mar Adriático, a oeste, e faz fronteira com a Eslovénia, a noroeste, a Hungria, a norte, e a Sérvia e a Bósnia-Herzegovina, a leste e a sul. As cidades mais importantes são Zagreb, a capital, com 682 300 habitantes (2004), Split (172 700 hab.) e Rijeka (141 800 hab.). O país integrou a Jugoslávia de 1918 a 1991.
  18. 18. CLIMA DA CROÁCIA  O país é dominado por dois climas distintos, o mediterrânico e o continental. O clima temperado mediterrânico predomina na faixa litoral do mar Adriático, enquanto o clima temperado continental abrange as áreas do interior da Croácia.
  19. 19. ECONOMIA DA CROÁCIA  Os recursos naturais da Croácia encontram-se bem explorados, especialmente o petróleo, o carvão e o bauxite. A indústria abrange os produtos alimentares, o vinho, os têxteis, os produtos químicos, o petróleo e o gás natural. A nível agrícola, as culturas dominantes são o milho, o trigo, a beterraba, a batata e a cevada. Os principais parceiros comerciais da Croácia são a Alemanha, a Itália, a Eslovénia e a Bósnia- Herzegovina.Indicador ambiental: o valor das emissões de dióxido de carbono, per capita, (toneladas métricas,1999) é de 4,8.
  20. 20. POPULAÇÃO DA CROÁCIA  A população é de 4 494 749 habitantes (2006), o que corresponde a uma densidade populacional de 79,51 hab./km2. As taxas de natalidade e de mortalidade são, respectivamente, de 9,61%o e 11,48%o. A esperança média de vida é de 74,68 anos. O valor do Índice do Desenvolvimento Humano (IDH) é de 0,818 e o valor do Índice de Desenvolvimento ajustado ao Género (IDG) é de 0,814 (2001). As etnias principais são a croata, com 89,6%, e a sérvia, com 4,5%. As religiões com maior expressão são a católica, com 87,8%, e a ortodoxa, com 4,4%. A língua oficial é o servo-croata.
  21. 21. PAÍS DA CROÁCIA
  22. 22. BANDEIRA DA CROÁCIA
  23. 23. ALIMENTAÇÃO DA CROÁCIA  Cozinha 100% mediterrânica. A cozinha croata tem muitas influencias da cozinha mediterrânica. Os pratos mais importante são feitos com base na carne devido à sua proximidade com Itália, os croatas também são especialistas em pizzas e massas.  Pratos típicos croatas. Pokolt (guisado com molho de pimento vermelho); Prstaci (amêijoas); smudj (lúcio com natas); Brodet (com arroz); Kulen (uma espécie de salsicha seca com picante); frango recheado assado, acompanhado com compota de marmelo; Krusnoj peci (carne de peru com azeite); Juhe (sopa de frango com cogumelos); Ricet agramese, sopa de cevada com feijão com carne seca e caldo de vaca.  Doces croatas. Pasteis feitos de frutas como os Atrukli (rolos de massa recheados de queijo, ovos e natas), doces com mel, tarte macarana ( feita com ovos, amêndoas e embebida com licor de ginja), orehnjaca (massa folhada de nozes) e makovnjaca (massa folhada com sementes de papoila).  Bebidas croatas a provar. As bebidas típicas da Croácia são os vinhos da terra (tintos e brancos de grande qualidade), aguardentes de ameixa e azeitona, Maraschino (que se obtém da essência dos frutos maduros da cereja maraska e das folhas dos seus ramos) e a cerveja Pivo. 
  24. 24. HISTÓRIA DA COREIA DO SUL  Depois da Segunda Guerra Mundial, o Japão foi forçado a entregar a Coreia aos Aliados e o país foi dividido em duas partes. As tropas soviéticas ocuparam a zona norte e os norte-americanos a zona sul. Foram estabelecidos governos diferentes em ambas as partes. O norte do país passou a chamar-se República Popular Democrática da Coreia e o sul República da Coreia. Em 1950 as tropas norte-coreanas invadiram a Coreia do Sul, o que deu início à Guerra da Coreia. Três anos mais tarde, foi assinado o armistício e, em 1960, o regime autoritário, que havia sido instalado no sul, entrou em colapso e o país foi dominado pelas forças militares. A partir de 1963, o país passou a viver uma democracia liberal em que o primeiro-ministro governa num regime multipartidário com uma Assembleia nacional.
  25. 25. GEOGRAFIA DA COREIA DO SUL  País da Ásia Oriental. Situado no Sul da península da Coreia, possui uma superfície de 98 480 km2. O país é banhado pelo mar do Japão, a leste, pelo estreito da Coreia, a sul, e pelo mar Amarelo, a oeste, e faz fronteira com a Coreia do Norte, a norte. As cidades mais importantes são Seul, a capital, com 9 551 800 habitantes (2004), Pusan (3 474 300 hab.), Inch'on (2 511 500 hab.), Taegu (2 373 500 hab.) e Taejon (1 442 200 hab.). As florestas subtropicais cobrem cerca de 2/3 do país, embora o crescimento populacional contribua para uma elevada devastação.
  26. 26. CLIMA DA COREIA DO SUL  O clima é continental moderado, com invernos frios e verões quentes. Economia A Coreia do Sul tem uma economia baseada na indústria e nos serviços. É um dos países que tem registrado um grande crescimento econômico, fazendo parte dos chamados "tigres asiáticos". Os recursos minerais mais importantes são o carvão, o ferro e o tungstenio. Na indústria, os setores automobilístico, de construção naval, de eletrodomésticos, siderúrgico, químico e do cimento são os mais relevantes. A Coreia do Sul é um dos maiores exportadores mundiais e os seus principais parceiros comerciais são os Estados Unidos da América, o Japão, a Alemanha e a Arábia Saudita.Indicador ambiental: o valor das emissões de dióxido de carbono, per capita, (toneladas métricas,1999) é de 8,4.
  27. 27. ALIMENTAÇÃO DA COREIA DO SUL  A cozinha coreana, hanguk yori ( 한국요리, 韓國料理), ou hansik ( 한식, 韓食), tem evoluído através de séculos de mudanças sociais e políticas.Os ingredientes e pratos variam conforme a cultura de cada província. Existem muitos pratos regionais significativos que têm proliferado com diferentes variações em todo país. A cozinha da corte real coreana chegou a reunir todas as especialidades regionais únicas para a família real. Por muito tempo, o consumo de alimentos foi regulado por uma série de modos e costumes, tanto para os membros da família real, quanto para os camponeses coreanos.  A cozinha coreana se baseia em grande parte em arroz, talharins, tofus, verduras, peixes e carnes.[ A comida tradicional coreana se caracteriza pelo número de acompanhamentos, banchan (반 찬), que são servidos junto com o arroz de grão curto fervido. Cada prato é acompanhado por numerosos banchan. Entre os pratos tradicionais mais consumidos estão o bulgogi, o bibimbap e o galbi.
  28. 28. BANDEIRA DA COREIA DO SUL
  29. 29. PAÍS DA COREIA DO SUL
  30. 30. POPULAÇÃO DA COREIA DO SUL  A população é de 48 846 823 habitantes (est. 2006), o que corresponde a uma densidade populacional de 491,7 hab./km2. As taxas de natalidade e de mortalidade são,respectivamente, de 10%o e 5,85%o. A esperança média de vida é de 77,04 anos. O valor do Índice do Desenvolvimento Humano (IDH) é de 0,879 e o valor do Índice de Desenvolvimento ajustado ao Gênero (IDG) é de 0,873 (2001). A língua oficial do país é o coreano.
  31. 31. HISTÓRIA DA GRÉCIA  A Grécia é uma península balcânica que fica localizada ao sul da Europa, com litoral muito recortado e relevo interior montanhoso, formando assim extensos vales. Essa característica dificultava a comunicação entre seus vales, assim, o acesso entre as diversas regiões era mais prático por mar do que por terra. De maneira geral, o solo grego não era fértil, porém a costa marítima da Grécia era extensa e isso compensava o fato da terra ser infértil, o povo grego aproveitou-se dessa extensa área oceânica para retirar produtos do mar e fazer comércio marítimo para sobreviverem. A história do povo grego foi influenciada pelos aspectos geográficos da região.
  32. 32. HISTÓRIA DA GRÉCIA  Quando os povos invasores aqui chegaram, vindos do norte, das planícies eurasianas e indo-europeias, encontraram a planície balcânica ocupada por grupos influenciados pela cultura cretense, egípcia e fenícia. Os povos que ali habitavam já se denominavam gregos e julgavam-se autóctones descendentes de Heleno, filho de Deucalião, que havia escapado de um dilúvio provocado por Júpiter, pai dos Deuses. Dai o nome de Hélade, pelo qual também foi conhecida a Grécia, e o de helenos, dado aos seus habitantes.
  33. 33. HISTÓRIA DA GRÉCIA  Os primeiros povos do norte a invadir a península balcânica foram os aqueus, depois os jônios, os eólios e os dórios. Ao penetrarem na Hélade, fixaram-se nela e incorporaram alguns aspectos da cultura cretense, egípcia e fenícia. Essa incorporação das várias culturas, tanto vindas dos povos invasores do norte quanto dos povos que ali habitavam, deu origem à identidade grega e à formação do povo grego e, consequentemente, a mais importante civilização da História Antiga.
  34. 34. ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA  Os gregos apreciam comer bem e desenvolveram, através dos tempos, uma culinária característica. Graças ao seu clima e à sua posição geográfica, tipicamente mediterrânica, a Grécia tem o privilégio de produzir ingredientes excepcionais: as frutas e verduras amadurecem em todo o seu esplendor, sem humildade, com toda a intensidade dos aromas, cores e nuances. Os tomates são muito doces, os pepinos crocantes e as frutas... um capítulo à parte.  A vida social dos gregos inclui horas ao redor de uma mesa, em alguma taberna, comendo, bebendo e conversando, tanto ao almoço, depois do qual fazem a sesta, como ao jantar. Bebida alcoólica, sem comer, nunca!... Qualquer bebida tem que vir acompanhada de algum petisco. Aliás, os gregos são especialistas em "mezédes", pequenas porções de muitas coisas deliciosas, degustadas no almoço ou no final da tarde.
  35. 35. ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA  A culinária grega baseia-se em ingredientes frescos. Carne ou peixes são simplesmente grelhados servidos com ervas ou molho de limão. Carneiro, frango e porco podem ser servidos grelhados em bifes (brizola) ou em espetadas como um churrasco (souvláki), ou ainda cozidos em saborosos molhos. As costeletas de carneiro são deliciosas. À base de tomate com especiarias, não deixe de provar o stifado, cozido de carne ou polvo, com ervas, tomate, cebolinhas, azeite, vinagre e suave sabor de canela. Da culinária tradicional destacam-se, ainda, o Mussakás, que é uma espécie de lasanha de berinjela e o pasticcio, com macarrão, carne e molho bechamel.  As sobremesas incluem saborosos doces feitos em geral no próprio restaurante como as loukoumádes (bolinhos tipo sonhos, fritos, com mel e canela), bougátsa (doce de creme ou queijo com canela e açúcar), halvá, rizogalo (arroz doce), galaktobúriko (bolo de leite), vaklavás (mil folhas com amêndoas ou noz) e kadaífi (também de amêndoas e canela).
  36. 36. BANDEIRA DA GRÉCIA
  37. 37. PAÍS DA GRÉCIA
  38. 38. ATIVIDADES  Foram desenvolvidas outras atividades neste projeto como: Caça-palavras, cruzadinha, bingo dos países participantes da Copa do Mundo/2014;  Ainda está sendo desenvolvidas atividades sobre os países de Portugal e Honduras.  Autora: Rosana Maria Bonifácio.

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